2012年大氣專(zhuān)題備考（高考大講堂）

“高考大講堂〞?大氣專(zhuān)題?復(fù)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容提綱一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)二、教材內(nèi)容分析三、整合后的復(fù)習(xí)內(nèi)容〔建議〕四、高考分析1、考查方向〔從哪些角度考查過(guò)？呈現(xiàn)的方式？〕2、考查角度〔歷年大氣局部都考過(guò)哪些內(nèi)容？〕五、我們的“困惑〞或“設(shè)陷〞的方面六、如何備考〔方法指導(dǎo)及拓展提升〕大氣局部的課程標(biāo)準(zhǔn)：1、運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程2、繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響3、運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)研讀課標(biāo)，明確考試要求與大氣局部相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)：1、舉例說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用2、舉例說(shuō)明各地理環(huán)境要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性3、根據(jù)有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響4、以某種自然災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害5、以某種自然資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生存與開(kāi)展的意義一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)研讀課標(biāo)，明確考試要求新課程?考試大綱?在“考試范圍與要求〞中規(guī)定：“考試內(nèi)容主要包括?普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))?必修?地理1??地理2??地理3?，以及?全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)?(簡(jiǎn)稱(chēng)為‘初中地理課標(biāo)’)的有關(guān)內(nèi)容。〞因此，新課程背景下地理高考復(fù)習(xí)與備考時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)“初中地理課標(biāo)〞的研讀，并對(duì)高中地理和初中地理相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行整合，以表達(dá)知識(shí)內(nèi)容的綜合性、系統(tǒng)性和板塊化特點(diǎn)。研讀課標(biāo)，明確考試要求一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)初中地理課標(biāo)要求：

1、主要?dú)夂蝾?lèi)型(在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布地區(qū)；舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響；舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響)。2、運(yùn)用圖表說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。3、運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用有關(guān)資料，討論季風(fēng)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?、閱讀地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表，說(shuō)出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)二、教材內(nèi)容分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：大氣受熱過(guò)程湘教版：第二章第三節(jié)大氣環(huán)境一、對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程，‘以及“二〞中的“熱力環(huán)流形成的原理〞和“大氣的水平運(yùn)動(dòng)〞人教版：第二章第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)中圖版：第二章第一節(jié)大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)大氣的受熱過(guò)程、大氣運(yùn)動(dòng)中的熱力環(huán)流、大氣的水平運(yùn)動(dòng)—風(fēng)魯教版：第二單元第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候二、大氣的受熱過(guò)程三、大氣的運(yùn)動(dòng)1、各版本的內(nèi)容編排二、全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)三、氣壓帶、風(fēng)帶對(duì)氣候的影響內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：氣壓帶、風(fēng)帶湘教版：第二章第三節(jié)大氣環(huán)境人教版：第二章第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶中圖版：第二章第一節(jié)大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)魯教版：第二單元第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候大氣運(yùn)動(dòng)〔大氣環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成、海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響、大氣環(huán)流對(duì)氣候的影響〕四、全球的氣壓帶與風(fēng)帶二、教材內(nèi)容分析四、常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：天氣與天氣系統(tǒng)湘教版：第二章第三節(jié)大氣環(huán)境人教版：第二章第三節(jié)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)中圖版：第二章第一節(jié)大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)魯教版：第二單元第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候幾種重要的天氣系統(tǒng)五、常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)二、教材內(nèi)容分析大氣的受熱過(guò)程：都重點(diǎn)關(guān)注大氣的受熱過(guò)程，并且都特別關(guān)注三種輻射能(太陽(yáng)輻射、地面輻射和大氣輻射)的轉(zhuǎn)化過(guò)程大氣的保溫作用原理：都從三個(gè)角度分析大氣對(duì)地面的保溫作用：地面增溫(地面吸收太陽(yáng)短波輻射而增溫)、大氣增溫(大氣吸收地面長(zhǎng)波輻射而增溫)、大氣保溫(大氣逆輻射將大局部熱量返還給地面)熱力環(huán)流形成過(guò)程的根本原理及實(shí)際應(yīng)用：都指出熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)的最簡(jiǎn)單形式，是由于地面冷熱不均而引起的空氣環(huán)流，并且都利用“熱力環(huán)流示意圖〞加以說(shuō)明大氣水平運(yùn)動(dòng)：都指出水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因，但近地面和高空的風(fēng)向與等壓線(xiàn)之間的關(guān)系不同2、各版本的相同之處〔1〕大氣的受熱過(guò)程二、教材內(nèi)容分析2、各版本的相同之處二、教材內(nèi)容分析〔2〕氣壓帶和風(fēng)帶三圈環(huán)流形成過(guò)程：在分析三圈環(huán)流的形成過(guò)程時(shí)，都比照了理想狀態(tài)和實(shí)際的差異，而且都選用了地球上的氣壓帶和風(fēng)帶圖氣壓帶、風(fēng)帶分布及其移動(dòng)規(guī)律：都指出太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)是導(dǎo)致氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)性移動(dòng)的原因。人教版、湘教版及中圖版都指出：“就北半球而言，(氣壓帶、風(fēng)帶)夏季北移，冬季南移〞，而魯教版那么使用了“夏季偏北，冬季偏南’’的說(shuō)法海陸分布對(duì)氣壓帶分布的影響：除湘教版外，都采用1月和7月海平面等壓線(xiàn)分布圖來(lái)解讀海陸分布對(duì)氣壓中心的影響季風(fēng)環(huán)流的形成：都以東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)為例引導(dǎo)學(xué)生分析季風(fēng)形成原因，以及風(fēng)向的異同氣壓帶、風(fēng)帶分布及移動(dòng)規(guī)律對(duì)氣候的影響：都從氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動(dòng)兩個(gè)角度闡述其對(duì)氣候的影響二、教材內(nèi)容分析2、各版本的相同之處二、教材內(nèi)容分析〔3〕天氣與天氣系統(tǒng)鋒面的概念、類(lèi)型：都指出鋒面是冷暖氣團(tuán)的交界面，鋒面兩側(cè)的氣團(tuán)性質(zhì)差異很大，可以分為冷鋒和暖鋒等類(lèi)型鋒面系統(tǒng)對(duì)的特點(diǎn)及天氣的影響：都從冷、暖鋒的概念、符號(hào)、氣團(tuán)移動(dòng)狀況、雨區(qū)分布以及冷暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后等角度分析低壓、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及對(duì)天氣的影響：都重點(diǎn)分析了氣旋和反氣旋的特征及其影響下的天氣狀況，而且圖文結(jié)合，資料豐富二、教材內(nèi)容分析教材整合后的順序“大氣〞教材整合方案〔1〕大氣的組成和垂直分層〔2〕大氣的熱力作用〔3〕大氣的運(yùn)動(dòng)〔4〕氣溫和降水〔5〕常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)〔6〕氣候的形成和變化〔7〕大氣環(huán)境保護(hù)〔8〕氣候資源〔9〕氣象災(zāi)害三、整合后的復(fù)習(xí)內(nèi)容〔建議〕〔10〕中國(guó)的氣候四、高考分析〔一〕考查方向1.從內(nèi)容看，近年高考側(cè)重于對(duì)大氣熱力作用原理、常見(jiàn)天氣系統(tǒng)與氣象災(zāi)害、氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響、季風(fēng)的形成分布及其對(duì)氣候的影響。

