2016年海南省高考政治備考策略-強(qiáng)化基礎(chǔ) 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 深化核心 活化知識(shí)講座課件共50張（共50張）

強(qiáng)化基礎(chǔ)優(yōu)化結(jié)構(gòu)

深化核心活化知識(shí)

------2016年高考政治備考策略

?？谑虚L(zhǎng)流中學(xué)林成華2016.3.29一、解讀政策1、《2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明（供海南省使用）》個(gè)人解讀：2016年的“考核目標(biāo)與要求”、“考試范圍”與2015年基本保持一致?！督?jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》四個(gè)必修模塊和選修部分的考點(diǎn)均與2015年保持一致，但是題型示例有所變化。需要關(guān)注題型示例的變化對(duì)考生的能力要求的變化。時(shí)政部分：“時(shí)事政治的內(nèi)容在相關(guān)模塊試題中體現(xiàn)，時(shí)事政治考查上年度4月至今年3月間的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，以及中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策?！眰€(gè)人解讀：（1）“時(shí)事政治的內(nèi)容在相關(guān)模塊試題中體現(xiàn)”即背景材料時(shí)政化；（2）“上年度4月至今年3月間的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事”即年度時(shí)政熱點(diǎn)；（3）“中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策”即長(zhǎng)效時(shí)政熱點(diǎn)。2、2014年9月4日《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》正式發(fā)布?！兑庖?jiàn)》強(qiáng)調(diào)深化高考考試內(nèi)容改革。依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。個(gè)人解讀：（1）“增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性”應(yīng)該是考查基礎(chǔ)知識(shí)的把握和知識(shí)的整合優(yōu)化運(yùn)用；（2）“著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”應(yīng)該是突出能力立意。3、近日，教育部考試中心主任姜鋼在《中國(guó)高等教育雜志》上刊登了名為“堅(jiān)持以立德樹人為核心深化高考考試內(nèi)容改革”的文章透露了今后深化高考考試內(nèi)容改革，將重點(diǎn)考察社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)理念、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力四個(gè)方面的內(nèi)容。個(gè)人解讀：（1）“堅(jiān)持以立德樹人為核心”應(yīng)該是堅(jiān)持能力考查的同時(shí)注重問(wèn)題立意（價(jià)值觀立意）、注重價(jià)值觀的引導(dǎo)。因此，高考試題會(huì)選用反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就、宣傳黨和國(guó)家政策、宣揚(yáng)國(guó)家意志的時(shí)政素材。（2）“將重點(diǎn)考察社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)理念、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力四個(gè)方面的內(nèi)容”這些內(nèi)容在教材中是主干知識(shí)而且是熱點(diǎn)問(wèn)題，因此考查不會(huì)停留在知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù)的層面上，而應(yīng)是著重考查學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，高考會(huì)把創(chuàng)新思維和創(chuàng)新素養(yǎng)作為重要的考試內(nèi)容，通過(guò)內(nèi)容創(chuàng)新、思維創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新等多種途徑，通過(guò)啟發(fā)獨(dú)立思考的設(shè)問(wèn)、開放性的答案的設(shè)置等方式，在考試評(píng)價(jià)中厚植創(chuàng)新文化，使改革創(chuàng)新的時(shí)代精神成為考試和教學(xué)的一種價(jià)值追求和目標(biāo)導(dǎo)向。二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的升華和應(yīng)用，無(wú)知識(shí)則無(wú)能力。基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生答題的“工具”，學(xué)生不要陷入題海而丟了基礎(chǔ)，應(yīng)緊抓《說(shuō)明》和課本，逐一落實(shí)每一考點(diǎn)，高度重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與鞏固。立足教材，認(rèn)真梳理知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。建議：要求學(xué)生首先自行整理每章節(jié)的知識(shí)體系，每節(jié)課利用一定時(shí)間來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。三、優(yōu)化結(jié)構(gòu)在高考復(fù)習(xí)中，如果不清楚學(xué)科知識(shí)的基本體系結(jié)構(gòu)，沒(méi)有對(duì)模塊知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合，而是只對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械羅列和歸納，或者以考綱規(guī)定的考點(diǎn)為依據(jù)，將考點(diǎn)與教材進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)，或者遴選出幾百個(gè)所謂重點(diǎn)知識(shí)交給學(xué)生去背的做法。這種做法導(dǎo)致的結(jié)果就是，進(jìn)入學(xué)生頭腦的都是些零碎、散亂且相互干擾打架的知識(shí)“點(diǎn)”，造成越是到復(fù)習(xí)的后期，隨著知識(shí)積累量的增多，滿腦子知識(shí)相互打架的現(xiàn)象很突出，在解答綜合性較強(qiáng)的非選擇題時(shí)由于視野狹窄，打不開思路，得分要點(diǎn)不全，導(dǎo)致考試分?jǐn)?shù)不僅沒(méi)有隨著復(fù)習(xí)進(jìn)程的推進(jìn)而上升，反而出現(xiàn)考試分?jǐn)?shù)下降的情況。這是為什么呢？如果我們把學(xué)習(xí)分為“知識(shí)儲(chǔ)存”與“知識(shí)提取”兩個(gè)階段，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)生記住只表明他把復(fù)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)存進(jìn)去了，可是考試并不是檢測(cè)他儲(chǔ)存進(jìn)了多少知識(shí)，而是檢測(cè)他能夠提取多少知識(shí)。惰性知識(shí)散亂堆積缺乏生命力、不能解決問(wèn)題有序構(gòu)建健康的有機(jī)體、自我生長(zhǎng)活性知識(shí)就像這兩個(gè)衣柜，很明顯，左邊的衣柜中衣服堆積混亂，很難從中進(jìn)行尋找；而右邊的衣柜中衣服整理得井井有條，貯得近，理得清，取得出。這就是為什么同樣教學(xué)，有人越學(xué)越牛，有人越學(xué)越笨的原因。無(wú)序散亂的堆積產(chǎn)生了大量的惰性知識(shí)，就像電腦貯存了太多沒(méi)有用的程序會(huì)影響運(yùn)行一樣，這些惰性知識(shí)不但沒(méi)有用，還很有害，那些不消化、用不上的知識(shí)跟堆積在體內(nèi)的脂肪一樣，都會(huì)導(dǎo)致負(fù)載過(guò)大淤塞、遲鈍，并誘發(fā)各種“疾病”。因此，在第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在優(yōu)化結(jié)構(gòu)上。（一）優(yōu)化知識(shí)方法

