六年級數(shù)學(xué)量的計算復(fù)習(xí)

課題與教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)第十二冊118――122頁量的計算課時安排2教學(xué)目標知識技能1、復(fù)習(xí)各種計量單位之間的進率，使學(xué)生對各種單位的大小有明確的表象。2、復(fù)習(xí)名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的概念，熟練掌握名數(shù)改寫的方法。過程方法經(jīng)歷各種量的復(fù)習(xí)和整理過程，體驗歸納概括的數(shù)學(xué)思想。情感態(tài)度感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案一、整理復(fù)習(xí)1、回憶學(xué)過的量及相應(yīng)的計量單位。教師板書：長度、面積、體積（容積）、質(zhì)量、時間。2、集體展示整理方案。選出最好的作品，代表本組到前面展示。第一課時各種計量單位學(xué)生回憶，討論后在班級中匯報指名回答。學(xué)生匯報學(xué)過的計量單位，并動手比劃。以小組為單位進行討論，互相補充，完善。小組代表講解整理思路，進行全班交流。也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實際舉例來加強表象。

教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案3、教師出示，講解、引伸整理結(jié)果。出示教材表1、表2、表3。二、應(yīng)用體驗。1、一個正方體的體積是1立方分米，它的棱長是多少？它的每個面的面積是多少？2、用棱長1厘米的小正方體木塊堆成一個棱長1分米的正方體，需要多少塊？把這些小正方體木塊排成一行，有多長？3、判斷。⑴每年都是365天。（）⑵一年中有6個大月，6個小月。（）⑶小華說:“我表弟是1996年2月29日出生的。”（）（4）1900年是閏年。（）⑸鐘表上分針轉(zhuǎn)動的速度是時針的60倍。（）三、拓展延伸。算一算從你出生到現(xiàn)在經(jīng)歷了幾個閏年？分別是哪一年？總結(jié)規(guī)律。教師總結(jié)長度的概念及規(guī)律，學(xué)生仿照總結(jié)其他的量。學(xué)生獨立完成在練習(xí)本上。指名回答,并說出止確的說法。同桌先討論交流再做。若學(xué)生獨立完成有困難，也可讓他們先同桌討論交流，再完成。

教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案板書設(shè)計量的計算（復(fù)習(xí)課）長度、面積、體積單位1千米=1000米1平方千米=10（）公頃1立方米=1000立方分米1分米=10厘米1公頃=10000平N方米1立方分米（升）=1000:立方厘米（毫升）1厘米=10毫米1平方米=100亠N方分米1平方分米=10（）平方厘米重量單位1噸（千克）=1000克時間單位1年一12月1日一24時1時=60分1分=60秒

教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案第二課時一、整理復(fù)習(xí)。名數(shù)概念1、復(fù)習(xí)名數(shù)的概念。舉例說明，理解名數(shù)的概念。板書學(xué)生舉的例子。2、復(fù)習(xí)名數(shù)的改寫。出示例題。3時20分=()分指名回答。也可先讓2.6噸=()噸()千克匯報每道題的思考過程。學(xué)生填寫在練3080克=()千克()克習(xí)本上，然后再5分40秒=()分?；卮鹛顚懙倪^二、應(yīng)用體驗。程。1、把下面各組數(shù)量按從大到小的順序排列(1)65克0.65千克0.0065噸先做在練習(xí)本上,然后再交流。(2)53厘米5.6分米3/5米⑶8小時30分8.3時8.5小時2、一塊長方形耕地，長250米，寬160米。這塊地有多少公頃？三、拓展延伸1、團繩子長10米，捆扎種引導(dǎo)學(xué)生思考，并做在練習(xí)本禮品盒。如果接頭處的繩子長25上。//厘米，這團繩子最多可捆扎幾V//盒？還剩多少米？(單位：厘米)

教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案板書設(shè)計乘進率高級單位除以進量的計算｛（小數(shù)點向右移動）低級單位￡率（小數(shù)點向左移動）

