2012甘肅(選修模塊備考建議)

關(guān)于選修模塊專題復(fù)習(xí)及高考試題分析和復(fù)習(xí)建議

吉林市第十八中學(xué)朱紅梅1我們對(duì)待“選修”和“選考”了解多少？是“在兩本書(shū)中選擇一本書(shū)”這么簡(jiǎn)單嗎？2“選修1：生物技術(shù)實(shí)踐”模塊重在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)生物技術(shù)應(yīng)用的了解。本模塊適于繼續(xù)學(xué)理工類專業(yè)或?qū)?shí)踐操作感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)?！斑x修3：現(xiàn)代生物科技專題”模塊以專題形式介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)一些重要領(lǐng)域的研究特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用情景，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物科學(xué)類專業(yè)奠定基礎(chǔ)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)選修模塊在高中生物課程中的價(jià)值的描述：3對(duì)生物選修模塊的選擇的調(diào)查

班級(jí)總?cè)藬?shù)選擇選修1的人數(shù)及理由選擇選修3的人數(shù)及理由6.145人數(shù)26百分比58%人數(shù)19百分比42%理由：1、選1內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易得分。2、親手操作過(guò)實(shí)驗(yàn)，記得比較牢固，有自信。理由：1、喜歡，愛(ài)好，畢業(yè)后選擇生物專業(yè)。2、知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，容易掌握。4對(duì)生物選修模塊的選擇的調(diào)查

班級(jí)總?cè)藬?shù)選擇選修1的人數(shù)及理由選擇選修3的人數(shù)及理由6.245人數(shù)24百分比53%人數(shù)21百分比47%理由：選1與實(shí)際生活聯(lián)系容易掌握。選1的實(shí)驗(yàn)親手操作過(guò)，給人印象深刻。3、內(nèi)容簡(jiǎn)單。理由：知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，有規(guī)律，容易掌握。選3內(nèi)容與必修內(nèi)容聯(lián)系大，復(fù)習(xí)完必修對(duì)選3復(fù)習(xí)很有好處。5對(duì)生物選修模塊的選擇的調(diào)查

班級(jí)總?cè)藬?shù)選擇選修1的人數(shù)及理由選擇選修3的人數(shù)及理由6.334人數(shù)4百分比12%人數(shù)30百分比88%理由：1、喜歡背誦，容易記憶。理由：1、不喜歡背誦，選1不好記。

6對(duì)生物選修模塊的選擇的調(diào)查

班級(jí)總?cè)藬?shù)選擇選修1的人數(shù)及理由選擇選修3的人數(shù)及理由6.448人數(shù)29百分比60%人數(shù)19百分比40%理由：1、簡(jiǎn)單好背。理由：1、題型固定。7對(duì)生物選修模塊的選擇的調(diào)查

班級(jí)總?cè)藬?shù)選擇選修1的人數(shù)及理由選擇選修3的人數(shù)及理由6.644人數(shù)4百分比9%人數(shù)40百分比91%理由：1、選3太難。理由：1、選1太難，選3與科學(xué)前沿接近。

8對(duì)生物選修模塊的選擇的調(diào)查

班級(jí)總?cè)藬?shù)選擇選修1的人數(shù)及理由選擇選修3的人數(shù)及理由6.751人數(shù)49百分比96%人數(shù)2百分比4%理由：1、相對(duì)與選3比較簡(jiǎn)單。理由：1、喜歡選3內(nèi)容。92007——2012年選考題分析選修1（2007-2012）考試內(nèi)容2007年微生物的分離和培養(yǎng)培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用2008年從生物材料中提取某些特定成分（胡蘿卜素的提取、分離）2009年微生物的分離和培養(yǎng)（涉及必修-蛋白質(zhì)變性、基因突變）2010年從生物材料中提取某些特定成分（玫瑰精油的提?。?011年微生物的分離和培養(yǎng)培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用2012年植物組織培養(yǎng)（涉及必修1和必修3知識(shí)）

