《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案 一等獎(jiǎng)

《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、掌握相關(guān)文化常識1.對聯(lián)：洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨(dú)步；崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。2.了解寫作背景《唐摭言?卷五》說：“王勃著《滕王閣序》時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之。已宿構(gòu)矣。及以紙筆巡讓賓，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報(bào)云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：是亦老生常談?！謭?bào)云‘星分翼軫，地接衡廬’，公聞之，沉吟不言。又報(bào)云‘落霞與孤鶩齊飛，長天共秋水一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，當(dāng)垂不朽矣！’遂亟請宴所，極歡而罷?！?.掌握序與駢文的知識序，文體的一種。有書序、贈(zèng)序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價(jià)性文字，本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。2.介紹“駢文”駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點(diǎn)：第一是語句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”；第二是語音方面的特點(diǎn)，即平仄相對；第三是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。二、記錄在疏通文句過程中遇到的難點(diǎn)。二、思考：從內(nèi)容上看，文章可分為幾部分?三、作業(yè)部分（一）解釋下列詞語的意思，有活用的說出用法。1.地接衡廬接：2.襟三江而帶五湖襟：帶：3.雄州霧列，俊采星馳霧、星：4.賓主盡東南之美盡：美：5.千里逢迎千里：6.高朋滿座高：7.青雀黃龍之軸青雀黃龍：8.彩徹區(qū)明徹：9.雁陣驚寒驚：10.時(shí)維九月，序?qū)偃镄颍簩伲?1.潦水盡而寒潭清而：盡：寒：清：12.煙光凝而暮山紫煙光：凝：暮：紫：（二）能背誦并默寫下面的名句。1.物華天寶，；人杰地靈，。2.，煙光凝而暮山紫。3.云銷雨霽，。，秋水共長天一色。4漁舟唱晚，；雁陣驚寒，。5.層臺聳翠，上出重霄；，。第二課時(shí)一、賞析第一部分⒈作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)?學(xué)生對照原文進(jìn)行思考，同桌間交流探討。探討談自己的看法。提示，先找到描繪地理風(fēng)貌的句子。2.作者怎樣寫參加宴會(huì)的人物，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語?3.文章開始不寫樓臺，不寫宴會(huì)，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?二、賞析第二部分1.具體的看看第二段都寫了哪些內(nèi)容。以句號為標(biāo)志，分析每句所寫的具體內(nèi)容。2．先默讀課文，畫出描寫滕王閣的宏偉構(gòu)筑及周圍美麗秋景的句子。然后四人一組討論本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的？提示：寫了什么事，描繪了怎樣的景物其特點(diǎn)是什么，在景物描寫中流露了作者怎樣的感情。3仔細(xì)品味名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”所選景象的特點(diǎn)及所描寫的意境的特色，展開想象，將該句擴(kuò)寫成百字左右的短文。注意語言要有文采。三、翻譯第三部分（一）邊翻譯第三段，邊完成下列詞語的解釋。1.四美具具：。2.而難并并：3.窮睇眄于中天窮：中：4.極娛游于暇日極：娛游：5.興盡悲來興：6.關(guān)山難越，誰悲失路之人悲：失路：7.屈賈宜于長沙屈：8.所賴君子見機(jī)賴：9.老當(dāng)益壯：10.窮且益堅(jiān)：且：11.不墜青云之志墜：翻譯遇到的疑難：（二）邊翻譯第四段，邊完成下列詞語的解釋。1.一介書生介：2.等終軍之弱冠等：弱冠：3.有懷投筆懷：4.奉晨昏于萬里奉：5.接孟氏之芳鄰接：翻譯遇到的疑難：四、作業(yè)部分。（一）根據(jù)情境填名句（名句從課文的第三段中發(fā)找出）1.你的遭遇確實(shí)令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣，“，”你又何必怨天尤人呢？2.有人覺得自己就這樣的基礎(chǔ)，要想將來學(xué)有所成不太可能，不如趁早解放自己。錯(cuò)矣，“，；，?！敝灰?，一切都來得及。3.勝者誠可敬，失敗者也未必可悲。周恩來有詩曰，“難酬蹈海亦英雄”，王勃有詩云,“,”，這些詩句說明，英雄是成功者的獎(jiǎng)品，更是堅(jiān)毅者的封號。4.近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境對人的影響是巨大的；但是，人在環(huán)境面前也不是無能為力的，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“，”就是最有力的證明。（二）背誦能熟練的背誦第三段并寫準(zhǔn)字形。（三）預(yù)習(xí)部分。借助課下注釋和多媒體讀懂第三、四段中的典故，。（箭頭后填所表達(dá)的作者的感情）①“長安”“帝閽”“宣室”→

②“馮唐”“李廣”∕“賈誼”“梁鴻”→③“馬援”（窮…老…）→

④“貪泉”“涸轍”→

⑤“北海”“東隅”→

⑥“孟嘗”∕“阮籍”→

⑦“終軍”→

⑧“班超”“宗愨”→

⑨“楊意”“凌云”∕“鐘期”“流水”→第三課時(shí)一、賞析第三部分1.在理解了每個(gè)典故所體現(xiàn)的作者的感情的基礎(chǔ)上，我們來梳理一下作者是如何來安排行文思路的，又是怎樣體現(xiàn)作者的感情變化的。（提示:從整體上把握，考慮詩人在這部分都寫了哪些內(nèi)容，體現(xiàn)作者怎樣的情感。）二、賞析第四部分1.文章前后是如何照應(yīng)的，這樣寫有何好處？反饋練習(xí)一、選擇題l．下面劃橫線字注音不正確的一組是A．翼軫（zhěn）甌（ōu）越棨（qǐ）戟B．懿（yì）范遄（chuán）飛?。╯uī）園C．襜（chān）帷雨霽（qí）驂騑（cānfēi）D．舸（gě）艦睇眄（miǎn）涸（hé）轍2．下列幾組成語沒有錯(cuò)別字的一組是A．物華天寶鐘明鼎食老當(dāng)益壯高山流水B.人杰地靈魚舟唱晚窮且益堅(jiān)清云之志C.高朋滿座萍水相逢一介書生俊采星弛D.千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心3．下面停頓不正確的一項(xiàng)是A．鐘鳴／鼎食／之家B．臨／帝子之長洲；窮／島嶼之縈回C．襟／三江／而帶五湖；潦水盡／而寒潭清D．臺隍／枕夷夏／之交；秋水／共長無／一色4．下列句中不成對偶的一句是A．豫章故郡，洪都新府B．雄州霧列，俊采星馳C．時(shí)維九月，序?qū)偃顳．童子何知，躬逢勝餞5．下列句中劃橫線的字，意義和用法相同的