課題與教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)第十一冊123135頁幾何初步知識課時安排2教學(xué)目標知識技能1、掌握七種平面圖形的概念，它們的性質(zhì)和特征，以及各種圖形間的聯(lián)系。2、掌握五種立體圖形的直觀形象，形成空間觀念，過程方法經(jīng)歷七種平面圖形，物種立體圖形的整理與復(fù)習(xí)過程，體驗歸納概括的數(shù)學(xué)思想與方法。情感態(tài)度體驗數(shù)學(xué)問題的探索性。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案一、整理復(fù)習(xí)1、直線、射線、線段。板書形成圖表第一課時幾何初步知識⑴指一名學(xué)生在黑板上畫出三種線，講講是怎樣畫的。⑵其他同學(xué)在練習(xí)本上畫出。⑶通過對比三種先發(fā)現(xiàn)區(qū)別與聯(lián)系。名稱圖形不同點相同點直線找有端點射線1一個端點直線段ii兩個端點

教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案2、角⑴角的概念⑵角的分類教師板書學(xué)過的幾種角。提問：五種角的度數(shù)各自在什么范圍內(nèi)。⑶量角和畫角量角畫角3、垂直和平行⑴回憶同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有哪幾種？引導(dǎo)學(xué)生歸納概念。⑵畫垂線和平行線4、三角形⑴三角形的概念獨立在練習(xí)本上畫一個角。用自己的話說說角是什么樣的圖形。在角上標出各部分名稱。把黑板上的卡片中所畫的角相應(yīng)地擺在文字板書的五種角下面。學(xué)生匯報。用量角器測量一下自己剛才在練習(xí)本上畫的角是多少度。指名到黑板上測量角的度數(shù)。用量角器畫出40°和125°的角，然后同桌互相檢查，練習(xí)量角?；貞洠〗M討論。指名學(xué)生說，其他同學(xué)補充?；貞洰嫹ǎ毩?xí)畫垂線和平行線。①自己畫出幾種不同的三角形教師巡視，可指名把不同的角畫在卡片上再貼到黑板上看大家共畫出幾種角。量角前也可讓學(xué)生先思考用量角器量角的方法。44、教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案出示教材124頁下面二個二角形。⑵三角形的分類教師點評，并形成圖表式板書5、四邊形二、應(yīng)用體驗1、出示填空題。2、出示選擇題。三、拓展延伸用四根木條釘成一個平行四邊形，把它的一個角拉成直角，拉成了什么圖形，這說明了什么？板書設(shè)計②回憶三角形的概念。學(xué)生自己練習(xí)畫高，畫好后，全班交流，在畫三角形的高的時候要注意什么？小組討論，歸類整理，繪制圖表。小組派代表講解整理思路，在全班交流。同學(xué)們在練習(xí)本上畫一個長4厘米，寬2厘米的長方形，一個邊長3厘米的正方形，在隨意畫一個平行四邊形和一個梯形。指名直接口答。同學(xué)自己親自動手實驗。平面圖形的認識1、直線、射線、線段。4、2、角。5、3、垂直與平行也可將學(xué)生中最好的或最有代表性的作品貼在黑板上。三角形四邊形

教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑一、歸納整理1、圓。預(yù)計學(xué)生活動備擇方案第二課時出示圓⑴回憶半徑、直徑的概念和特征。⑵在練習(xí)本上畫一個半徑為2厘米的圓，并用字母表示出它的圓心，半徑和直徑。2教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑一、歸納整理1、圓。預(yù)計學(xué)生活動備擇方案第二課時出示圓⑴回憶半徑、直徑的概念和特征。⑵在練習(xí)本上畫一個半徑為2厘米的圓，并用字母表示出它的圓心，半徑和直徑。2、軸對稱圖形⑴回憶小學(xué)階段學(xué)過的平面圖形⑵軸對稱圖形的概念。⑶畫對稱軸出示平面圖形回憶軸對稱圖形的概念，用概念去判斷7種平面圖形中哪些是軸對稱圖形。找出軸對稱圖形，并畫出對稱軸。也可以先讓學(xué)生畫出各種圖形的對稱軸，然后分析比較，得出對稱軸圖形的概念。⑷在生活中找軸對稱圖形。二、應(yīng)用體驗1、出示判斷題。2、選擇題。指名回答，并說出判斷的理由直接口答。

教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案三、拓展延伸0GDOOA觀察這些軸對稱圖形，并說說最多可以畫幾條對稱軸。板書設(shè)計平面圖形的認識圓：平面曲線圖形軸對稱圖形

