中班安全教案大全20篇

中班安全教案大全20篇第1篇教案

活動目標：

1、使幼兒了解中秋假期中應留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我疼惜意識。

2、通過爭論，激發(fā)幼兒愛國情懷。

活動預備：

安全活動圖片。

活動過程：

一、讓幼兒知道八月十五是中秋節(jié)，豐富幼兒的學問閱歷。

1、“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？”啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、組織幼兒爭論怎樣安全、快活的過好假期。

1、教師引導幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？”

2、有哪些事情是不行以做的呢？引導幼兒說出有關(guān)安全學問的內(nèi)容。

3、創(chuàng)設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？

三、總結(jié)假期里要留意的安全事項。

1、不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機、銳利或易吞服的物品。

2、留意交通安全，不單獨走出家門。假設外出游玩時，要牽著大人的手，不任憑與生疏人說話，不要生疏人的東西。

3、單獨在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。

4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5、不能在危急地帶玩耍，不做危急玩耍；

6、生疏三個特別號碼的用法。

7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣。

8、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延長：

請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容。

第2篇教案

活動目標

1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。

2、學習并把握在地震中自救與逃命的根本方法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、進展幼兒空間區(qū)分力氣和空間想象力。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

重點難點

重點：了解地震給人類帶來的危害;學會在地震中自救與逃命的根本方法。

難點：如何在地震中安全逃命。

活動預備

有關(guān)地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等

有關(guān)地震的圖片、地震中安全逃命的相關(guān)視頻

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震?？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫鼍埃@是怎么回事?自己有何感想?

教師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒表達地震的特點與危害：地面猛烈震驚、房屋倒塌、建筑物被毀、很多人在地震中受傷或喪失生命等等。

根本環(huán)節(jié)：地震中如何逃命?

1、請幼兒爭論并說說如何在地震中逃命?

2、組織幼兒觀看地震中安全逃命的相關(guān)視頻。

3、教師總結(jié)：在地震中逃命的方法。

①當?shù)卣鸢l(fā)生時，(在睡房)小朋友馬上抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避開呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好(教師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，假設沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。

②地震停頓，小朋友馬上跑到外面空曠的地方(遠離建筑物、大樹等)，并抱著頭蹲下，不要處處亂跑，避開余震造成再次損害。

③訓練小朋友：災難中，逃命最重要，不要想著帶走自己寵愛的東西，不要把時間鋪張在穿戴方面等等。

完畢環(huán)節(jié)：(安全演練)讓幼兒練習在地震中逃命、疏散演練，通過演練生疏在地震中逃命的方法及疏散路線。教師在演練前介紹演練方法和要求，并提示幼兒在演練玩耍中不慌張，不推不擠，要相互關(guān)心，幫助同伴。在地震逃命演練過程中，要請班上教師協(xié)作，避開幼兒在演練過程中消逝意外事故。

延長環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關(guān)地震學問的資料，開設“地震學問展覽”角。

教學反思

通過活動可以看出，本次活動設計完全符合大班幼兒的年齡特點。多種感官的參與，能更好地調(diào)動幼兒的學習主動性，因此，我依據(jù)幼兒的認知水平，設計的活動遵循循序漸進、層層深入的原則。通過觀看錄像，使幼兒獲得豐富的、典型的感性材料從而加深理解地震中逃命的方法;通過提問，啟發(fā)幼兒思考，引導幼兒進展爭論并鼓舞幼兒大膽發(fā)言;讓幼兒在把握學問的狀況下，通過實際演練加深幼兒對學問的應用。使幼兒在想想、看看、說說、學學、做做中獲得并穩(wěn)固學問。

第3篇教案

活動目標

1、知道中暑的緣由。

2、了解一些預防中暑的有關(guān)常識。

3、知道中暑后如何簡潔處理。

4、初步了解安康的小常識。

5、引導孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動預備

關(guān)于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾

活動過程

(一)引入

師：小朋友，夏季太陽高照，烈日炎炎。假設長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時，就很簡潔引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避開發(fā)生這種疾病，我們就要知道如何預防中暑?那你們知道怎么樣預防中暑嗎?(幼兒自由答復)

師小結(jié)：我們都知道夏天最簡潔中暑，而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預防中暑的方法。

(1)夏天在家時應當多喝白開水，補充身體因流汗而失去的水分。

(2)夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽下暴曬。

(3)從空調(diào)房間到戶外時，要有一個適應過程，否則冷熱變化太大，身體不易適應。

(4)夏天我們活動時不宜太大，人在疲乏的狀況下一受熱就很簡潔中暑。

(二)出示圖片

師：小朋友，中暑時會怎么樣呢?現(xiàn)在你們來看看圖片，看看中暑時會怎么樣?