2.從形式上看，以一些天氣現(xiàn)象為背景、以等壓線(xiàn)圖為切入點(diǎn)，考查大氣運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，或以區(qū)域地圖和統(tǒng)計(jì)圖表為切入點(diǎn)考查氣候類(lèi)型的判斷、分布、特點(diǎn)、成因及不同類(lèi)型的比較等主干知識(shí)。

3.以區(qū)域圖、景觀圖或圖表資料考查地理環(huán)境的整體性與差異性。“氣候〞是各種自然要素中最活潑的因素，也是中學(xué)地理知識(shí)的重點(diǎn)，歷來(lái)是高考地理試題的鐘情點(diǎn)。“氣候問(wèn)題〞涉及的內(nèi)容五花八門(mén)，考查的方式多種多樣，但只要能把握住形成氣候的制約因素、各種氣候類(lèi)型的成因、特點(diǎn)、分布規(guī)律及不同氣候類(lèi)型對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的影響，那么無(wú)論考查方式怎樣變化，問(wèn)題都可迎刃而解。1．近五年高考試題都側(cè)重對(duì)氣溫日變化、年變化、影響氣候的因素等知識(shí)的考查。且考查形式上，多以區(qū)域圖或示意圖的方式出現(xiàn)，并往往與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)活動(dòng)相結(jié)合。2．提供創(chuàng)新圖形，將多種信息〔氣溫、氣壓、降水、風(fēng)速等〕疊加在一起，考查判讀天氣變化的能力。3．依據(jù)氣溫、降水、位置、地勢(shì)等眾多信息，判斷氣候類(lèi)型、分析其成因、地區(qū)差異及原因，以及評(píng)價(jià)氣候?qū)﹂_(kāi)展經(jīng)濟(jì)的影響。四、高考分析〔一〕考查方向4.與傳統(tǒng)高考地理試題進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，新課程高考試題在“氣候〞的考查中，綜合看有三個(gè)特點(diǎn)和趨勢(shì)：一是考查氣候本身的內(nèi)容和分值在減少，而考查氣溫、降水的試題及分值在增加；二是直接考查氣候知識(shí)的試題及分值在減少，而間接考查氣候知識(shí)內(nèi)容的試題和分值在增加；三是在文綜中，由于各學(xué)科題量減少，為防止知識(shí)點(diǎn)過(guò)于集中，又要盡可能擴(kuò)大考點(diǎn)的覆蓋面，因此，試題的綜合性也來(lái)越強(qiáng)。這也是新課程文綜地理試題直接考查氣候知識(shí)的試題及分值減少的主要原因。此外，關(guān)于氣候的試題已經(jīng)考過(guò)許多，現(xiàn)在也很難命出更多、更好和更新的氣候類(lèi)試題，這也是新課程更多地間接方式考查氣候知識(shí)的原因之一。四、高考分析〔一〕考查方向近幾年大氣局部都考過(guò)哪些內(nèi)容？四、高考分析〔一〕考查角度新課程高考中“氣候〞局部的考查分值統(tǒng)計(jì)圖2示意日本部分地區(qū)櫻花初放日期。讀圖2，完成5~6題。符合緯度地域分異的表現(xiàn)是：A、T地與Q地櫻花初放日期相近B、櫻花初放日期在Q地晚于R地C、R地與P地櫻花初放日期相近D、櫻花初放日期在T地晚于R地6、影響乙島M、N兩地櫻花初放日期不同的主要原因是：A、N地接受太陽(yáng)輻射較多B、M地受南下寒流影響C、N地地勢(shì)較為低平D、M地受北上暖流影響2008寧夏卷

