中班健康快樂的圈圈教案反思

中班安康歡快的圈圈教案反思1、中班安康歡快的圈圈教案反思

中班體育教案《歡快的圈圈》

設(shè)計思路：

中班上學(xué)期的幼兒，在各種好玩的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了確定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴協(xié)商、合作，學(xué)會一起玩，玩得歡快，這是一個的問題。依據(jù)>中第三條的精神，我選擇了幼兒所生疏，也是晨間熬煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“歡快圈圈”。

活動一開頭，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，把握幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程?；顒又?，我鼓舞幼兒嘗摸索索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進(jìn)跳，是本次活動重點練習(xí)的根本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習(xí)，我引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，分成假設(shè)干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習(xí)行進(jìn)跳，這即增加玩耍的趣味性，同時也學(xué)習(xí)合作玩耍。最終，創(chuàng)高玩耍化的情境：為兔媽媽超市送貨，設(shè)計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等根本動作，提高運動力氣，激發(fā)了幼兒主動樂觀地參與意識與合作意識。培育幼兒的制造性和自信念，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

活動目標(biāo)：

1、探究圈的不同玩法，在玩耍中培育幼兒創(chuàng)精神及初步的合作意識。

2、進(jìn)展幼兒行進(jìn)跳的技能。

3、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)把握自己的心情，難過或苦痛時不哭。

活動預(yù)備：

1、圈人手一個

2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂

活動重難點

進(jìn)展幼兒行進(jìn)跳的技能

活動過程：

一、扮演角色，活動身體

1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號，把握幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)

二、供給材料，自由探究。

1、教師提示：“小司機已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的朋友玩得不一樣?！?/p>

2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

3、教師認(rèn)真觀看，邀請幼兒上來呈現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

4、難度練習(xí)，重點指導(dǎo)

(1)教師將合作得較好的組的玩法呈現(xiàn)給同伴看。(雙腳并攏或分開行進(jìn)跳)

(2)幼兒自由結(jié)伴，分成假設(shè)干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)展跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴協(xié)商合作玩的方法。

三、玩耍：送貨

師設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

四、放松一下后進(jìn)草莓班休息。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

2、中班安康活動好玩的圈圈教案反思

活動目標(biāo)：

1、在玩耍中培育幼兒創(chuàng)精神及初步的合作意識，探究圈的不同玩法。

2、進(jìn)展幼兒行進(jìn)跳的技能。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力氣，讓他們的身體得到熬煉。

4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)展玩耍，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。

5、寵愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡快。

活動預(yù)備：

1、圈人手一個

2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂

活動重難點：

進(jìn)展幼兒行進(jìn)跳的技能

活動過程：

一、扮演角色，活動身體

幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號，把握幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)

二、供給材料，自由探究。

1、教師提示：“小司機已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的朋友玩得不一樣?！?/p>

2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

3、教師認(rèn)真觀看，邀請幼兒上來呈現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

4、難度練習(xí)，重點指導(dǎo)

(1)教師將合作得較好的組的玩法呈現(xiàn)給同伴看。(雙腳并攏或分開行進(jìn)跳)

(2)幼兒自由結(jié)伴，分成假設(shè)干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)展跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴協(xié)商合作玩的方法。

三、玩耍：送貨

師設(shè)計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

四、放松一下后進(jìn)草莓班休息

活動反思：

幼兒園體育活動則是促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。體育課是有目的、有規(guī)劃、有組織的教學(xué)活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培育、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一。

3、中班安康活動歡快圓圈圈教案反思

活動目標(biāo)：

1.增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)力氣。

2.體會競賽的樂趣。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備：

1.中型呼啦圈、棍子，歡快圓圈圈玩法。

活動過程：

1.將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。

2.將幼兒分成2到3組。

3.教師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4.按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。

活動建議：

1.呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2.由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動，示范時應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順當(dāng)穿過。

3.進(jìn)展玩耍時，要留意幼兒的體力限度并留意安全。

活動延長：

可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)閱歷。

活動反思：

綱要中指出，培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)。幼兒很寵愛玩耍，它是幼兒獲得快活體驗的有效途徑。而顏色明媚的圈是孩子們特別寵愛的一種運動器械，它的可塑性強，玩法多樣，可以利用它來進(jìn)展孩子走、跑、跳、鉆等運動力氣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和熬煉的興趣，培育幼兒的制造力和探究精神，體驗玩耍帶來的歡快。