幼兒自由答復

師：剛剛小朋友都知道中暑之后會怎么樣?那你們知道中暑后應當做呢?(幼兒自由答復)

師小結(jié);假設在我們生活中有人消逝中暑的狀況，那么我們要發(fā)揚相互幫助的好精神，馬上對中暑的人進展急救措施也可以請別人幫助。中暑后我們應當實行一下的挽救措施：

(1)我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到四周陰涼或通風的地方，也可請四周的人幫助。

(2)也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開水。

(3)我們也要依據(jù)病情的嚴峻狀況，假設病情嚴峻時應準時送到醫(yī)院。

(4)你們還要告知爸爸媽媽每天要與幼兒園協(xié)作做好防暑降溫的工作。

(三)情境玩耍：中暑了怎么辦?

請幼兒模擬中暑之后的場景，并會用教師供給的道具為中暑幼兒降暑。

(四)學會中暑順口溜

師;小朋友今日這節(jié)課我們都了解了什么是中暑?從中明白了中暑的緣由，預防中暑的方法和中暑的預防措施，教師也編了一首預防中暑的順口溜，讓我們一起來學學。

(出示順口溜)

師;嘿、嘿、嘿、嘿

炎熱季節(jié)防中暑，

運動時間不宜長，

淺色衣帽最適宜，

最正確飲料淡鹽水，

預防中暑保安康。

小朋友拍手、有節(jié)奏進展朗讀。

活動完畢

1、評價

2、總結(jié)

活動反思

夏天對孩子們來說并不生疏，夏天的炎熱也是很明顯的特征，讓孩子們通過談話了解夏天雖然有很多好吃好玩的東西，但是由于溫度特別高，給我們的生活帶來了很多的麻煩，因此導入課，要過一個涼快的夏日，就必需了解一些解暑降溫的小常識。

讓孩子通過小組爭論溝通，找出如何防暑降溫的好方法。首先也是通過啟發(fā)談話讓孩子說出炎熱天氣給我們的學習和生活帶來的一些苦惱，從而讓孩子了解中暑的一些病癥，引出中暑的危害，并放手讓孩子借助從生活中提煉或是從大人身上獵取的閱歷，小組合作學習談論防暑降溫的方法，此時教師要適時引導孩子從多方面談。為了拓展學問，我又在網(wǎng)上找了一段視頻，讓孩子通過觀看視頻，又找到了一些防暑降溫的好方法。但是我又考慮到在生活中還存在一些不當?shù)姆朗罱禍氐姆椒?，所以，我又找?個孩子身邊典型事例的圖片，讓大家觀看，找出錯誤的緣由，其實開頭我是預備了三個圖片，但是有一張我覺得離我們農(nóng)村孩子太遠，所以被我刪掉了。隨即我還引入了觀看圖片了解小動物消暑降溫的方法，目的是為了讓孩子知道不只我們?nèi)祟愋枰朗罱禍兀鋵嵭游锖臀覀円粯?，也有自己的方法度過炎炎夏日。

讓孩子了解處理中暑的方法。為了避開枯燥的講解，我原預備讓孩子依據(jù)自己已有的生活演一演中暑及中暑時的一些簡。

第4篇教案

一、設計意圖

夏季，氣溫炎熱。幼兒園是集體戶外活動時，易發(fā)生中暑現(xiàn)象。如何處理中暑孩子，在入夏時和孩子們聊聊“如何預防中暑“顯得格外必要、格外重要。

二、活動目標

1、有預防中暑的意識。

2、了解中暑的起因以及中暑對身體的影響，把握預防中暑的簡潔學問。

3、了解生病的病癥，知道中暑后身體不舒適要準時告知大人。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

三、活動預備

1、邀請兒科專家(利用家長資源)

2、中暑圖片1張、預防中暑圖片5張

3、音樂《安康歌》

4、調(diào)查中暑的緣由

四、活動過程

(一)由圖片導入中暑

出示圖一(體溫高暈倒中暑了)

師：他怎么了?