102007——2012年選考題分析選修3（2007-2012）考試內(nèi)容2007年動(dòng)物體細(xì)胞克?。ㄉ婕耙恍┡咛スこ虄?nèi)容）2008年動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（涉及必修-生物膜的選擇透過(guò)性、有絲分裂、酶、免疫）2009年胚胎工程胚胎干細(xì)胞概念、特點(diǎn)、應(yīng)用；單克隆抗體制備2010年植物的組織培養(yǎng)（涉及必修-植物激素、光合作用）2011年生態(tài)工程（涉及必修-細(xì)胞呼吸、生態(tài)系統(tǒng)、生物群落）2012年基因工程的基礎(chǔ)知識(shí)

11選修選考內(nèi)容在2007-2011年考點(diǎn)分布

生物技術(shù)實(shí)踐5-1微生物的利用（1）微生物的分離和培養(yǎng)2007、2009、2011（2）培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用2007、2011（3）利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定的產(chǎn)物5-2生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用（1）從生物材料中提取某些特定的成分2008、2010（2）運(yùn)用發(fā)酵加工食品的基本方法（3）植物的組織培養(yǎng)2012（涉及必修內(nèi)容）

12選修選考內(nèi)容在2007-2011年考點(diǎn)分布

現(xiàn)代生物科技專題6-1基因工程（1）基因工程的誕生（2）基因的工程的原理與技術(shù)2012（3）基因工程的應(yīng)用（4）蛋白質(zhì)工程6-2克隆技術(shù)（1）植物的組織培養(yǎng)2010（涉及必修內(nèi)容）（2）動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞工程2007、2008（涉及必修內(nèi)容）（3）細(xì)胞融合與單克隆抗體200913選修選考內(nèi)容在2007-2011年考點(diǎn)分布

6-3胚胎工程（1）動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程與胚胎工程的理論基礎(chǔ)（2）胚胎干細(xì)胞的移植2009（涉及必修內(nèi)容）（3）胚胎工程的應(yīng)用20076-4生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題（1）轉(zhuǎn)基因生物的安全性（2）生物武器對(duì)人類的威脅（3）生物技術(shù)中的倫理問(wèn)題6-5生態(tài)工程（1）簡(jiǎn)述生態(tài)工程的原理2011（涉及必修內(nèi)容）（2）生態(tài)工程的實(shí)例實(shí)驗(yàn)7-1基因工程DNA的提取與鑒定14選考內(nèi)容專題復(fù)習(xí)選修1：（可分為4個(gè)專題）專題1：利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定產(chǎn)物，運(yùn)用發(fā)酵加工食品的基本方法。專題2：微生物的分離和培養(yǎng)，培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用專題3：植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。專題4：從生物材料中提取某些特定的成分。選修3：（可分為5個(gè)專題）專題1：基因工程（包括DNA的粗提取與鑒定）專題2：克隆技術(shù)（細(xì)胞工程）專題3：胚胎工程專題4：生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題專題5：生態(tài)工程15選考內(nèi)容專題復(fù)習(xí)總體建議：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要梳理清楚、最好用概念圖、流程圖、示意圖的形式展示、便于辨析和記憶。直接以高考題的真題或?qū)ο鄳?yīng)的題型進(jìn)行訓(xùn)練。注意《考試說(shuō)明》中的內(nèi)容范圍與教材的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