圖6表示的是我國(guó)某地區(qū)及該地區(qū)某時(shí)近地面天氣形勢(shì)。表2是圖6中A、B、C三省和東北三省以及全國(guó)兩個(gè)年份的糧食總產(chǎn)量、糧食播種面積和糧食單產(chǎn)變化資料。讀圖、表回答下列問(wèn)題。（l）判斷此時(shí)圖中甲城市的風(fēng)向，并指出鋒面系統(tǒng)過(guò)境后該地的天氣狀況。（6分）西南風(fēng)。氣溫、濕度降低，氣壓升高；天氣轉(zhuǎn)晴。（2）圖中A、B、C三省均為我國(guó)著名的糧食生產(chǎn)基地，與東北三省相比，其糧食生產(chǎn)自然條件的優(yōu)勢(shì)是什么？

2008山東卷新課程高考中“氣候〞局部相關(guān)內(nèi)容的考查分值統(tǒng)計(jì)讀圖2，完成4-5題。4、四地氣候類(lèi)型的判斷，正確的選項(xiàng)是：A．①溫帶海洋氣候②亞熱帶季風(fēng)氣候B.②熱帶草原氣候④溫帶季風(fēng)氣候C．①溫帶季風(fēng)氣候③亞熱帶季風(fēng)氣候D.③地中海氣候④溫帶海洋性氣候5、四季氣候類(lèi)型分布的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是：A．①僅分布的北半球B.②主要分布的赤道附近C．③主要分布在緯度30°—40°的大陸西岸D．主要分布在緯度40°—60°的大陸東岸2021浙江卷直接考查氣候2100年全球平均增溫，這對(duì)地球環(huán)境，這對(duì)地球環(huán)境將產(chǎn)生重大影響完成2-3題。2、對(duì)全球變暖的環(huán)境響應(yīng)，表達(dá)正確的選項(xiàng)是：A、北半球熱帶地區(qū)降水減少；海平面上升B、災(zāi)害性天氣頻繁，中國(guó)自然帶北移C、洋流發(fā)生變化；大局部動(dòng)物棲息地發(fā)生根本性改變D、北歐影響最大：北半球亞熱帶地區(qū)降水增多2021浙江卷36.〔30分〕讀圖6，完成以下問(wèn)題〔2〕分析海陸分布與地形對(duì)甲、乙兩地氣候形成的影響?！?2分〕直接考查氣候答案：甲地：溫帶海洋性氣候，降水豐富，季節(jié)分配均勻，氣溫年較差小西臨大西洋，盛行西風(fēng)，山脈走向與海岸平行，迎風(fēng)坡，暖流經(jīng)過(guò)；乙地：溫帶大陸性氣候，降水相對(duì)少，集中在夏季，氣溫年較差較大背風(fēng)坡，海域面積小，海洋水汽較少。34.〔30分〕根據(jù)材料和圖10，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，答復(fù)以下問(wèn)題。圖10中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均氣溫-12℃，7月平均氣溫24.6℃。

〔1〕簡(jiǎn)述流經(jīng)A地河流的水文特征?！?分〕〔2〕分析圖示區(qū)域干旱、洪澇災(zāi)害多發(fā)的主要自然原因?！?0分〕〔3〕說(shuō)明圖示區(qū)域西北部與東南部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件和類(lèi)型的差異?！?2分〕2021安徽卷間接考查氣候2021年大氣局部的高考試題按考點(diǎn)、圖表呈現(xiàn)方式、考查能力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(備注：a．獲取和解讀信息；b．調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)；c．描述和闡釋事物；d．論證和探討問(wèn)題)2021年大氣局部的高考試題按考點(diǎn)、圖表呈現(xiàn)方式、考查能力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(備注：a．獲取和解讀信息；b．調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)；c．描述和闡釋事物；d．論證和探討問(wèn)題)一般情況下，空氣的密度與氣溫、空氣中的水汽含量呈負(fù)相關(guān)。以下圖示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時(shí)氣溫狀況剖面。高空自西向東的氣流速度約20千米／時(shí)。據(jù)此完成下面兩題。1．(2021全國(guó)，9，4分)此時(shí)甲、乙、丙三地的大氣垂直狀況相比較()A．甲地比乙地穩(wěn)定B．乙地對(duì)流最旺盛C．乙地比丙地穩(wěn)定D．丙地最穩(wěn)定2．(2021全國(guó)，10，4分)正午前后()A．甲地氣溫上升最快B．乙地可能出現(xiàn)強(qiáng)對(duì)流天氣C．丙地刮起東北風(fēng)D．甲地出現(xiàn)強(qiáng)勁的偏南風(fēng)2021全國(guó)卷2021年大氣局部的高考試題按考點(diǎn)、圖表呈現(xiàn)方式、考查能力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(備注：a．獲取和解讀信息；b．調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)；c．描述和闡釋事物；d．論證和探討問(wèn)題)36、〔30分〕圖11為世界某區(qū)域示意圖，表2為圖11中甲、乙兩城市的氣候資料。完成以下問(wèn)題。月份甲乙氣溫（℃）降水（mm）氣溫（℃）降水（mm）1-6.745.6-12.490.046.064.03.375.5720.576.619.1118.5108.963.0