(二)查找中暑緣由

1、你們中暑過嗎?你中暑時都會怎樣?有什么病癥?讓幼兒說一說，學一學。(大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等)

2、中暑這么難過，尋常你都是怎么中暑的?(幼兒表達)

教師小結(jié)。

(三)預防中暑方法

1、怎樣就能預防中暑了呢?(幼兒議一議)

2、現(xiàn)場詢問專家

師：今日我們請來了兒科專家劉醫(yī)生(家長)，讓我們用吵鬧的掌聲請出劉醫(yī)生(教師扮演)。

劉醫(yī)生：(出示圖片)介紹預防中暑方法，介紹自編“安康數(shù)來寶“。

3、幼兒學習安康數(shù)來寶。

4、主持人、劉醫(yī)生和小朋友一起玩安康數(shù)來寶。

(邊念數(shù)來寶邊兩兩拍手)

5、小朋友和客人教師玩安康數(shù)來寶。

五、活動完畢

1、評價

2、總結(jié)

第5篇教案

活動目標：

1、通過活動，增加幼兒遵守活動規(guī)章的意識，遠離擔憂全因素。

2、查找教室里的擔憂全因素，并貼上標記提示同伴。

3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

4、知道危急降落時如何疼惜自己，如何逃命。

5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我疼惜力氣。

活動預備：

1、小朋友戶外活動的圖片

2、紅色標記

活動過程：

1、出示幼兒戶外活動時的圖片

提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?或許會發(fā)生什么事?

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應當怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導幼兒大膽溝通)

2、查找教室里擔憂全的因素

①師：剛剛，我們看的是小朋友在外面活動時的擔憂全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔憂全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假設……

②小朋友兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔憂全的。

③找到擔憂全的地方后，為擔憂全的地方貼上紅色警告標記，提示孩子留意。

3、小結(jié)：剛剛，小朋友找出了很多擔憂全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友觀看這些紅色標記的地方就要更加留意安全，好嗎?

活動反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會疼惜自己。通過故事畫面，孩子能準確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示教師在尋常生活里要比較留意孩子的安全。

第6篇教案

活動目標：

1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設施與方法，提高自我疼惜的意識與力氣。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的歡快。

5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

本目標從認知、力氣、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、安康、科學、美術(shù)等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展”。

活動預備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來呈現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子生疏的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別力氣差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴賞識與鼓舞，激發(fā)學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準時播放幼兒生疏的村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)

(在溝通中留意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準時生成的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€的課題。)

3.通過爭論提高自我疼惜意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞方法偷東西，所以我們在尋常生活中還要留意些什么?”

(3)“假設我們真得覺察小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓練”。而安康訓練的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和疼惜自己的力氣。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。)

4.玩耍：設計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結(jié)成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時機，在觀點的相互碰撞中豐富的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導時鼓舞幼兒設計制造穎的防盜方法。

(在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進描繪出來)

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通特別有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別力氣差的幼兒預備材料，使他們在活動中能感受到同伴的賞識與鼓舞，激發(fā)了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并生疏一些高科技防盜手段，使課程到達事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計制造防盜制造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。

第7篇教案

活動目標

1.初步知道自己生活、活動中簡潔發(fā)生危急的事情。

2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法。

3.有初步的自我安全疼惜意識。

4.培育幼兒自我疼惜力氣。

5.增加安全意識，抑制自己的驚異心，不去危急的地方玩耍。

活動預備

《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。

教師的指導與留意點

一、情景導入，引入主題。

1.出示妞妞手受傷的圖片。

師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?

2.小結(jié)：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。

二、出示圖片爭論，知道生活中簡潔發(fā)生的危急事情。

1.師：頑皮的妞妞常常會做一些危急的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。

2.依次出示圖片。

圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。

圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。

圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。

3.推斷對與錯，說一說推斷的理由。

4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

三、遷移生活閱歷，把握避開發(fā)生危急的做法。

1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西簡潔引發(fā)危急?

2.小結(jié)：有很多東西都簡潔發(fā)生危急，小朋友不能任憑去碰，(教案出自：教案網(wǎng))比方尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。

3.分小組爭論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到損害呢?

