流體輸送設備操作與控制整體設計

整體設計承擔院校：南京科技職業(yè)學院（原南京化工職業(yè)學院）職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程主要內(nèi)容一、基本信息二、課程設計三、考核方法設計四、教學資源開發(fā)與利用1、課程目標設計2、課程內(nèi)容設計3、學習項目設計4、學習單元設計職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程一、基本信息課程名稱：流體輸送設備操作與控制學分：4學時：64授課對象：化工類專業(yè)第三學期學生課程性質(zhì)：化工類專業(yè)核心課程職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程二、課程設計#課程來源：化工職業(yè)崗位進行整體化職業(yè)分析化工生產(chǎn)中的典型工作任務若干門學習領域課程

按工作領域本門課程就是由“流體流動及輸送”這一典型工作任務轉(zhuǎn)換而成的一門課程。

職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程二、課程設計流體流動及輸送崗位的單元操作為主線流體化工單元操作（流體流動及輸送機械）化工設備基礎（相關知識）化工自動化和儀表（相關知識）其它相關知識與操作技術優(yōu)化整合流體輸送設備操作與控制職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程二、課程設計

本課程依據(jù)工作過程導向原則，按照化工企業(yè)一線操作技術人員能力要求設置。先修課程：基礎化學、化工設備認知與制圖

后續(xù)課程：傳熱設備操作與控制、傳質(zhì)與分離設備操作與控制、反應器操作與控制、化工產(chǎn)品生產(chǎn)操作等職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程（一）課程目標設計：二、課程設計

課程目標設計：按照化工企業(yè)一線流體輸送崗位操作人員能力要求來設置。

化工流體輸送崗位操作人員的核心能力體現(xiàn)：判斷能力——工況是否處于正常狀態(tài)及發(fā)展趨勢分析能力——引發(fā)異?，F(xiàn)象的原因選擇調(diào)節(jié)措施——恢復并維持正常工況職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程總體目標：二、課程設計以流體輸送原理與崗位操作技術為主線，能通過崗位操作，對工藝狀況的正確判斷、分析，選擇正確的操作調(diào)節(jié)措施，以培養(yǎng)流體輸送崗位操作人員所必須具備的相關知識、技能及基本從業(yè)的素質(zhì)能力，為將來從事相關崗位打下基礎。

能力目標知識目標素質(zhì)目標職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程二、課程設計（二）課程內(nèi)容設計：思路：解構(gòu)學科型教學內(nèi)容體系，將教學內(nèi)容按照工作過程完整性進行序化。依據(jù)工作過程設計教學流程，以崗位操作任務為驅(qū)動，實現(xiàn)“教學做一體化”。

職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程二、課程設計主要內(nèi)容：1、管路系統(tǒng)的構(gòu)成（管材的類型、輸送機械、管件、閥件、常用流量計、壓強計、真空表）；2、流體輸送系統(tǒng)流程圖的識讀及輸送系統(tǒng)的初步設計；3、管路的選型、流型的判斷、阻力分析與計算、簡單管路計算；4、根據(jù)輸送任務進行輸送機械的選型；5、管路系統(tǒng)的安裝，試壓；6、常用流量計的使用；7、壓力表、真空表、液位計等測量儀表的識讀；職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程二、課程設計8、對儀表數(shù)據(jù)的異常顯示進行管路系統(tǒng)故障的原因分析及措施選擇；9、輸送機械的開停車操作及輸送系統(tǒng)的操作與調(diào)節(jié)；10、輸送機械常見故障的分析及措施選擇；11、輸送系統(tǒng)局部阻力增大造成流量減小的原因分析與排除；12、流體輸送系統(tǒng)及設備的日常維護與管理；13、輸送機械串并聯(lián)及無擾動切換操作；14、流體輸送操作的安全生產(chǎn)技術及環(huán)保設施的正確使用。職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程二、課程設計（三）學習項目設計：項目1：認識流體輸送系統(tǒng)

項目2：流體輸送過程工藝參數(shù)的確定

項目3：泵與風機的選用

項目4：泵與風機的操作與控制

職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程二、課程設計課時分配：項目一12學時項目二24學時項目三14學時項目四14學時64學時學習項目描述：職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程二、課程設計（四）學習單元設計：項目一：2個學習單元①化工管路構(gòu)成認識管路輸送系統(tǒng)的構(gòu)成，知道各管路元素的功能及作用，安全、環(huán)保意識的樹立；