1、結(jié)構(gòu)化

如《政治生活》模塊：我國(guó)的政府國(guó)家性質(zhì)決定政府性質(zhì)體現(xiàn)決定體現(xiàn)政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者政府的宗旨：為人民服務(wù)政府的基本原則：對(duì)人民負(fù)責(zé)政府的各項(xiàng)職能政府的作用政府的權(quán)威政府依法行政與接受監(jiān)督2、系統(tǒng)化

如《經(jīng)濟(jì)生活》模塊：國(guó)家促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的方法1）落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

2）市場(chǎng)調(diào)節(jié)

3）國(guó)家宏觀調(diào)控：增加就業(yè)；穩(wěn)定物價(jià)；保持國(guó)際收支平衡。

4）堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度

5）堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度

6）總體小康過(guò)渡到全面小康

7）從根本上大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，努力增加就業(yè)崗位，增加人們的收入

8）提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家

9）提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能和素質(zhì)。

10）加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)（堅(jiān)持?jǐn)U大國(guó)內(nèi)需求特別是消費(fèi)需求的方針）

11）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；

12）推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距

13）加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力；

14）要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，提高對(duì)外開放水平

15）要制定和完善相關(guān)法律、制度，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)

16）正確處理效率與公平的關(guān)系

17）完善社會(huì)保障體系

18）擴(kuò)大開放領(lǐng)域，優(yōu)化開放結(jié)構(gòu)，提高開放質(zhì)量，完善內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、互利共贏、安全高效的開放型經(jīng)濟(jì)體系。