25.9【考查知識(shí)點(diǎn)】地理事物的分布描述；降雪的影響因素【解題思路】根據(jù)圖中所示可以容易得得出降雪帶的分布位置。降雪的影響因素包括水汽含量與水汽遇冷。學(xué)生要掌握三個(gè)知識(shí)和根本原理：①大氣如何運(yùn)動(dòng)才會(huì)遇冷？〔上升運(yùn)動(dòng)〕②冬季，北美洲中部平原地區(qū)受來(lái)自北美高壓的西北風(fēng)或西風(fēng)影響，風(fēng)從湖面吹向東南方。經(jīng)過(guò)湖面時(shí)，增溫增濕〔水汽來(lái)源〕③帶走湖面水汽并向東岸和南岸海拔較高的湖岸地區(qū)做上升運(yùn)動(dòng)〔類(lèi)似迎風(fēng)坡〕，遇冷容易形成降雪。2021浙江卷

⑵簡(jiǎn)述“雪帶〞〔降雪量明顯多于周邊地區(qū)〕分布的特點(diǎn)，并解釋原因?！?分〕2021年大氣局部的高考試題36.（28分）依據(jù)圖文資料及所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。某島國(guó)人口約500萬(wàn)（2009年），經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，淡水資源嚴(yán)重不足。該國(guó)國(guó)土面積約640萬(wàn)平方千米，其中生態(tài)面積約500萬(wàn)平方千米，地形單調(diào)，中間階段不足15米。島上河流最長(zhǎng)不足16千米。圖6示意該國(guó)生態(tài)，圖7為對(duì)應(yīng)的氣候條件。（1）簡(jiǎn)述該國(guó)氣候特征，并分析該國(guó)淡水資源嚴(yán)重不足的主要原因。（10分）氣候特征：終年高溫多雨。主要原因：國(guó)土面積小;地勢(shì)低平，四周環(huán)海，陸地上儲(chǔ)存淡水（地表水、地下水）的條件差（河流短?。蝗丝诿芏却?，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活、生產(chǎn)對(duì)淡水需求量大。2011新課標(biāo)卷2021年大氣局部的高考試題以下圖的四幅天氣圖反映了一次寒潮的天氣過(guò)程。結(jié)合圖文材料，答復(fù)下面兩題。10．〔2021天津文綜，10，4分〕按照此次寒潮天氣的發(fā)生的過(guò)程，四幅天氣圖由先到后的排序應(yīng)為()A．a(chǎn)—c—b—dB．b—c—d—aC．c—b—d—aD．d—a—c—b11．(2021天津文綜，11，4分)據(jù)以下圖的四幅天氣圖判斷，以下城市的天氣狀況接近實(shí)際的是()A．a(chǎn)一武漢地區(qū)晴朗溫暖B．b一天津地區(qū)大風(fēng)降溫C．c一北京地區(qū)雷雨交加D．d一杭州地區(qū)陰雨連綿2021天津卷2021年大氣局部的高考試題

下圖是某區(qū)域某時(shí)地面天氣簡(jiǎn)圖。讀圖回答下題。5．(2011江蘇單科，5，2分)圖中M地的風(fēng)向是()A．東北B．東南C．西北D．西南2011江蘇地理2021年大氣局部的高考試題

圖3是非洲贊比西河流域水系分布示意圖。讀圖3回答6-9問(wèn)題：9．圖中20°緯線(xiàn)大陸東西兩岸景觀差異顯著，其主要影響因素是A．太陽(yáng)輻射B．洋流性質(zhì)