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑教學(xué)過程設(shè)計一、歸納整理1、復(fù)習(xí)面積和周長的概念。2、復(fù)習(xí)平面圖形面積計算公式及推導(dǎo)過程。預(yù)計學(xué)生活動第三課時回憶周長和面積的概念。借助手中的學(xué)具，回憶各種圖形面積計算公式的推導(dǎo)過程，也可以小組討論。備擇方案預(yù)設(shè)教學(xué)路徑教學(xué)過程設(shè)計一、歸納整理1、復(fù)習(xí)面積和周長的概念。2、復(fù)習(xí)平面圖形面積計算公式及推導(dǎo)過程。預(yù)計學(xué)生活動第三課時回憶周長和面積的概念。借助手中的學(xué)具，回憶各種圖形面積計算公式的推導(dǎo)過程，也可以小組討論。備擇方案也可先指名匯報每個圖形的推導(dǎo)過程，同時教師可點擊電腦逐步演示推導(dǎo)過程。3、復(fù)習(xí)平面圖形周長的計算公式。教師板書二、應(yīng)用體驗?；貞涢L方形、正方形和圓形周長的計算公式。一塊梯形地（如圖）平均每平方米收小麥0.4千克，這塊地共收小麥多少千克？獨立在練習(xí)本上完成。三、拓展延伸。錄音播放果實阿凡提趕羊。教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案第四課時立體圖形的認識-、歸納整理1、回憶立體圖形。學(xué)生回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的立教師隨著學(xué)生的回答，教師出示體圖形。圖形/■/10/\2、請同學(xué)們填寫各部分名稱。指名到黑板上填寫。3、長方體和正方體有什么特小組討論，匯報、交流、互點？它們的相同之處和不同之相補充共同制表。處?4、圓柱和圓錐的特點？用表格形式表示出來。小組討論，共同制表。匯報、交流、互相補充、完善，教師點評。選擇最佳方案貼在黑板上。二、應(yīng)用體驗1、填空把一個圓柱體側(cè)面展開成一先思考，再交流，最后填寫答案。

教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑個長方形，長是18.84厘米，寬是10厘米，那么圓柱底面的半徑是（），圓柱的高是（）。做一個長6厘米，寬4厘米，高5厘米的長方體框架，要用鐵絲（）厘米。三、拓展延伸。1、用下面五塊玻璃片做一個金魚缸，請你指出哪一塊是魚缸的底面，哪些是側(cè)面，并在側(cè)面的玻璃片標出這個魚缸的高ho123預(yù)計學(xué)生活動備擇方案如學(xué)生只想到一種情況，教師提醒學(xué)生考慮兩種情況。預(yù)計學(xué)生活動備擇方案如學(xué)生只想到一種情況，教師提醒學(xué)生考慮兩種情況。獨立完成，然后共同交流。'遐廈\內(nèi)容不同點相同點面的形狀面的大小棱長面棱頂點長方體正方體不同點相同點底面?zhèn)让娓叩酌鎮(zhèn)让鎴A柱圓錐

教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案一、歸納整理1、復(fù)習(xí)表面積和體積的概念。2、復(fù)習(xí)表面積的計算公式。隨著學(xué)生的口答，板書出示有字母的立體圖形。3、復(fù)習(xí)體積的計算公式。教師用電腦動畫逐步演示推導(dǎo)過程。這些公式的推導(dǎo)過程之間有什么聯(lián)系？二、應(yīng)用體驗1、出示表格。第五課時表面積和體積回憶表面積和體積的概念，舉例說明表面積和體積在日常生活中的應(yīng)用。⑴回憶在小學(xué)階段都研究過哪些立體圖形的表面積。指名口答。⑵根據(jù)圖中給出的條件，用字母表示出長方體、正方體和圓柱表面積的計算公式。⑴寫出長方體、正方體、圓柱體、圓錐的體積計算公式。⑵回憶公式的推導(dǎo)過程，小組討論交流。請同學(xué)們用圖式表示出來。小組派代表講解，全班集體補充、訂正。也可以以小組形式討論交流，然后派代表在班上交流，歸納計算公式。教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計學(xué)生活動備擇方案形體名稱已知條牛表面積體積長方本長4米寬3米高1.8米正方體棱長3米圓柱半徑8厘米高4厘米圓錐底面