19）堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的對(duì)外開放戰(zhàn)略

20）把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)

企業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的方法1）制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

2）提高自主創(chuàng)新能力，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

3）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象

4）進(jìn)行“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”、規(guī)范企業(yè)兼并和破產(chǎn)

5）承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任

6）開展國(guó)際化經(jīng)營(yíng)加快培育我國(guó)的跨國(guó)公司和國(guó)際知名品牌公民促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的方法1）樹立正確的就業(yè)觀念：自主擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀、職業(yè)平等觀和多種方式就業(yè)觀

2）樹立正確的消費(fèi)觀，做理性的消費(fèi)者：量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

3）要依法簽訂勞動(dòng)合同，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益

4）公民要增強(qiáng)依法納稅意識(shí)，自覺(jué)履行納稅義務(wù)3、圖表化

如《生活與哲學(xué)》規(guī)律知識(shí)點(diǎn)含義事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。

客觀性1、規(guī)律存在和發(fā)生作用不依人的意志為轉(zhuǎn)移的；2、規(guī)律既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅；3、規(guī)律客觀性集中表現(xiàn)為規(guī)律的不可抗拒性普遍性自然界、人類社會(huì)和人的思維，在運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展的過(guò)程中，都遵循其固有的規(guī)律。

六要認(rèn)識(shí)、利用、發(fā)現(xiàn)、尊重、遵循、把握；

三不能消滅、創(chuàng)造、發(fā)明

尊重和客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的關(guān)系1、規(guī)律是客觀的，但在客觀規(guī)律面前人并不是無(wú)能為力的。人們可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類；2、人的主觀能動(dòng)性發(fā)揮，要以尊重客觀規(guī)律和客觀條件為基礎(chǔ)。否則人的活動(dòng)就不會(huì)達(dá)到預(yù)期目的，甚至受到規(guī)律的懲罰。那么，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)如何優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)呢？個(gè)人認(rèn)為應(yīng)以問(wèn)題推動(dòng)優(yōu)化結(jié)構(gòu)。如《政治生活》模塊年度高考試題設(shè)問(wèn)201124（1）結(jié)合材料，分析“十二五”規(guī)劃綱要制定過(guò)程所體現(xiàn)的中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政方式。

201224（2）運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明中國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)材料所反映的國(guó)際形勢(shì)變化。

201324（1）結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活知識(shí)，分析兩地政府推行的植樹造林活動(dòng)對(duì)政府權(quán)威產(chǎn)生的不同影響，并說(shuō)明基層政府應(yīng)怎樣正確行使權(quán)力，樹立自己的權(quán)威。201424（1）結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活知識(shí)分析黨和政府為什么要推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

201524（1）結(jié)合材料和所學(xué)政治知識(shí)，分析大數(shù)據(jù)對(duì)提高政府公共服務(wù)能力的作用。

在復(fù)習(xí)各個(gè)模塊時(shí)要根據(jù)高考模塊試題特點(diǎn)，采用問(wèn)題推動(dòng)的方法幫助學(xué)生優(yōu)化知識(shí)。如《政治生活》模塊時(shí)要樹立政治生活的“主體意識(shí)”，幫助學(xué)生厘清各個(gè)主線（主體論——公民、政黨、政府、人大、人民政協(xié)，制度論——國(guó)體、政體、基本政治制度、基本政策，等等）。（二）建議：在復(fù)習(xí)課教師既要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更要注重學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在脈絡(luò)、突出知識(shí)的有序性和內(nèi)在邏輯關(guān)系。針對(duì)不同模塊知識(shí)采取適當(dāng)方法幫助學(xué)生優(yōu)化知識(shí)。1、先宏觀后微觀。先簡(jiǎn)單列出各模塊的主干，單元復(fù)習(xí)時(shí)再列出單元主干知識(shí)，幫助學(xué)生建立各個(gè)學(xué)科模塊和各個(gè)單元的知識(shí)體系，這種體系既要有橫向?qū)挾?，也要有縱向深度。課和框目（正文、輔助文）綜合探究