16選考內(nèi)容專題復(fù)習(xí)選修1：專題1：利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定產(chǎn)物，運(yùn)用發(fā)酵加工食品的基本方法。1.對(duì)應(yīng)教材的內(nèi)容：果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作2.重點(diǎn)知識(shí)：果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作原理（包括重要的反應(yīng)式，果酒、果醋、腐乳、泡菜制作時(shí)主要利用的微生物是什么、其對(duì)氧的需求情況、發(fā)酵溫度等）；制作以上發(fā)酵產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)流程圖；關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和控制發(fā)酵條件的注意事項(xiàng)等。17選考內(nèi)容專題復(fù)習(xí)選修1：專題2：微生物的分離和培養(yǎng)，培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用1.對(duì)應(yīng)教材的內(nèi)容：微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)；土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離；分解纖維素的微生物的分離2.重點(diǎn)知識(shí)：培養(yǎng)基、菌落的概念，培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)配方，培養(yǎng)微生物的環(huán)境條件（PH、氧氣、溫度）；無(wú)菌技術(shù)（滅菌、消毒的概念、方法）；制備培養(yǎng)基的基本方法步驟；接種的基本方法；選擇培養(yǎng)基的概念和選擇作用（例如，分解尿素的細(xì)菌的分離——用尿素為唯一的氮源）；培養(yǎng)微生物的對(duì)照實(shí)驗(yàn)（條件對(duì)照、空白對(duì)照）；纖維素分解菌的篩選（剛果紅染色法、透明圈）18選考內(nèi)容專題復(fù)習(xí)選修1：專題3：植物的組織培養(yǎng)技術(shù)1.對(duì)應(yīng)教材的內(nèi)容：菊花的組織培養(yǎng)；月季的花藥培養(yǎng)2.重點(diǎn)知識(shí)：植物組織培養(yǎng)的理論依據(jù)（細(xì)胞的全能性）；植物組織培養(yǎng)的基本過(guò)程；影響植物組織培養(yǎng)的因素；實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟（制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培）；植物組織培養(yǎng)過(guò)程中使用的無(wú)菌技術(shù)；19選考內(nèi)容專題復(fù)習(xí)選修1：專題4：從生物材料中提取某些特定的成分1.對(duì)應(yīng)教材的內(nèi)容：植物芳香油的的提?。缓}卜素的提取2.重點(diǎn)知識(shí)：植物有效成分提取的基本方法（蒸餾、壓榨、萃?。?；各種不同的材料適合用哪種方法提取有效成分；實(shí)驗(yàn)的基本步驟及注意事項(xiàng)；20選考內(nèi)容專題復(fù)習(xí)選修3：專題1：基因工程（包括DNA的粗提取與鑒定）對(duì)應(yīng)教材的內(nèi)容：基因工程科技探索之路；基因工程的概念、工具、基本操作程序；基因工程的應(yīng)用；蛋白質(zhì)工程的崛起；DNA的提取與鑒定21選考內(nèi)容專題復(fù)習(xí)選修3：專題2：克隆技術(shù)（細(xì)胞工程）對(duì)應(yīng)教材的內(nèi)容：植物細(xì)胞工程；動(dòng)物細(xì)胞工程；22選考內(nèi)容專題復(fù)習(xí)選修3：專題3：胚胎工程對(duì)應(yīng)教材的內(nèi)容：體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育；體外受精和早期胚胎培養(yǎng)；胚胎工程的應(yīng)用（胚胎干的細(xì)胞移植等）23選考內(nèi)容專題復(fù)習(xí)選修3：專題4：生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題對(duì)應(yīng)教材的內(nèi)容：轉(zhuǎn)基因生物的安全性；關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題；禁止生物武器24選考內(nèi)容專題復(fù)習(xí)選修3：專題5：生態(tài)工程對(duì)應(yīng)教材的內(nèi)容：生態(tài)工程的基本原理；生態(tài)工程的實(shí)例及應(yīng)用前景25選修模塊備考建議1.時(shí)間安排：如果一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃用5個(gè)月的時(shí)間，那么選修3模塊用的時(shí)間應(yīng)該有25天，即4周左右。課時(shí)大約用30課時(shí)。2.對(duì)兩個(gè)模塊的選擇①可根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行授課。②可全班授課也可分班授課。26選修模塊備考建議3.對(duì)高考沒(méi)有考過(guò)的內(nèi)容要有足夠的重視，如選修1的“利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定的產(chǎn)物”和“運(yùn)用發(fā)酵加工食品的基本方法”.修3的“DNA的粗提取與鑒定”及“轉(zhuǎn)基因生物的安全性和倫理問(wèn)題”。但是，對(duì)于考過(guò)的內(nèi)容也不能忽視，如選修1的“微生物內(nèi)容”以及“植