4.每組選出一名代表陳述觀點。

5.小結(jié)：生活中，使用尖尖的東西要留神，不要把簡潔割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進插座，開關(guān)門時要手握把手輕輕開關(guān)。

活動反思

活動中的安全對于孩子和教師來說都是頭等大事，因此在日?；顒又形乙渤３B透安全訓練，所以今日的安康活動進展的比較順當。剛開頭我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什么受傷，吸引他們的留意力。其次出示不同圖片賜予孩子們爭論的時機，并請幼兒自主推斷對與錯，幾乎全部的幼兒都能推斷正確。在最終的遷移閱歷環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象。

第8篇教案

活動目標

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防隊員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3、通過演習熬煉脫離危急的力氣，培育一種自我疼惜意識。

4、情愿大膽地把自己的想法告知大家。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預備

1、邀請消防隊員8-10名。

2、話筒，音響，場地布置(每個班的座位放置)

活動過程

各位消防支隊的同志、小朋友、幼兒園的教師們：

上午好，明天是什么日子呀?(119消防日)，所以，我們請來了園區(qū)消防隊的武警叔叔和我們一起活動，好，下面我們以吵鬧的掌聲歡送他們的到來，首先，我們請消防支隊的劉指導員為我們的小朋友講話。

①**指導員或代表講話

②教師和**指導員(代表)組織演習教師和小朋友都回教室，聽口令脫離危急環(huán)境(我們教室北面起火了，(教案出自：快思教案網(wǎng))請全園的教師組織帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場地上來111211112111121快速排隊，請教師帶好花名冊清點一下人數(shù)報給**指導員(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

③觀看表演

(幼兒坐下來)接下來，我們要觀看園區(qū)消防隊叔叔的表演了，我們以吵鬧的掌聲歡送，(看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動作那么的快，他們的動作好快呀，你們看，他們跟時間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財產(chǎn)，**指導員(代表)可以介紹消防隊員的衣著和鞋子，跑時需接好管子等等。)

①小朋友出題考考消防叔叔

我們對于消防叔叔確定特別的驚異，確定有很多的問題要問消防叔叔，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們看看消防叔叔的學的本領好不好，好誰想問?

②參觀(分散活動)

我們和園區(qū)消防隊的叔叔們結(jié)為好朋友了，以后，我們就可以常常去那里活動了。

我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

延長活動

1、多收集一些有關(guān)消防的實例(錄象、幻燈、圖片等)，引起幼兒隨時留意安全。

2、請幼兒回家向父母等詢問防火學問或火災中自救的方法等。

活動反思

這次活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火力氣比較弱的一個群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現(xiàn)實意義，小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親自“觸摸”到了消防學問，既豐富了學問、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地“疼惜膜”，有效推動了消防工作的影響和社會化進程。我們還通過宣傳版面宣傳消防學問，運用生動形象的圖畫，配上簡潔的文字介紹，讓孩子把握“火災的預防”、“火災中的自救”等最根本的”消防學問。在消防演練中，將防火逃命的學問融入消防演習中，使孩子知道了在哪些地方要留意防火，遇到火災要怎樣做等等。由于孩子有著猛烈的求知欲和驚異心，對熠熠生輝的火光總感到驚異，總寵愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學問，不懂得安全用火，常常由于驚異和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，通過這次活動有選擇地教會他們一些有用的學問，增加幼兒防火意識，提高幼兒防火力氣，疼惜幼兒的生命安全。

第9篇教案

設計意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參與爭論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個訓練內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近進展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我疼惜意識，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實樂觀的意義。

活動目標：

1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意識與力氣。

4.培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力氣。

5.知道危急降落時如何疼惜自己，如何逃命。

本目標從認知、力氣、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、安康、科學、美術(shù)等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展”。

活動預備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來呈現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程：

1、利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子生疏的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別力氣差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴賞識與鼓舞，激發(fā)學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準時播放幼兒生疏的村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)

(在溝通中留意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準時生成的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€的課題。)

3、通過爭論提高自我疼惜意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞方法偷東西，所以我們在尋常生活中還要留意些什么?”