用線串珠、以點(diǎn)輻射

單元(序言）承上啟下點(diǎn)睛之筆以學(xué)習(xí)過(guò)程為主線直接鋪就了教學(xué)與學(xué)習(xí)軌道的路基展現(xiàn)單元聯(lián)系提升綜合能力社會(huì)發(fā)展規(guī)律主體價(jià)值觀生活與哲學(xué)

認(rèn)識(shí)論生活智慧與時(shí)代精神探索世界與追求真理認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值判斷思想方法與創(chuàng)新意識(shí)《生活與哲學(xué)》模塊內(nèi)容意識(shí)的能動(dòng)作用物質(zhì)意識(shí)辯證關(guān)系規(guī)律客觀性與主觀能動(dòng)性一切從實(shí)際出發(fā)美好生活的向?qū)r(shí)代精神的精華百舸爭(zhēng)流的思想辯證唯物論真理與認(rèn)識(shí)實(shí)踐認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系發(fā)展聯(lián)系唯物辯證法整體部分系統(tǒng)優(yōu)化普遍性實(shí)質(zhì)趨勢(shì)狀態(tài)矛盾分析法創(chuàng)新2、突出高頻考點(diǎn)，適度關(guān)注低頻考點(diǎn)，不忽略空白考點(diǎn)(如《經(jīng)濟(jì)生活》模塊)20112012201320142015頻率貨幣流通規(guī)律（通貨膨脹）

51、215年4考價(jià)格變動(dòng)的影響

62、35年3考企業(yè)經(jīng)營(yíng)

257、234、235年5考投資與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)

2832、6、775年7考財(cái)政

235年1考收入分配（公平）9415年3考市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控4465年3考科學(xué)發(fā)展（經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整）4、24815年4考經(jīng)濟(jì)全球化與走出去戰(zhàn)略

1248565年5考四、深化核心《2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明（供海南省使用）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》中明確指出高考著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，要求我們的教學(xué)與復(fù)習(xí)備考決不能停留在知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù)的層面上，停留在教材的簡(jiǎn)單復(fù)述的層面上，應(yīng)該建立在深化知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力基礎(chǔ)上。特別是高頻考點(diǎn)知識(shí)，不能僅僅停留在“構(gòu)建”知識(shí)的層面上，還要打亂原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)題目找出線索重新把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)運(yùn)用。（一）高考試題

《生活與哲學(xué)》模塊年度高考試題設(shè)問(wèn)201223有人認(rèn)為：“成功的關(guān)鍵在于發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，而不是克服缺點(diǎn)?！边\(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)對(duì)此加以辨析。201324（2）甲縣和乙縣在植樹造林活動(dòng)中都付出了很大努力，但成效殊異。運(yùn)用矛盾特殊性原理，分析其成效殊異的原因。