C．距海遠(yuǎn)近D．地形差異2011重慶卷2021年大氣局部的高考試題五、我們的“困惑〞或試題“設(shè)陷〞的方面1、知識(shí)點(diǎn)零碎、鏈接的知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)涉及的范圍廣，涉及的原理和規(guī)律較多，要理清各原理規(guī)律之間、各局部之間的相互關(guān)系。2、強(qiáng)調(diào)對(duì)讀圖能力的考核。圖像類(lèi)型多、變化多，我們的讀取圖像信息的能力存在差異。3、強(qiáng)調(diào)對(duì)讀圖分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核。我們的知識(shí)的遷移應(yīng)用能力欠缺。地理高考能力考核目標(biāo)之一是要求學(xué)生能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從題目的文字、地圖、表格以及影像資料中獲取有用的信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行分析與應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)側(cè)重于記住教師分析問(wèn)題的結(jié)論，從而無(wú)視分析方法，無(wú)視地理事物的整體演化過(guò)程和時(shí)空差異，導(dǎo)致提取信息的程序性知識(shí)與能力存在明顯缺陷，造成難以準(zhǔn)確理解和提取試題所提供的解題信息。1、只要結(jié)論，不究來(lái)源，導(dǎo)致缺乏提取信息的認(rèn)知策略高考試題要求學(xué)生用已學(xué)的地理根底知識(shí)、原理、規(guī)律和掌握的根本技能，從試題所提供的文字和圖表等材料中獲取有用的地理信息。但學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，往往只勻慣于聽(tīng)，不習(xí)慣于思考。多數(shù)學(xué)生只是機(jī)械地記下教師對(duì)信息的解讀結(jié)果，而未關(guān)注教師解讀信息的方法，結(jié)果造成讀取信息的程序性技能存在嚴(yán)重缺陷。當(dāng)學(xué)生面對(duì)新材料、新情境時(shí)，常常會(huì)因缺乏提取信息的策略與具體方法而導(dǎo)致信息提取失敗。學(xué)生提取高考試題信息困難的原因分析學(xué)生提取高考試題信息困難的原因分析2、只知表象，未究本質(zhì)，導(dǎo)致缺乏提取隱性信息的能力高考試題的許多解題信息并不是直白地呈現(xiàn)在材料中，而是需要通過(guò)推理，才能揭示外表現(xiàn)象背后的地理原理和知識(shí)，從而使隱藏條件轉(zhuǎn)化為顯性信息。然而，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，往往只關(guān)注直觀信息，而未能養(yǎng)成探究外表現(xiàn)象背后的隱性信息的習(xí)慣，導(dǎo)致解題時(shí)無(wú)法明白暗示材料的作用。案例：(2021年全國(guó)Ⅱ卷)圖2中，H地恰與某高壓天氣系統(tǒng)中心吻合，該天氣系統(tǒng)以每天約200千米的速度東移。據(jù)此答復(fù)第2題。2．上午10時(shí)，H地氣溫為12℃，甲聚落氣溫為17℃。到15時(shí)，甲聚落的氣溫最接近()A．15℃B．18℃C．21℃D．24℃解析：該題需要用到的顯性信息之一是：兩地的高差約為1500米，假設(shè)按照正常的氣溫垂直遞減率(6°C／1000米)計(jì)算，兩地溫差是9℃。上午10時(shí)，當(dāng)H地氣溫為12℃時(shí)，甲聚落的氣溫理論上應(yīng)該為21℃，但實(shí)際氣溫只有17℃。其隱性信息是此時(shí)甲聚落氣溫還受到其他因素的影響，如可能正經(jīng)歷著陰雨天氣。顯性信息之二是：根據(jù)比例尺，H與甲距離約40千米，因而10時(shí)位于H地的高壓天氣系統(tǒng)正好于15時(shí)移至甲聚落。此時(shí)，甲聚落的天氣與H地10時(shí)的天氣已根本相同。其隱性信息是15時(shí)，甲聚落與H地的溫差根本符合正常的氣溫遞減規(guī)律。對(duì)這些信息進(jìn)行組合加工就可以得出：兩地氣溫都隨著太陽(yáng)輻射和地面輻射的日變化而升高，因而H地15時(shí)的氣溫大于12°C，甲聚落15時(shí)的氣溫也就大于21°C，所以15時(shí)甲聚落實(shí)際氣溫應(yīng)最接近D選項(xiàng)的24°C。但因?qū)W生未能關(guān)注以上的隱藏條件，而只是依據(jù)甲聚落受太陽(yáng)輻射的影響，認(rèn)為一天中的最高氣溫一般出現(xiàn)在14時(shí)，而15時(shí)接近一天中的最高值，因此，15時(shí)氣溫比10時(shí)的17~C高，可能是21℃，結(jié)果選擇C選項(xiàng)。假設(shè)不能把試題材料中所蘊(yùn)藏的隱性信息提取出來(lái)，并和所需要的知識(shí)和技能進(jìn)行關(guān)聯(lián)，就無(wú)法應(yīng)用已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)和技能解題。因此，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成關(guān)注隱性知識(shí)的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生善于從平淡的文字描述和符號(hào)中，挖掘其內(nèi)在的地理信息的能力。如可以采用思維導(dǎo)圖的方式，以顯性信息作為思維中心，通過(guò)聯(lián)想，將存儲(chǔ)在材料中處于隱性狀態(tài)的相互關(guān)聯(lián)的地理環(huán)境各要素激活，使隱藏在地理現(xiàn)象背后的信息顯性化。2、只知表象，未究本質(zhì)，導(dǎo)致缺乏提取隱性信息的能力學(xué)生提取高考試題信息困難的原因分析學(xué)生提取高考試題信息困難的原因分析3、強(qiáng)記現(xiàn)象，輕視過(guò)程，導(dǎo)致缺乏關(guān)注獨(dú)特過(guò)程的意識(shí)高考試題的取材有相當(dāng)一局部來(lái)自專(zhuān)業(yè)研究人員的研究成果，具有獨(dú)特的背景和地理知識(shí)的生成過(guò)程。這類(lèi)試題往往要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論和原理，分析、論證、探討與解決實(shí)際問(wèn)題。但教學(xué)中，我們往往只重視對(duì)教材所提供的觀點(diǎn)與事實(shí)的復(fù)述，而未能對(duì)這些觀點(diǎn)的形成過(guò)程以及限定條件進(jìn)行闡述。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)也側(cè)重于強(qiáng)化記住事物開(kāi)展在某一階段的靜態(tài)現(xiàn)象，而很少去關(guān)注地理事物的演化過(guò)程。當(dāng)遇到獨(dú)特的演化過(guò)程時(shí)，學(xué)生就不知所措，難以歸納產(chǎn)生的過(guò)程。每一種地理現(xiàn)象都有一個(gè)或多個(gè)原因，每一種現(xiàn)成的結(jié)論也都有其特定的條件。因此，我們要關(guān)注地理研究的開(kāi)展情況，要梳理這些現(xiàn)象或觀點(diǎn)的生成過(guò)程，關(guān)注地理環(huán)境的整體演化過(guò)程和獨(dú)特的演化條件。