(3)“假設我們真得覺察小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓練”。而安康訓練的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和疼惜自己的力氣。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。)

4、玩耍：設計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結(jié)成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時機，在觀點的相互碰撞中豐富的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導時鼓舞幼兒設計制造穎的防盜方法。

(在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進描繪出來)

活動延長：

幼兒介紹自己的設計制造。

教學反思：

1、活動前教師與家長的溝通特別有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別力氣差的幼兒預備材料，使他們在活動中能感受到同伴的賞識與鼓舞，激發(fā)了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并生疏一些高科技防盜手段，使課程到達事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計制造防盜制造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。

第10篇教案

活動目標：

1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意識與力氣。

4.幫助幼兒初步建立自我防范和自我疼惜的意識。

5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動預備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

活動過程：

1、利用生活閱歷引出課題爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子生疏的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準時播放幼兒生疏的村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)(在溝通中留意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)(在溝通中準時生成的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個的課題。)

3、通過爭論提高自我疼惜意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞方法偷東西，所以我們在尋常生活中還要留意些什么?”

(3)“假設我們真得覺察小偷該怎么辦?

4、玩耍：設計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結(jié)成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時機，在觀點的相互碰撞中豐富的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導時鼓舞幼兒設計制造穎的防盜方法。

(在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進描繪出來)

5、活動延長：幼兒介紹自己的設計制造。

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通特別有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別力氣差的幼兒預備材料，使他們在活動中能感受到同伴的賞識與鼓舞，激發(fā)了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并生疏一些高科技防盜手段，使課程到達事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計制造防盜制造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。

第11篇教案

活動目標：

1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2、樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3、提高自我疼惜的意識與力氣。

4、培育幼兒自我疼惜力氣。

5、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

活動預備：

1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來呈現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程：

1、利用生活閱歷引出課題爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子生疏的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別力氣差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴賞識與鼓舞，激發(fā)學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準時播放幼兒生疏的村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)(在溝通中留意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)(在溝通中準時生成的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個的課題。)

3、通過爭論提高自我疼惜意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞方法偷東西，所以我們在尋常生活中還要留意些什么?”

(3)“假設我們真得覺察小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓練”。而安康訓練的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和疼惜自己的力氣。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。)

4、玩耍：設計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結(jié)成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時機，在觀點的相互碰撞中豐富的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導時鼓舞幼兒設計制造穎的防盜方法。

(在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進描繪出來)

5、活動延長：

幼兒介紹自己的設計制造。

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通特別有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別力氣差的幼兒預備材料，使他們在活動中能感受到同伴的賞識與鼓舞，激發(fā)了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并生疏一些高科技防盜手段，使課程到達事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計制造防盜制造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。

第12篇教案

活動目標：

1、通過活動，增加幼兒遵守活動規(guī)章的意識，遠離擔憂全因素。

2、查找教室里的擔憂全因素，并貼上標記提示同伴。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過小組合作，共同協(xié)商表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

大班安全訓練教案《活動中的安全》

活動預備：

1、小朋友戶外活動的圖片

2、紅色標記

活動過程：

1、出示幼兒戶外活動時的圖片

提問：圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?或許會發(fā)生什么事?

(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應當怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導幼兒大膽溝通)

2、查找教室里擔憂全的因素

①師：剛剛，我們看的是小朋友在外面活動時的擔憂全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔憂全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假設……

②小朋友兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔憂全的。

③找到擔憂全的地方后，為擔憂全的地方貼上紅色警告標記，提示孩子留意。

3、小結(jié)：剛剛，小朋友找出了很多擔憂全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友觀看這些紅色標記的地方就要更加留意安全，好嗎?

活動反思

活動中的安全對于孩子和教師來說都是頭等大事，因此在日?；顒又形乙渤３B透安全訓練，所以今日的安康活動進展的比較順當。剛開頭我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什么受傷，吸引他們的留意力。其次出示不同圖片賜予孩子們爭論的時機，并請幼兒自主推斷對與錯，幾乎全部的幼兒都能推斷正確。在最終的遷移閱歷環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象。

第13篇教案

活動目標

1.初步知道自己生活、活動中簡潔發(fā)生危急的事情。

2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法。

3.有初步的自我安全疼惜意識。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.體驗仿照的樂趣。

活動預備

《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。

教師的指導與留意點

一、情景導入，引入主題。

1.出示妞妞手受傷的圖片。

師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?