201425(2)運(yùn)用矛盾特殊性原理闡明學(xué)校開展“一校一品”活動(dòng)的合理性。

又如：2013年23．辨析題：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)規(guī)模越大越好。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)加以辨析。答案要點(diǎn)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的目標(biāo)是追求利潤(rùn)最大化，（教材知識(shí)觀點(diǎn)）而不是企業(yè)規(guī)模最大化。（生成性知識(shí)觀點(diǎn)）（4分）在一定條件下，企業(yè)規(guī)模大，可以減少成本、增加利潤(rùn)。（生成性知識(shí)觀點(diǎn)）（3分）但企業(yè)規(guī)模并不是越大越好。超過(guò)一定的規(guī)模，企業(yè)利潤(rùn)會(huì)減少。綜上，適度規(guī)模是企業(yè)的最佳選擇。（拓展性知識(shí)觀點(diǎn)）（3分）（二）建議：1、在第二輪復(fù)習(xí)，要根據(jù)高考問(wèn)題設(shè)計(jì)規(guī)律特點(diǎn)，有意識(shí)幫助學(xué)生深化核心，建模。2、《生活與哲學(xué)》模塊高考主觀題設(shè)問(wèn)都是小切口，所以學(xué)科術(shù)語(yǔ)與學(xué)科思維的準(zhǔn)確性、針對(duì)性和調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力就顯得尤為重要。比如2015年試題24（2）設(shè)問(wèn)時(shí)把問(wèn)題類型、回答問(wèn)題的知識(shí)范圍和內(nèi)容要求三者融為一體，不容易把握；而且知識(shí)點(diǎn)切入非常小：從“創(chuàng)新推動(dòng)思維發(fā)展”的角度（創(chuàng)新的社會(huì)作用）。要求注意知識(shí)的深度把握，力求準(zhǔn)確無(wú)誤，需要學(xué)生有非常強(qiáng)的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)要深化知識(shí)。教材知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)核心考點(diǎn)2016年海南省高考政治考試說(shuō)明近幾年海南省高考政治試題3、對(duì)一些核心考點(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn)中的重大問(wèn)題需要深化。如：《經(jīng)濟(jì)生活》模塊核心考點(diǎn)第一、教材有的內(nèi)容，但教材講的是最基本原理和觀點(diǎn)，而現(xiàn)實(shí)情況卻在不斷變化。財(cái)政政策、貨幣政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。第二、考點(diǎn)上有的，教材上不明確的。如稅收的作用、稅率與財(cái)政的關(guān)系。第三、教材上有的，但不全面的。如企業(yè)的規(guī)模（適度規(guī)模是企業(yè)的最佳選擇）《政治生活》模塊核心考點(diǎn)1、政府的宗旨、原則、職能、依法行政、權(quán)威樹立、科學(xué)決策2、黨的宗旨、原則、執(zhí)政方式《文化生活》模塊核心考點(diǎn)1、文化的作用2、文化傳播3、文化創(chuàng)新4、中華民族精神《生活與哲學(xué)》模塊核心考點(diǎn)1、唯物論：發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律性相結(jié)合的觀點(diǎn)2、認(rèn)識(shí)論：實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系3、唯物辯證法：對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)、辯證否定觀、矛盾的特殊性原理4、歷史唯物主義：人民群眾是歷史創(chuàng)造者、社會(huì)意識(shí)作用5、人生觀、價(jià)值觀：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用五、活化知識(shí)高考政治試題總是通過(guò)一定立意的試題把知識(shí)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，在新情境中構(gòu)建知識(shí)的聯(lián)系與邏輯。然而學(xué)生孤立地記憶或理解知識(shí)而不能遷移到新情景的現(xiàn)象較為突出。因此，在第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)把知識(shí)放在時(shí)政材料的新情景中去，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與熱點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生解讀、運(yùn)用，真正做到活化知識(shí)，有利于提高實(shí)戰(zhàn)性和吸引度?？v觀近幾年的新課程高考試題，不難發(fā)現(xiàn)，以能力考查為立意，以問(wèn)題為中心，以當(dāng)今人們關(guān)注的現(xiàn)實(shí)生活重大社會(huì)問(wèn)題為題材，是多年高考不變的思路，是高考命題的指導(dǎo)思想。（一）、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

1112131415黨政府的重大會(huì)議精神7、8、24題20、25題5、6、10、13題1、8、9、11、24題6、9、10、12、13題全國(guó)“兩會(huì)”會(huì)議精神11、24題10題8題14題長(zhǎng)效熱點(diǎn)1112131415經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

4、24、26題

6、7題

5、6、7、8題

4題1、8題生態(tài)文明建設(shè)

