《珍珠鳥》教學(xué)課件

珍珠鳥馮驥才珍珠鳥原體羽灰色、散綴許多小白斑點，因形似珍珠而得名.珍珠鳥學(xué)名叫斑胸草雀，原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。珍珠鳥羽毛鮮艷，體態(tài)嬌小玲瓏，動作活潑輕巧，非常可愛，是一種美麗的觀賞鳥。

1、本文講述了一個什么故事？2、表達了作者對珍珠鳥的什么感情？感知美蠟燭眸子

眼瞼

雛鳥細膩垂蔓

畫框瞅見流瀉蔥蘢嗒嗒響嚓嚓響咂咂嘴

l?móuji?nchúmànku?ngnìchǒuxièlóngdācāzā斑斑駁駁：生意蔥蘢：索性：流瀉：不動聲色：在陽光的照耀下，顏色明明暗暗，深淺不一。草木生長旺盛，有生命力。直截了當(dāng)，干脆。迅速流出。說話、神態(tài)沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。信賴索性流瀉隱約（信任）（干脆）（流淌）（模糊）朗讀課文,畫出你喜歡的體現(xiàn)小珍珠鳥可愛的句子,并說說你的理由。欣賞美

瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

用比喻的手法,

抓住珍珠鳥的外形來描寫,

寫出珍珠鳥毛茸茸,又肥又圓的特點,很可愛的樣子。

它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng),我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞者我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出”嚓嚓”響。

用擬人的手法,抓住鳥的動作,神態(tài)來寫,賦予鳥人的靈性,像個嬌憨頑皮的孩子,居然懂得看人的臉色行事,多聰明的鳥呀!

作者運用了比喻和擬人的手法，抓住了珍珠鳥的外形、動作、神態(tài)來描寫,描寫中融入了自己的喜愛之情。

1、在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，“我”為鳥兒做了哪些事？2、文中,“我”和小鳥形體的距離越來越近。請找出表現(xiàn)“我”的舉動及小鳥相對反應(yīng)的句子。3、文章開頭用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“怕人”有哪些用意？探究美在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，我為鳥兒做了哪些事？3、按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。1、為鳥兒布置更好的環(huán)境；2、按時添食加水；“我”的舉動小鳥的反應(yīng)很少扒開葉蔓瞧它們我不管它我只是微微一笑，依舊寫東西“筆不覺停了，生怕驚走它”敢伸出小腦袋瞅瞅我雛鳥腦袋“從葉間探出來”即使開著窗子也不會飛走“蹦到我杯子上”喝茶繞著我的筆尖蹦來蹦去啄著我顫動的筆尖趴在我肩上睡著了我不動聲色地寫不去傷害它決不掀開葉片往里看“我”的愛護提供環(huán)境不去驚動不去傷害不去驚擾鳥的變化顯得怕人漸漸膽大開始親近完全信賴我對珍珠鳥關(guān)心愛護，鳥兒有怎樣的反應(yīng)？文章開頭用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“怕人”有哪些用意？1、為下文特別關(guān)愛鳥兒作了鋪墊；2、和下文的鳥兒親近人形成對比，突出中心。你認為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？信賴愛“我”鳥“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？信賴往往創(chuàng)造出美好的境界關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美好的（和睦、和諧、和平）境界尊重與關(guān)愛是信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ).美好的境界“我”珍珠鳥愛

信賴

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