2.小結(jié)：對啦，小朋友們說的都有可能，(教案出自：快思教案網(wǎng))妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。

二、出示圖片爭論，知道生活中簡潔發(fā)生的危急事情。

1.師：頑皮的妞妞常常會做一些危急的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。

2.依次出示圖片。

圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。

圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。

圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。

3.推斷對與錯，說一說推斷的理由。

4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

三、遷移生活閱歷，把握避開發(fā)生危急的做法。

1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西簡潔引發(fā)危急?

2.小結(jié)：有很多東西都簡潔發(fā)生危急，小朋友不能任憑去碰，(教案出自：快思教案網(wǎng))比方尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。

3.分小組爭論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到損害呢?

4.每組選出一名代表陳述觀點。

5.小結(jié)：生活中，使用尖尖的東西要留神，不要把簡潔割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進插座，開關(guān)門時要手握把手輕輕開關(guān)。

效果分析

活動中的安全對于孩子和教師來說都是頭等大事，因此在日?；顒又形乙渤３B透安全訓練，所以今日的安康活動進展的比較順當。剛開頭我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什么受傷，吸引他們的留意力。其次出示不同圖片賜予孩子們爭論的時機，并請幼兒自主推斷對與錯，幾乎全部的幼兒都能推斷正確。在最終的遷移閱歷環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通特別有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別力氣差的幼兒預備材料，使他們在活動中能感受到同伴的賞識與鼓舞，激發(fā)了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并生疏一些高科技防盜手段，使課程到達事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計制造防盜制造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮

第14篇教案

設計意圖：

安全訓練工作是大家所重視的，但是安全訓練活動設計卻照舊不多見。在一次興趣組活動中，和大班小朋友談天的時候，問起：假設遇到壞人你該怎么辦?孩子們的答復很出乎我的預料：孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重擔。偶然的時機，和他們又聊起《幼兒畫報》里的故事，有個孩子介紹了“電梯里有只大熊“的故事，并且很認真地補充說：紅袋鼠遇到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動設計成一個安全訓練活動的念頭。

活動目標：

1、情愿參與集體爭論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的溝通中學會安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2、通過看VCD、爭論等活動，了解一些自我疼惜的學問，知道在單獨狀況下遇到一些生疏人時應當具有的警覺性行為。

3、在扮演等活動中感受自我疼惜的重要性以及遇到危急時能夠想方法應對的勇敢精神?；顒宇A備：

4、增加合作精神，提高競爭意識。

5、鼓舞幼兒樂觀參與玩耍，體驗玩耍帶來的歡快。

《幼兒畫報》圖書假設干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)假設干

活動過程：

一、引入假設你一個人在家的時候遇到了生疏人，怎么辦?

(幼兒都知道要警覺，不給生疏人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)教師依據(jù)幼兒的表達，(教案出自：快思教案網(wǎng))引申出：假設你和生疏人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的，而你又是一個人，那會有什么危急?你會怎么辦?

(消逝問題情境)

二、賞識與理解故事“電梯里有只大熊“

1、導語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里遇到了一個生疏人，他會怎么辦呢?

2、賞識動畫片

3、理解故事

(1)紅袋鼠遇到了誰?(一只大熊，有著尖尖的牙齒和銳利的爪子)

(2)紅袋鼠心里是怎么想的?(可怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)

(3)他是怎么做的?(想方法救自己：讓電梯每層都停下來，假設看到人就大聲呼救)

(4)假設你也在場，你還有沒有別的方法?(將問題從動畫片拋向幼兒自己)

(5)熊奶奶對紅袋鼠說什么?(確定自救的樂觀行為)

(6)你看了這個故事，你懂得了什么?

三、觀看幻燈、爭論

1、出示幾種場合：一人在家、生疏人給你吃東西等等，請幼兒爭論應當怎么辦?

將一些正確、合理的方法用簡潔的動畫表示出來。

2、分組爭論：請幼兒自由結(jié)伴，自選一種場景，將適宜的做法畫下來。

3、溝通相互之間的覺察：呈現(xiàn)各組的畫，相互介紹

四、活動延長

1、兩人結(jié)伴閱讀故事“電梯里有只大熊“，回憶并爭論，說說紅袋鼠還可以怎么做?假設你也在電梯里，你會怎么辦?