13、18、21、24、28題24題22題依法治國(guó)9、24題10、14、15題9題12、13題9、10題改革創(chuàng)新

28題5、26題11題8、9題24題黨建反腐

7題16題10題11題12題關(guān)注民生、社會(huì)公平穩(wěn)定2題6題4、9題1、8、9題13題年度熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)——經(jīng)濟(jì)新常態(tài)（供給側(cè)改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整）政治——建設(shè)法治中國(guó)（依法治國(guó)）“十三五”規(guī)劃文化——建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)（抗戰(zhàn)精神、工匠精神）社會(huì)——中國(guó)夢(mèng)（四個(gè)全面、精準(zhǔn)扶貧、一帶一路、社會(huì)主義核心價(jià)值觀）生態(tài)文明——美麗中國(guó)科技——中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)外交——新型外交關(guān)系（互利共贏維護(hù)權(quán)益命運(yùn)共同體）①中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)中高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)換擋回落、從過(guò)去的高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng)優(yōu)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生全面、深刻的變化，不斷優(yōu)化升級(jí)新動(dòng)力中國(guó)經(jīng)濟(jì)將從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)多挑戰(zhàn)面臨新的挑戰(zhàn)，一些不確定風(fēng)險(xiǎn)顯性化。如：產(chǎn)能過(guò)剩、要素價(jià)格上升、動(dòng)力不足、貧富差距拉大、環(huán)境污染嚴(yán)重等②“十三五”規(guī)劃創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展”理念

③中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議2015年12月18日至21日在北京舉行。習(xí)近平在會(huì)上發(fā)表重要講話，總結(jié)2015年經(jīng)濟(jì)工作，分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，部署2016年經(jīng)濟(jì)工作，重點(diǎn)是落實(shí)“十三五”規(guī)劃建議要求，推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。李克強(qiáng)在講話中闡述了明年宏觀經(jīng)濟(jì)政策取向，具體部署了明年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)工作，并作總結(jié)講話。會(huì)議認(rèn)為，明年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是結(jié)構(gòu)性改革任務(wù)十分繁重，戰(zhàn)略上要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、把握好節(jié)奏和力度，戰(zhàn)術(shù)上要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，主要是抓好去產(chǎn)能、去庫(kù)存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板五大任務(wù)。本省熱點(diǎn)

①“多規(guī)合一”改革

2015年6月5日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十三次會(huì)議決定將海南列為全國(guó)唯一的省域“多規(guī)合一”改革試點(diǎn)，意味著對(duì)我省在“多規(guī)合一”改革上不懈探索和有效工作的充分肯定，也是我們加快推進(jìn)“多規(guī)合一”工作必須牢牢抓住的難得機(jī)遇。加快推進(jìn)“多規(guī)合一”，必須明確這項(xiàng)工作的目標(biāo)任務(wù)，也就是要用“五個(gè)最大限度”來(lái)審視和衡量我們的每一項(xiàng)工作：是不是最大限度地守住生態(tài)紅線，最大限度地發(fā)揮資源利用效率，最大限度地提高行政審批效率，最大限度地謀劃生成一批項(xiàng)目，最大限度地推動(dòng)政府管理服務(wù)模式轉(zhuǎn)變；從而更好地統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，構(gòu)建集約高效的生產(chǎn)空間、宜居適度的生活空間、山清水秀的生態(tài)空間格局，確保形成更多可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮好對(duì)全局性改革的示范、突破、帶動(dòng)作用。

②海南省總體規(guī)劃戰(zhàn)略目標(biāo)：將生態(tài)與發(fā)展作為“出發(fā)點(diǎn)”和“歸屬點(diǎn)”，突出海南“生態(tài)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、國(guó)際旅游島”三大優(yōu)勢(shì)，把握“一帶一路、消費(fèi)時(shí)代、創(chuàng)新發(fā)展”三大機(jī)遇，確定戰(zhàn)略總目標(biāo)為：2020年，全面建成小康社會(huì)，基本建成國(guó)際旅游島。2030年，國(guó)際旅游島發(fā)展成為中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐范例。戰(zhàn)略定位：本次規(guī)劃戰(zhàn)略定位可概括為：“一點(diǎn)、兩區(qū)、三地”。“一點(diǎn)”即21世紀(jì)海上絲綢之路的戰(zhàn)略支點(diǎn);“兩區(qū)”即全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)、全國(guó)改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū);“三地”即世界一流的海島海洋休閑度假旅游目的地、國(guó)家熱帶特色產(chǎn)業(yè)基地、南海資源開發(fā)服務(wù)及海上救援基地。