4、中班體育歡快圈圈教案反思

設(shè)計思路：

中班上學(xué)期的幼兒，在各種好玩的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了確定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴協(xié)商、合作，學(xué)會一起玩，玩得歡快，這是一個的問題。，我選擇了幼兒所生疏的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“歡快圈圈”。塑料圈，作為體育玩耍的器材，這對幼兒來講是再生疏不過了。但要把塑料圈當(dāng)成替代物來玩耍，對幼兒來講是件特別好玩的事情。針對中班幼兒的認(rèn)知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維力氣，而且在玩耍過程中有確定的挑戰(zhàn)性，這更加激發(fā)他們玩耍的興趣，并充分發(fā)揮塑料圈這一運動器械一物多玩的功能。

活動預(yù)備：兒童呼啦圈人手一個，套圈桶2個，海洋球假設(shè)干，預(yù)備好平坦、無障礙物的室外鉆圈的場地，熱身音樂和完畢時放松音樂。

活動目標(biāo)：

1、探究圈的不同玩法，在玩耍中培育幼兒創(chuàng)精神及初步的合作意識。

2、進(jìn)展幼兒行進(jìn)跳，鉆的技能，樂觀參與接力競賽，有集體榮譽感。

3、能樂觀參與玩耍，體驗體能玩耍的樂趣。

4、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：圈人手一個，沙包假設(shè)干，開汽車音樂。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體1、師(兔媽媽)：兔寶寶你們今日我們一起去體育場熬煉身體好嗎?

幼：好!

2、聽音樂做熱身運動《扭扭歌》。

師：呼啦圈除了可以用來做熱身操，它還可以怎么玩呢?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣，我們都來試試吧!

二、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

(1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用呼啦圈做熱身操,這個呼啦圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導(dǎo)。

(3)教師認(rèn)真觀看,邀請幼兒上來呈現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出拼圈：用呼啦圈拼成各種各圖形進(jìn)展雙腳跳跳，單腳跳跳。

(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),連續(xù)探究練習(xí)。

三、難度練習(xí)，重點指導(dǎo)(1)教師將合作得較好的組的玩法呈現(xiàn)給同伴看。(雙腳并攏或分開行進(jìn)跳)(2)幼兒自由結(jié)伴，分成假設(shè)干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)展跳圈活動。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴協(xié)商合作玩的方法。

四、玩耍：搶海洋球師設(shè)計男女兩隊幼兒盡心鉆圈搶球競賽，并說明鉆圈的根本要求(分左右腳)，直至籮筐里的海洋球全部搶完，疏一樹哪組小朋友獲得海洋球的數(shù)量多，就是第一名。(玩耍依據(jù)時間狀況反復(fù)操練，但必需留意鉆圈的要求)完畢語：小朋友，這個玩耍好玩嗎?原來一個小小的呼啦圈有這么多的玩法，真好玩!

五、下面我們聽著音樂來放松一下我們身體的各個部位吧!(邊放松邊和客人教師再見!)

教學(xué)反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

5、中班安康歡快的圈圈教案反思

中班體育教案《歡快的圈圈》

設(shè)計思路：

中班上學(xué)期的幼兒，在各種好玩的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了確定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴協(xié)商、合作，學(xué)會一起玩，玩得歡快，這是一個的問題。依據(jù)>中第三條的精神，我選擇了幼兒所生疏，也是晨間熬煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設(shè)計了此活動“歡快圈圈”。

活動一開頭，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環(huán)節(jié)，把握幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程?；顒又校夜奈栌變簢L摸索索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進(jìn)跳，是本次活動重點練習(xí)的根本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習(xí)，我引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，分成假設(shè)干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習(xí)行進(jìn)跳，這即增加玩耍的趣味性，同時也學(xué)習(xí)合作玩耍。最終，創(chuàng)高玩?；那榫常簽橥脣寢尦兴拓洠O(shè)計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等根本動作，提高運動力氣，激發(fā)了幼兒主動樂觀地參與意識與合作意識。培育幼兒的制造性和自信念，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

活動目標(biāo)：

1、探究圈的不同玩法，在玩耍中培育幼兒創(chuàng)精神及初步的合作意識。

2、進(jìn)展幼兒行進(jìn)跳的技能。

3、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)把握自己的心情，難過或苦痛時不哭。

活動預(yù)備：

1、圈人手一個

2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂

活動重難點

進(jìn)展幼兒行進(jìn)跳的技能

活動過程：

一、扮演角色，活動身體

1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號，把握幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)

二、供給材料，自由探究。

1、教師提示：“小司機已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的朋友玩得不一樣?！?/p>

2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

3、教師認(rèn)真觀看，邀請幼兒上來呈現(xiàn)各種玩圈的方法。相互啟發(fā)溝通。

4、難度練習(xí)，重點指導(dǎo)

(1)教師將合作得較好的組的玩法呈現(xiàn)給同伴看。(雙腳并攏或分開行