4現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源 Eppt現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育電子教案考試版

第四章遠(yuǎn)程教育資源詹青龍二、遠(yuǎn)程教育資源的分類3.系統(tǒng)觀視角的分類環(huán)境資源：指構(gòu)成遠(yuǎn)程教育空間的各種硬件設(shè)備和系統(tǒng)軟件，硬件設(shè)備包括計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和通信設(shè)備等；系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)級(jí)軟件、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。人力資源：包括支持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的授課教師、教學(xué)設(shè)計(jì)人員、媒體技術(shù)專家、教學(xué)管理人員、教學(xué)支持人員和學(xué)習(xí)者等。3.系統(tǒng)觀視角的分類媒體與信息資源：使用的各種信息媒體和傳遞的各種教育信息，這些教育信息主要包括教學(xué)內(nèi)容和與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他信息，它們通常存儲(chǔ)在教學(xué)媒體中并可以通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來(lái)。工具資源是指為遠(yuǎn)程教學(xué)、學(xué)習(xí)服務(wù)的各種技術(shù)工具，包括效能工具、交流工具、探究工具和問(wèn)題解決與決策工具等。3.系統(tǒng)觀視角的分類三、遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)路向第一階段：課件第二階段：積件積件是由教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要自己組合運(yùn)用多媒體教學(xué)信息資源的教學(xué)軟件系統(tǒng)。該系統(tǒng)不是在技術(shù)上把教學(xué)資源素材庫(kù)和多媒體著作平臺(tái)簡(jiǎn)單疊加，而是積件庫(kù)與積件組合平臺(tái)的有機(jī)結(jié)合，其中積件庫(kù)中的多媒體資料庫(kù)、微教學(xué)單元庫(kù)、資料呈現(xiàn)方式庫(kù)、教與學(xué)策略庫(kù)、網(wǎng)上環(huán)境積件資源庫(kù)，為師生利用積件組合平臺(tái)制作教學(xué)軟件提供了充足的素材來(lái)源和多種有效途徑；靈活易用的積件組合平臺(tái)則是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的有力工具。第三階段：網(wǎng)絡(luò)課程第四階段資源庫(kù)素材庫(kù)案例庫(kù)（教案/學(xué)案）課件庫(kù)學(xué)習(xí)答疑庫(kù)試題庫(kù)評(píng)價(jià)量規(guī)庫(kù)教案模板庫(kù)文獻(xiàn)庫(kù)軟件工具庫(kù)專家咨詢庫(kù)目錄庫(kù)元數(shù)據(jù)主題資源庫(kù)索引目錄第四階段：主題資源美國(guó)密蘇里大學(xué)主題資源庫(kù)（含750個(gè)主題）按年級(jí)分類按標(biāo)題分類按關(guān)鍵詞檢索資源請(qǐng)求表主題單元力與運(yùn)動(dòng)光學(xué)生命周期第四階段：主題資源第四階段：主題資源TEACHNOLOGY公司主題資源庫(kù)計(jì)算機(jī)-網(wǎng)站建設(shè)國(guó)家語(yǔ)言-演講節(jié)慶-圣誕節(jié)數(shù)學(xué)-加減法科學(xué)-昆蟲(chóng)社會(huì)學(xué)-使用地圖第四階段：主題資源新西蘭主題整合單元資源科學(xué)飛行器--教案聲學(xué)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3數(shù)學(xué)時(shí)間—教案測(cè)量—教案藝術(shù)經(jīng)典作曲家第四階段：主題資源個(gè)人開(kāi)發(fā)的4-2-eXplore主題資源網(wǎng)站（AnnetteLamb

）科學(xué)螞蟻光學(xué)數(shù)學(xué)分形－探奇圖表制作社會(huì)－二戰(zhàn)應(yīng)用藝術(shù)．．．第四階段：主題資源國(guó)內(nèi)的主題資源新課標(biāo)主題資源庫(kù)（清華同方）元數(shù)據(jù)英語(yǔ)主題學(xué)習(xí)資源（上海教科院）氯氣單元資源（北京四中）動(dòng)感課堂課堂實(shí)錄教學(xué)設(shè)計(jì)視頻試題圖片文獻(xiàn)資源索引第四階段：主題資源第二節(jié)遠(yuǎn)程教育環(huán)境資源三、多媒體教室（senderend)多媒體演播教室教學(xué)設(shè)備系統(tǒng)多媒體演播教室的授課實(shí)況三、多媒體教室(receiverend)接收端多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