③“更路薄”

“更路薄”是海南漁民世世代代在長(zhǎng)期的遠(yuǎn)洋南海諸島進(jìn)行捕魚、航運(yùn)和其他生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)踐中，用智慧、鮮血和生命在征服南海過(guò)程中，幾百年來(lái)摸索、積累形成的一種記載南海航海路線、島礁名稱及水流等航海知識(shí)的一種手抄本小冊(cè)子，與更路薄配套使用的還有羅盤、航海圖、計(jì)量尺等工具，是古時(shí)海南漁民遠(yuǎn)赴南海生產(chǎn)必備的生命護(hù)航器。更路薄等史料在海南漁民長(zhǎng)期使用、傳承、發(fā)展過(guò)程中所衍生的燦爛海洋文化，是人類海洋文明史上的一個(gè)奇跡，是證明我國(guó)對(duì)南海諸島及其相關(guān)海域享有主權(quán)、主權(quán)權(quán)利和管轄權(quán)的有力證據(jù)，它佐證了中國(guó)在“海上絲綢之路”中不可替代的重要地位，對(duì)維護(hù)我國(guó)南海海洋權(quán)益，“一帶一路”文化建設(shè)都具有重大意義。

2008年6月更路薄入選為第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)目錄，由于其使用地方方言，且晦澀難懂，因此，也被稱為“南海天書”。（二）復(fù)習(xí)建議：1、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，把讓知識(shí)深入時(shí)政熱點(diǎn)當(dāng)中，而且注重平時(shí)訓(xùn)練中熱點(diǎn)的滲透和材料的引領(lǐng)，以時(shí)政帶動(dòng)活化知識(shí)。2、必須明確時(shí)政是手段不是目的，高考復(fù)習(xí)備考要反對(duì)離開高考知識(shí)內(nèi)容講時(shí)政。3、要處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系，形式為內(nèi)容服務(wù)。高考復(fù)習(xí)備考反對(duì)純粹知識(shí)化復(fù)習(xí)，要以考點(diǎn)為載體，以時(shí)政熱點(diǎn)為背景，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)。4、時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)要注意熱點(diǎn)歸類和選擇；選擇時(shí)要服從于和服務(wù)于考點(diǎn)，做到突出高頻考點(diǎn)，覆蓋面盡量要廣。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的理解。改革創(chuàng)新簡(jiǎn)政放權(quán)（多規(guī)合一）供給側(cè)改革大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新去產(chǎn)能、去庫(kù)存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板5、精編熱點(diǎn)試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。試題引用的背景材料要具體、形象、生動(dòng)、數(shù)據(jù)正確；設(shè)問(wèn)盡可能具體，有明確的指向性；立意要新，注意探究性和開放性。6、關(guān)注官方聲音：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)理念、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力”7、關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)。（經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生態(tài)文明建設(shè)、依法治國(guó)、改革創(chuàng)新、黨建反腐）8、對(duì)重大時(shí)政（如“十三五”規(guī)劃和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議）必須引起高度重視和全面解讀。①五年前（“十二五”規(guī)劃）的2011年各地高考政治試題全國(guó)卷海南卷北京卷上海卷天津卷重慶卷廣東卷江蘇卷山東卷福建卷安徽卷以“十二五”規(guī)劃為背景材料的高考試題15題24題26題31題12題33、38題28、36題1題28題39題14題②“十三五”規(guī)劃從去年2月黨中央正式啟動(dòng)十三五規(guī)劃建議稿的起草工作，到今年3月全國(guó)人大表決通過(guò)“十三五”規(guī)劃綱要草案，歷時(shí)一年多，“十三五”規(guī)劃綱要終于正式發(fā)布?！笆濉币?guī)劃綱要明確了未來(lái)五年中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，是市場(chǎng)主體的行為導(dǎo)向，也是政府履行職責(zé)的重要依據(jù)。在“十三五”規(guī)劃綱要的指引下，全國(guó)各族人民凝