2、故事表演：幼兒自己安排故事的角色，開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動。(教案出自：快思教案網(wǎng))鼓舞幼兒進展創(chuàng)編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節(jié)進展改編，從中獲得相應的自救學問。

活動反思：

在活動中，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球，活動中我留意調(diào)動幼兒的各種感官去感知，從而去嘗試覺察“自拋自接球”的方法。并留意觀看幼兒在嘗試過程中的問題，準時以啟發(fā)式的提問，引導幼兒找出問題的所在，供給給幼兒充分表達、表現(xiàn)的時機，滿足他們的需要，在幼兒爭論的根底上又加以閱歷的提升，易于幼兒理解、把握和提高。“先練后講、先試后導”充分發(fā)揮了幼兒的主動性、樂觀性。有了前面的嘗試以及爭論，幼兒初步把握了“自拋自接球”的正確方法，并產(chǎn)生了連續(xù)嘗試的欲望。于是，和幼兒邊念兒歌邊做動作，使得孩子自拋自接球的動作成功率大大提高，使幼兒的興趣更高，同時教師和孩子共同念的兒歌也起到把握幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個幼兒在開頭拋球時由于可怕自己接不住，不敢拋，后來在教師的鼓舞和其他小朋友的幫助下，漸漸開頭嘗試，從不敢拋到接不住到像抱著珍寶一樣抱住球，他們從中體會到的歡快可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點跟不上節(jié)奏，但我信任他們多練習幾次，尋常在多給一些鼓舞，多給一些表現(xiàn)的時機，他們會做的更好。

第15篇教案

設計意圖

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參與爭論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個訓練內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近進展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我疼惜意識，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實樂觀的意義。

活動目標

1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2、樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3、提高自我疼惜的意識與力氣。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動預備

1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來呈現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程

1、利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子生疏的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2、了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;(.教案來自:快思教.案網(wǎng))有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別力氣差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴賞識與鼓舞，激發(fā)學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準時播放幼兒生疏的村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)

(在溝通中留意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準時生成的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個的課題。)

3、通過爭論提高自我疼惜意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞方法偷東西，所以我們在尋常生活中還要留意些什么?”

(3)“假設我們真得覺察小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓練”。而安康訓練的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和疼惜自己的力氣。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。)

4、玩耍：設計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結(jié)成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時機，在觀點的相互碰撞中豐富的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導時鼓舞幼兒設計制造穎的防盜方法。

(在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進描繪出來)

5、活動延長：幼兒介紹自己的設計制造。

活動完畢

1、評價

2、總結(jié)

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通特別有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別力氣差的幼兒預備材料，使他們在活動中能感受到同伴的賞識與鼓舞，激發(fā)了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并生疏一些高科技防盜手段，使課程到達事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計制造防盜制造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。

第16篇教案

一、設計意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參與爭論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個訓練內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近進展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我疼惜意識，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實樂觀的意義。

二、目標：

1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意識與力氣。

本目標從認知、力氣、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、安康、科學、美術(shù)等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展”。

三、預備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來呈現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、過程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子生疏的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別力氣差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴賞識與鼓舞，激發(fā)學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準時播放幼兒生疏的村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)

(在溝通中留意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準時生成的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”(教案出自：快思教案網(wǎng))“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€的課題。)

3.通過爭論提高自我疼惜意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞方法偷東西，所以我們在尋常生活中還要留意些什么?”

(3)“假設我們真得覺察小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓練”。而安康訓練的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和疼惜自己的力氣。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。)

4.玩耍：設計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結(jié)成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時機，在觀點的相互碰撞中豐富的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導時鼓舞幼兒設計制造穎的防盜方法。

(在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，(教案出自：快思教案網(wǎng))更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進描繪出來)

5.活動延長：

幼兒介紹自己的設計制造。

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通特別有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別力氣差的幼兒預備材料，使他們在活動中能感受到同伴的賞識與鼓舞，激發(fā)了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并生疏一些高科技防盜手段，使課程到達事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計制造防盜制造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。