信息的獲取不等同于對(duì)知識(shí)的獲取。信息的獲取需要憑借原有的知識(shí)儲(chǔ)藏和技能，對(duì)試題的顯性信息進(jìn)行認(rèn)知，在此根底上，經(jīng)過(guò)縝密的思考、判斷和篩選，提取有效的信息，最終推導(dǎo)出正確的結(jié)論。從學(xué)習(xí)心理學(xué)角度分析，如果學(xué)生不具備試題所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，就難以按命題者的意圖去提取具體的信息并解答具體的問(wèn)題。學(xué)生提取高考試題信息困難的原因分析大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用熱力環(huán)流氣溫遞減率季風(fēng)環(huán)流逆溫及影響氣候類(lèi)型分布、特征

、

成因、判讀方法氣溫的日變化和年變化大氣垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)的成因三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成季風(fēng)活動(dòng)對(duì)我國(guó)降水的影響世界年降水量的分布主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布?xì)鉁胤植嫉囊话阋?guī)律天氣系統(tǒng)六、如何備考〔方法指導(dǎo)及拓展提升〕〔一〕進(jìn)行知識(shí)的整合大氣為什么運(yùn)動(dòng)大氣怎么運(yùn)動(dòng)大氣運(yùn)動(dòng)的結(jié)果六、如何備考〔方法指導(dǎo)及拓展提升〕〔一〕進(jìn)行知識(shí)的整合整個(gè)大氣局部的知識(shí)包括大氣的組成與垂直分層、大氣熱力作用、大氣的運(yùn)動(dòng)、天氣和氣候及氣候資源、氣象災(zāi)害、大氣環(huán)境保護(hù)等知識(shí)。大氣的組成與垂直分層、大氣熱力作用是大氣的根底知識(shí)；大氣的運(yùn)動(dòng)是大氣知識(shí)的關(guān)鍵局部，起承前啟后的作用；而天氣和氣候是大氣知識(shí)的核心，是大氣知識(shí)的深化和綜合；氣候資源是自然對(duì)于人類(lèi)的有利作用；氣象災(zāi)害是自然作用于人類(lèi)的不良表現(xiàn)；大氣環(huán)境保護(hù)是人地關(guān)系呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)后人類(lèi)的積極反響〔資源、災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)主要表達(dá)與人類(lèi)的關(guān)系〕。大氣熱力作用產(chǎn)生的地面冷熱不均是大氣運(yùn)動(dòng)的原因，熱力環(huán)流、三圈環(huán)流和季風(fēng)環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)的重要形式。天氣和氣候是大氣運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)大氣中熱量和水汽的輸送以及各種天氣變化與氣候類(lèi)型的形成具有重要意義，而且對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)也產(chǎn)生了深刻的影響。六、如何備考〔方法指導(dǎo)及拓展提升〕緊扣“大氣為什么運(yùn)動(dòng)——大氣怎么運(yùn)動(dòng)——大氣運(yùn)動(dòng)的結(jié)果——大氣運(yùn)動(dòng)結(jié)果的影響〞這一主線(xiàn)，采用思維導(dǎo)圖或圖示分析法將復(fù)習(xí)內(nèi)容直觀化，構(gòu)建完整的知識(shí)體系?！惨弧尺M(jìn)行知識(shí)的整合六、如何備考〔方法指導(dǎo)及拓展提升〕六、如何備考〔方法指導(dǎo)及拓展提升〕如：“氣溫〞知識(shí)結(jié)構(gòu)如：“氣候〞知識(shí)結(jié)構(gòu)以“氣候〞為例：1、考綱與課標(biāo)考點(diǎn)(顯性考點(diǎn))的知識(shí)內(nèi)容：(1)世界氣候類(lèi)型的分布、特征及成因①世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布、特征及成因；②氣候特征的描述及成因分析方法；③主要?dú)夂蝾?lèi)型的歸類(lèi)或分類(lèi)；④易混易錯(cuò)的氣候類(lèi)型的比較；⑤我國(guó)的氣候特征和氣候類(lèi)型的分布。

(2)氣候形成因素氣候的形成包括氣候類(lèi)型的形成(分布)和氣候特征的形成(成因)，即某地為什么會(huì)形成該種氣候類(lèi)型和某地氣候特征是如何形成的等，因此，在分析某地氣候類(lèi)型或氣候特征的形成原因時(shí)，都要用到氣候形成因素的內(nèi)容和分析方法。

