【高中地理】2022－2023學年上學期高三地理備課組說課式備課- 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素說課PPT說課內(nèi)容01020304教材分析目標與重難點教法學法教學過程01教材分析1.結(jié)構(gòu)與特點2.地位與作用家長01教材分析《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》是中圖版必修2第三章第一節(jié)內(nèi)容，是人文地理的繼續(xù)完善，又是產(chǎn)業(yè)活動的開篇，為后面學習農(nóng)業(yè)地域類型和《工業(yè)區(qū)位因素》奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)課有著承上啟下的作用。農(nóng)業(yè)問題是當今社會的熱點問題，在高考中也屬于高頻考點，所以農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是高中地理教學的重點。02教學目標1.綜合思維3.人地協(xié)調(diào)觀2.區(qū)域認知家長01

課程標準要求課程標準要求結(jié)合實例，說明農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。家長02教學目標010203綜合思維能綜合評價某區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的選擇的合理性。區(qū)域認知理解區(qū)位的概念，學會分析影響不同區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素。人地協(xié)調(diào)觀通過學習，樹立因地制宜的、可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)發(fā)展觀。家長03重點難點VS教學重點理解“區(qū)位”的概念教學難點主要因素、主導因素、限制性因素的區(qū)別農(nóng)業(yè)區(qū)位因素中的自然因素03教學學法1.案例教學法3.合作學習法2.講授法4.歸納法家長03說教法學法案例教學法小組合作學習法總結(jié)歸納法用一位農(nóng)業(yè)企業(yè)家創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題，激發(fā)興趣，引發(fā)思考。分四個小組，每個小組都有組織者、紀律監(jiān)督人、發(fā)言人，來保證討論效果。明確農(nóng)業(yè)區(qū)位因素包括的具體內(nèi)容，形成知識體系04教學過程1.新課導入3.探究活動2.創(chuàng)設(shè)情境4.歸納總結(jié)5.鞏固練習家長教學過程15423新課導入5’創(chuàng)設(shè)情境5’探究活動15’總結(jié)歸納5’課堂練習10’教學過程家長01設(shè)疑導入中國水果之鄉(xiāng)——廣西？常綠喬木，產(chǎn)地：廣西靈山荔枝常綠小喬木，產(chǎn)地：廣西融安金桔BC落葉喬木，產(chǎn)地：廣西恭城月柿落葉喬木,產(chǎn)地廣西灌陽梨子AD設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，埋下伏筆。農(nóng)業(yè)區(qū)位因素01自主學習自主學習：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素包括哪些？自然因素農(nóng)業(yè)區(qū)位因素氣候地形土壤社會經(jīng)濟因素市場交通政策水源技術(shù)家長02創(chuàng)設(shè)情境用盧義貞成為香蕉大王的傳奇故事引起學生的注意，創(chuàng)設(shè)情境用他奮斗的過程串聯(lián)起所有的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，并應(yīng)用農(nóng)業(yè)區(qū)位知識，加深理解。隆安農(nóng)村娃成中國“香蕉大王”年賺七千萬家長03探究活動思考：1.影響香蕉生長的自然因素有哪些？2.其中對香蕉生長最重要的自然因素是什么？生長習性：多年生常綠大型草本單子葉植物，無主根。葉片長圓形，亮綠色。穗狀花序下垂。果序由7～8段至數(shù)十段的果束組成。果黃綠色，長圓形，微彎，略具3棱，無種子?；ㄆ跒橄那?。喜高溫多濕，生長溫度為20～35℃，最適宜為24～32℃，不宜低于15.5℃。最適年降雨量1800～2500mm且雨量分布均勻。對土壤要求較嚴，以粘粒含量<40％、地下水位在1m以下的砂壤土，尤以沖積土壤或腐殖質(zhì)壤土為適宜。設(shè)計意圖：運用自然條件進行分析，明確自然條件是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的首要因素。一、廣西適宜種香蕉嗎？家長03探究活動

廣西自然條件影響內(nèi)容熱量光照水分地形土壤家長03探究活動抓住機遇獲得人生的第一桶金◆16歲的盧義貞初中畢業(yè)后因家庭困難沒法繼續(xù)上學，只能含淚回到貧困的那桐鎮(zhèn)定江村務(wù)農(nóng)。沒有絲毫起色。窮則思變，年少的盧義貞尋思著再也不能這樣過活，要闖一闖！◆1987年，年僅18歲的盧義貞毅然決然地承包了村里60畝荒地，開墾種甘蔗?！爱敃r國家有政策，糖廠給予機耕、種苗支持，我就一口氣簽了30年?！彪m然敢為人先、勇吃螃蟹，但因缺乏技術(shù)和經(jīng)驗，盧義貞第一年僅收獲170噸甘蔗，結(jié)算后竟然虧損1萬多元?！粢蚩茖W要效益！”此后，盧義貞一有空就往糖廠跑，虛心向農(nóng)務(wù)科的技術(shù)人員請教甘蔗栽培管理技術(shù)，并與技術(shù)員開展項目合作，第二年，在加大投入的同時，盧義貞加強了田間管理，看著一天天長大的甘蔗，他激動得心潮澎湃，熱淚盈眶。命運總是鐘情并恩惠于付出艱辛汗水的人。一年后，甘蔗喜獲豐收，純收入達5000多元，這便是盧義貞人生賺到的第一桶金?！魬{著過硬的技術(shù)和科學的管理，第三年榨季，這60多畝甘蔗純收入達到了3.8萬元，盧義貞逐漸走上了發(fā)展擴大之路。設(shè)計意圖：讓學生思考運用了那些區(qū)位因素？家長04總結(jié)歸納——農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素氣候光照、熱量、溫差、降水、氣象災害01水源03地形02土壤04宏觀、微觀、海拔、坡向、坡度與起伏水量、水質(zhì)、取水便捷程度肥力、墑情、厚薄、透氣性、酸堿度家長04總結(jié)歸納——農(nóng)業(yè)社會經(jīng)濟因素交通對易變質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品影響大科技農(nóng)藥、化肥、良種、機械市場決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型與規(guī)模