第17篇教案

【設計意圖】

“民以食為天“，食品衛(wèi)生和安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題，隨著近年來一個個觸目驚心的食品安全問題頻頻曝光，讓我們更加的擔憂孩子們的飲食安康。而街邊那些無證照的小攤販們販賣的垃圾食品，外形各異，顏色明媚，一個個琳瑯滿目的零食大大地吸引著孩子們的眼球，一放學孩子們總是迫不及待的奔向這些小攤點，選擇著自己寵愛的零食，這一景象著實讓家長們擔憂。可見怎樣讓孩子學會食品安康安全學問，(教案出自：快思教案網(wǎng))是件特別重要的事情。于是我選擇《吃安全安康的食物》作為大班的安全安康訓練課。旨在讓幼兒增加食品安康安全意識。

【活動目標】

1.知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。

2.能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

3.增加食品安全意識，提高幼兒食品安全自我疼惜力氣，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣。

【活動預備】

1.教學課件《吃安康的食品》

2.圖片假設干(安康食品--蔬菜、水果、堅果;垃圾食品--油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品--霉變及變質(zhì)的食品)。

【教學重點】知道安康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

【教學難點】生疏和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

【活動過程】

一、律動兒歌《蔬菜進展曲》

二、談話導入

1、談話導入課題:小朋友尋常最寵愛吃什么東西?

幼兒自由答復……(教師點擊課件一一出示食物的圖片)

2、引導幼兒小結(jié)：你們寵愛吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

3一起來生疏生疏

(1)小朋友我們就一起來了解了解那些食物是安康的，那些食物是擔憂康的

(2)教師出示圖片，請小朋友區(qū)分，安康的食物我們畫笑臉，擔憂康的食物我們打叉①水果類②油炸食品③牛奶④便利面⑤蔬菜⑥果凍⑦蛋糕⑧堅果⑨可樂小結(jié)：原來在日常生活中，有這么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后會對我們?nèi)梭w造成確定的損害，所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會安康成長。

三、生疏食品安全標記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒爭論并答復以下問題)

2、請幼兒觀看課件(視頻)師：小朋友你們知道還有什么食品不能吃嗎?

引導幼兒小結(jié)：我們購置食品的時候確定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危急。

3、生疏生產(chǎn)日期和安全標記教師出示圖片請幼兒觀看并進展區(qū)分食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標記會告知我們那些食品是安全的，那些食品是擔憂全的，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們以后購置的時候確定要認真地看清楚，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清楚食品的安全標記哦。

四、食品檢驗員

1、現(xiàn)在我這里有一些食品，請小朋友們來當食品檢驗員，每10人為一組，檢查一下哪些食品是擔憂全的

2、幼兒檢查，并介紹哪些是擔憂全的食品

3、小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在你們都是合格的食品檢驗員了，以后我們確定要吃安全安康的食品?；氐郊液筮€要把我們今日學到的學問講給爸爸媽媽聽，讓他們也吃安全安康的食品!

【活動反思】

這節(jié)課上完之后，我覺得各局部之間的過渡自然，連接嚴密，幼兒參與人數(shù)多，參與熱忱樂觀，但我對幼兒學問貯存把握不夠準確。對三無產(chǎn)品幼兒簡潔了解，能夠知道沒有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標志的食品是擔憂全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠到達教學目標。

第18篇教案

活動目的：

1.知道幾個常用的急救號碼,并會正確撥打報急。

2.訓練幼兒不玩火,把握自救這是,增加自我疼惜意識。

3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動預備：

多媒體課件

活動過程：

一.播放幾種急救車的警報聲,請幼兒區(qū)分,并說出這些急救車是干什么用的。

師：小朋友們好!今日,教師想請大家聽幾種聲音,(教案出自：快思教案網(wǎng))說一說它們是什么東西發(fā)出的聲音。

搶救車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?

聽說是一個小朋友的家里發(fā)生火災了,(教案出自：快思教案網(wǎng))你們猜一猜,這位小朋友的家里是怎么起火的。

二、請幼兒發(fā)表自己的看法。

三、出示課件,請幼兒觀看火災的緣由。

1、玩火

2、電器

3、吸煙

4、放鞭炮

四、出示課件，請幼兒觀看自救常識。

1、撥打急救

2、馬上開窗呼救

3、用衣服壓住火苗

4、馬上披上用水打濕的衣服和被子

五.請幼兒在電腦上玩玩耍,誰對誰不對。

活動完畢：

小朋友一起探討。

活動反思：

幼兒對于安全的生疏已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延長拓展思路，觀看的面較寬，讓幼兒留意