②簡單化工管路拆裝按照管路布置圖安裝一個管路系統(tǒng)，選擇需要的管件、閥件和測量儀表，管路系統(tǒng)安裝，試壓。

職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程二、課程設計項目二：6個學習單元①認識流體的物性參數(shù)

；

②流體靜力學方程及其應用

；

③根據(jù)輸送任務確定管路規(guī)格

；

④伯努利方程及其應用；

⑤確定管路阻力

；

⑥管路分析。

職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程項目三：4個學習單元二、課程設計①離心泵的選用

；

②往復泵的選用；

③其他類型泵

；

④風機的選用。職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程項目四：2個學習單元二、課程設計①離心泵的操作與維護

；

②風機的操作與維護

。

職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程三、考核方式設計過程考評（任務考評）70%期末考評（課程考評）30%+=100分考核方式：職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程三、考核方式設計具體分配：過程考核常規(guī)評價20%項目評價50%回答問題（5%）預習及作業(yè)（10%）職業(yè)素質(zhì)（5%）（安全、紀律、出勤）職業(yè)規(guī)范（15%）操作技能（35%）期末考評：30%職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程四、教學資源開發(fā)與利用1、自編教材——“教、學、做”一體化2、教學場所——實訓教室、實訓中心3、多媒體課件——提高學習興趣、感性認識4、網(wǎng)絡資源——資源庫平臺，5、參考資料6、專業(yè)詞匯中英文對照職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程謝謝！職業(yè)教育應用化工技術專業(yè)教學資源庫《流體輸送設備操作與控制》課程1）能根據(jù)實際化工工藝流程，畫出管路流程圖并標出主要工藝控制點；2）能正確進行管件、閥門的拆裝，及各類管路連接；3）能根據(jù)流體靜力學的基本原理，進行流體的壓力、液位測量及界面控制；4）能進行流體輸送過程中的流量調(diào)節(jié)，分析、排除流體輸送過程中的各種故障；5）能正確使用、選用、校正轉(zhuǎn)子、孔板、文丘里流量計；6）能進行離心泵的開停車操作和流量調(diào)節(jié)；能力目標：7）能分析、排除離心泵運行過程中的故障，會進行離心泵的無擾動切換操作；8）能正確使用安全設備和穿戴勞動保護用品，保證人身安全；9）能根據(jù)操作規(guī)程操作電器及設備；10）能進行崗位簡單的成本核算；11）能按照企業(yè)通行的設備操作規(guī)程、工藝操作規(guī)程、安全操作規(guī)程及崗位設置原則，制定出針對給定處理任務的操作規(guī)程，通過DCS控制系統(tǒng)的操作，經(jīng)濟地完成物料輸送任務。

能力目標：知識目標：1）了解流程圖中管道、閥門及其它管件、儀表、調(diào)節(jié)控制裝置的表示方法；2）了解流體輸送閥門、管件的結(jié)構(gòu)及工作原理；3）掌握壓力的基本概念、單位及基準，掌握流體靜力學基本方程；4）掌握流體流動的連續(xù)性方程、柏努利方程及流體阻力的計算；5）掌握流量、壓力、液位測量、調(diào)節(jié)控制儀表的結(jié)構(gòu)及工作原理；6）了解轉(zhuǎn)子、孔板、文丘里流量計的結(jié)構(gòu)及工作原理；

知識目標：7）了解離心泵操作的安全基礎知識，離心泵的結(jié)構(gòu)及工作原理；8）掌握管路特性曲線方程、離心泵性能參數(shù)及性能曲線方程及離心泵的工作點；9）了解離心泵的汽蝕現(xiàn)象、氣縛現(xiàn)象、計算離心泵的安裝高度；10）熟悉往復泵、齒輪泵、旋渦泵的結(jié)構(gòu)、工作原理及性能參數(shù)；11）熟悉往復式、離心式壓縮機的結(jié)構(gòu)、工作原理及性能參數(shù)。

素質(zhì)目標：1）能進行自主學習，會制定方案或規(guī)劃，有創(chuàng)新意識；2）具備通過多種渠道獲取信息的能力；3）形成安全生產(chǎn)和環(huán)境保護的意識；4）學習并鞏固專業(yè)英語，掌握典型專業(yè)詞匯；5）通過真實崗位設置下的協(xié)同操作訓練，形成良好組織紀律觀念，增強團隊意識和組織協(xié)調(diào)能力；6）具備追蹤技術發(fā)展，適應崗位變化的能力。

參考文獻1）蔣麗芬．化工原理．北京：