(3)氣候類(lèi)型的判斷氣候類(lèi)型判斷的主要題型有：①根據(jù)氣候統(tǒng)計(jì)圖表或氣候特征判斷氣候類(lèi)型，以及對(duì)其相關(guān)特征進(jìn)行描述和成因分析等；②根據(jù)地理位置(文字、地圖或模式圖等)和氣候類(lèi)型的分布特征判斷氣候類(lèi)型；③根據(jù)某地的農(nóng)業(yè)(農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型、農(nóng)作物類(lèi)型)、自然帶或其他自然和人文地理特點(diǎn)判斷氣候類(lèi)型。(4)全球氣候變化對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響①全球氣候變化的歷史、現(xiàn)狀、趨勢(shì)及原因；②全球氣候變化對(duì)自然環(huán)境或生態(tài)環(huán)境的影響；③全球氣候變化對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活及人類(lèi)健康的影響。以“氣候〞為例：1、考綱與課標(biāo)考點(diǎn)(顯性考點(diǎn))的知識(shí)內(nèi)容：以“氣候〞為例：2、拓展與延伸性考點(diǎn)(隱性考點(diǎn))的知識(shí)內(nèi)容：(1)氣候與自然地理環(huán)境①氣候與地形：地形對(duì)氣候類(lèi)型的形成或氣候特征的影響；氣候?qū)Φ匦蔚孛驳挠绊?如冰川地貌、風(fēng)蝕地貌的分布及成因等)。②氣候與水文：氣候?qū)λ奶卣鞯挠绊?；下墊面水文特征對(duì)氣候的影響；洋流對(duì)氣候的影響。(從近幾年的新課程高考試題來(lái)看，在氣候?qū)ψ匀坏乩憝h(huán)境的影響中，結(jié)合水文特征來(lái)考查氣候知識(shí)的試題頻率最高)③氣候與生物(植被)：氣候?qū)χ脖活?lèi)型(森林、灌木、草本、荒漠)及分布的影響；氣候?qū)ι鷳B(tài)建設(shè)的影響等。④氣候與地域分異規(guī)律(自然帶)：自然帶的形成及其與氣候類(lèi)型分布的關(guān)系；自然景觀的差異與氣候類(lèi)型之間的關(guān)系；自然景觀的季節(jié)差異及形成原因等。以“氣候〞為例：2、拓展與延伸性考點(diǎn)(隱性考點(diǎn))的知識(shí)內(nèi)容：(2)氣候與人類(lèi)活動(dòng)①氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響a、氣候與農(nóng)業(yè)：氣候?qū)r(nóng)業(yè)區(qū)位或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的影響(主導(dǎo)因素、限制性因素)；氣候?qū)r(nóng)業(yè)地域類(lèi)型或農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響；氣候?qū)r(nóng)作物種類(lèi)與分布、產(chǎn)量、農(nóng)產(chǎn)品特點(diǎn)(如糖分)的影響等。(從近幾年的新課程高考試題來(lái)看，在氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響中，結(jié)合農(nóng)業(yè)來(lái)考查氣候知識(shí)的試題頻率最高)。b、氣候與工業(yè)：氣候(盛行風(fēng)向)對(duì)工業(yè)布局的影響；工業(yè)污染對(duì)氣候的影響等。c、氣候與城市：氣候(盛行風(fēng)向)對(duì)城市布局和城市功能分區(qū)的影響；城市氣候的特點(diǎn)及成因等。d、氣候與災(zāi)害：氣候?qū)ψ匀粸?zāi)害及其時(shí)空分布的影響，如干旱、洪澇、濃霧、泥石流、病蟲(chóng)害、森林火災(zāi)的時(shí)空分布及其成因分析一般都要考慮氣候因素的影響(近幾年新課程高考地理試題中，結(jié)合自然災(zāi)害來(lái)考查氣候知識(shí)的頻率也較高)。以“氣候〞為例：2、拓展與延伸性考點(diǎn)(隱性考點(diǎn))的知識(shí)內(nèi)容：(2)氣候與人類(lèi)活動(dòng)①氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響e、氣候與旅游：目的地或沿途氣候資源的特點(diǎn)；當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)(如氣溫變化、降水、光照及紫外線(xiàn)、云霧和風(fēng)沙等)對(duì)旅游活動(dòng)和平安措施的影響等。f、氣候與民居：民居朝向、結(jié)構(gòu)、外觀與顏色、建筑及裝飾材料對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻倪m應(yīng)等。g、氣候與工程建設(shè)：水利工程、農(nóng)田灌溉工程、水源工程、機(jī)場(chǎng)建設(shè)等都需要綜合考慮氣候條件及其影響；大型工程建設(shè)對(duì)局部氣候的影響等。h、氣候與生態(tài)建設(shè)：植樹(shù)造林、退耕還林還草、人工草場(chǎng)建設(shè)、防風(fēng)固沙工程等都應(yīng)與當(dāng)?shù)貧夂蛱卣飨噙m應(yīng)；大型生態(tài)建設(shè)對(duì)局部氣候的影響等。i、氣候與資源能源：風(fēng)能、太陽(yáng)能、水資源和水能資源的開(kāi)發(fā)和利用都與當(dāng)?shù)貧夂蛱卣飨嚓P(guān)；能源生產(chǎn)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)氣候及其變化的影響。j、氣候與人類(lèi)健康：溫度及其變化、濕度、光照及紫外線(xiàn)強(qiáng)度等對(duì)人類(lèi)體質(zhì)、體征和壽命的影響。(2)氣候與人類(lèi)活動(dòng)②人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響，包括有利影響和不利影響。人類(lèi)活動(dòng)主要通過(guò)改變大氣成分(如大氣污染等)和水汽含量、改變下墊面性質(zhì)等影響氣候。以“氣候〞為例：2、拓展與延伸性考點(diǎn)(隱性考點(diǎn))的知識(shí)內(nèi)容：〔一〕進(jìn)行知識(shí)的整合等值線(xiàn)的圖像呈現(xiàn)氣候的圖像呈現(xiàn)1〕具體地點(diǎn)式2〕局部地區(qū)圖3〕經(jīng)緯網(wǎng)圖，依托文字信息4〕曲線(xiàn)柱狀圖5〕氣溫降水范圍坐標(biāo)圖6〕氣溫降水要素坐標(biāo)點(diǎn)式圖7〕氣溫降水玫瑰圖8〕氣候統(tǒng)計(jì)資料〔二〕進(jìn)行地理圖像的的整合等值線(xiàn)的圖像呈現(xiàn)2003全國(guó)卷2006全國(guó)卷2007年上海卷等值線(xiàn)的圖像呈現(xiàn)07年北京卷