三、多媒體教室(Wholesystem)四、遠(yuǎn)程教育門(mén)戶網(wǎng)站（example)四、遠(yuǎn)程教育門(mén)戶網(wǎng)站（portalwebsite)門(mén)戶網(wǎng)站是以因特網(wǎng)技術(shù)特別是WWW為基礎(chǔ)，通過(guò)單一入點(diǎn)集成一定的信息資源和信息工具，并根據(jù)訪問(wèn)用戶的需要生成個(gè)性化訪問(wèn)、資源利用與通訊/交流的系統(tǒng)，它一般由單一入點(diǎn)、信息資源、檢索機(jī)制、個(gè)性化訪問(wèn)生成機(jī)制和通訊工具等部件組成，具有登錄的唯一性、集成性、個(gè)性化和整體性等特性。四、遠(yuǎn)程教育門(mén)戶網(wǎng)站（concept）遠(yuǎn)程教育門(mén)戶網(wǎng)站是門(mén)戶的一種特殊形式，是以網(wǎng)絡(luò)教育中教師和學(xué)習(xí)者為對(duì)象，它包含著與網(wǎng)絡(luò)教育緊密相關(guān)的內(nèi)容和服務(wù)，支持教師和學(xué)習(xí)者通過(guò)單一入點(diǎn)獲取眾多專門(mén)化的教學(xué)/學(xué)習(xí)資源，完成資源檢索、學(xué)習(xí)、交流和研究等任務(wù)。遠(yuǎn)程教育門(mén)戶屬于垂直門(mén)戶。所謂垂直門(mén)戶，就是專注于某一領(lǐng)域/地域，力求成為關(guān)心某一領(lǐng)域/地域內(nèi)容的人上網(wǎng)的入點(diǎn)。與垂直門(mén)戶相對(duì)的是綜合門(mén)戶，其典型特征是面向公眾、包羅萬(wàn)象。五、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)（Example）五、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)（Example）五、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的概念虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)（online/virtuallearningcommunity）是建立在網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)之上，借助網(wǎng)絡(luò)和通信工具，創(chuàng)建一個(gè)能夠培育和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者以社會(huì)形態(tài)體驗(yàn)來(lái)達(dá)到獲取知識(shí)、增進(jìn)理解和提高技能為目的而組成的一個(gè)交互的自治區(qū)域。五、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的產(chǎn)生五、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的功能虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的基本功能包括協(xié)作學(xué)習(xí)、知識(shí)建構(gòu)和社會(huì)性發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)包括以下幾個(gè)方面：（1）達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)主題的深刻理解、共同解決問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展新的知識(shí)；（2）通過(guò)群體學(xué)習(xí)和社區(qū)活動(dòng)支持社區(qū)成員的社會(huì)化過(guò)程；（3）為了交流顯性知識(shí)和隱性知識(shí)，要促進(jìn)正式和非正式群體學(xué)習(xí)的發(fā)展，提供非正式對(duì)話和思想自由的機(jī)會(huì)，整合發(fā)展和證驗(yàn)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境；（4）增強(qiáng)學(xué)習(xí)者成功學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和責(zé)任感，降低輟學(xué)率。五、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的工具(1)webbrowsing:includingaccessibility,bookmarks,multimedia,searchengine,andsecurity(2)asynchronoussharing:includinge-mail,BBSfileexchange,andnewsgroups(3)synchronoussharing:includingchat,whiteboard,applicationsharing,virtualspace,groupbrowsing,teleconferencing,andvideoconferencing(4)studentstools:includingself-assessing,progresstracking,motivationbuilding,andstudyskillbuilding(5)coursetools:includingcourseplanning,coursemanaging,rapidcourserevising,andcoursemonitoring五、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的工具(6)lessontools:includinginstructionaldesigning,presentinginformation,andtesting(7)datatools:includingmarkingon-line,managingrecords,andanalyzingandtracking(8)resourcetools:includingbuildingknowledge,teambuilding,andbuildingmotivation(9)systemtools:includingauthorizationtools,securitytools,resourcemonitoring,remoteaccesstools,andcrashrecoverytools(10)helpdesktools:includingstudentsupporttools,andinstructorsupporttools第三節(jié)MDE媒體和資源一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中媒體的功能二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的助學(xué)軟件整門(mén)課程性是圍繞某門(mén)具體課程內(nèi)容而設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的軟件。這類助學(xué)軟件的典型特征是具有明確的教學(xué)目標(biāo)和完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能反映一定的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并具有強(qiáng)大的交互性。課程助學(xué)軟件一般包括介紹事實(shí)、解釋概念、闡述原理、動(dòng)畫(huà)演示、模擬實(shí)驗(yàn)、練習(xí)和測(cè)試等部分。二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的助學(xué)軟件知識(shí)點(diǎn)性是為了解決某門(mén)課程的某個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)而開(kāi)發(fā)的助學(xué)軟件。知識(shí)點(diǎn)性助學(xué)軟件的典型特征是就某一課程內(nèi)容的問(wèn)題提供形象化的教學(xué)材料，或注重對(duì)學(xué)習(xí)者的啟發(fā)、提示和反映問(wèn)題解決的全過(guò)程。二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的助學(xué)軟件資料性是指圍繞課程內(nèi)容而提供的與課程部分相關(guān)的軟件，如電子讀物、電子工具書(shū)、電子字典、圖形圖像庫(kù)、聲音庫(kù)和動(dòng)畫(huà)庫(kù)和視頻庫(kù)等。資料性助學(xué)軟件的典型特征是：包含在課程之外，并不反映具體的教學(xué)過(guò)程，但能豐富學(xué)習(xí)者的課外知識(shí)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)者的知識(shí)面。三、網(wǎng)上教育信息資源的類型網(wǎng)上教育信息資源電子論壇電子百科虛擬圖書(shū)館虛擬軟件庫(kù)電子期刊電子書(shū)籍教育網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)三、網(wǎng)上教育信息資源的檢索方法利用基本語(yǔ)法來(lái)組織要搜索的條件使用括號(hào)或引號(hào)進(jìn)行詞組查找關(guān)注關(guān)鍵詞的排列順序可以考慮加入同義詞進(jìn)行查詢第四節(jié)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)技術(shù)工具一、交流工具（博客）充當(dāng)個(gè)體學(xué)習(xí)的工具，學(xué)習(xí)者可以在此自我表達(dá)和反思、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)