02年天津卷1.具體地點(diǎn)式氣候的圖像呈現(xiàn)07年上海卷2.局部地區(qū)圖07年全國(guó)卷3.經(jīng)緯網(wǎng)圖，依托文字信息07年廣東卷4.曲線(xiàn)柱狀圖〔05年全國(guó)卷〕〔06年廣東卷〕5.氣溫降水范圍坐標(biāo)圖〔04年廣東卷〕〔07年全國(guó)卷〕6.氣溫降水要素坐標(biāo)點(diǎn)式圖7.氣溫降水玫瑰圖8.氣候統(tǒng)計(jì)資料描述10℃等溫線(xiàn)的走向。10℃等溫線(xiàn)東半段接近東西走向，主要受太陽(yáng)輻射因素的影響；10℃等溫線(xiàn)西半段呈東北—西南走向，主要受東北—西南走向的太行山的影響2003全國(guó)卷無(wú)論何種等值線(xiàn)，都具有共性特征，在判讀時(shí)都要注意：〔1〕注意延伸〔2〕注意彎曲〔3〕注意疏密狀況〔4〕注意數(shù)值、等差距〔5〕注意局部小閉合曲線(xiàn)柱狀圖〔05年全國(guó)卷〕(1)位于熱帶氣候區(qū)的地點(diǎn)是(2)位于南半球的地點(diǎn)是(3)位于地中海氣候區(qū)的地點(diǎn)是(4)位于中高緯度大陸東岸的地點(diǎn)是④③②③①氣候類(lèi)型的判讀主要抓?。焊鳉夂蝾?lèi)型的氣候特征、分布規(guī)律?！?〕氣候類(lèi)型的特征、分布、判讀類(lèi)〔2〕地理事物時(shí)空特點(diǎn)的成因分析類(lèi)〔3〕影響因素類(lèi)〔4〕天氣系統(tǒng)及天氣變化類(lèi)〔5〕氣候?qū)ζ渌乩硎挛锏挠绊戭?lèi)〔三〕進(jìn)行思維方法的整合按內(nèi)容：〔1〕氣候類(lèi)型的特征、分布、判讀類(lèi)36．圖6是西亞及其周邊地區(qū)圖。讀圖6完成以下要求?！?〕簡(jiǎn)述伊茲密爾的氣候特點(diǎn)及該氣候類(lèi)型的分布規(guī)律?！?4分〕答案：伊茲密爾的氣候特點(diǎn)是：冬季溫和多雨，夏季炎熱干旱。該氣候類(lèi)型的分布規(guī)律是：分布在南北緯30°～40°的大陸西岸。→簡(jiǎn)述地中海氣候特點(diǎn)及分布規(guī)律05年全國(guó)Ⅱ卷氣候類(lèi)型的判斷氣候要素〔1〕氣溫分析氣候的氣溫特點(diǎn)：①不同緯度地帶，受太陽(yáng)輻射在地表分布的影響，氣溫一般是隨緯度增高而降低，故熱帶的4種氣候類(lèi)型都有“終年高溫〞的特點(diǎn)，而極地氣候那么“終年低溫〞。②同一緯度地帶內(nèi)，受下墊面性質(zhì)的影響，氣溫不同：a、海陸狀況不同，氣候顯示出海洋性和大陸性，前者受海洋影響大，氣溫年較差、日較差均較小，后者受海洋影響小，氣溫年較差、日較差均較大。c、隨海拔高度的增高，氣溫逐漸降低，遞減率為每增高100米，氣溫降低06℃。c、洋流對(duì)沿岸氣候的影響：暖流增溫，寒流降溫。

方法指導(dǎo)：分析氣候的降水狀況：主要受大氣環(huán)流形勢(shì)的影響：①赤道地區(qū)，盛行上升氣流，終年多雨。對(duì)流雨②副熱帶地區(qū)(南北回歸線(xiàn)至緯度30°間)，盛行下沉氣流，終年枯燥少雨。③大陸西岸：a30°NS～40°NS地區(qū)，由于氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)，夏季受副熱帶高壓控制，盛行下沉氣流，枯燥少雨；冬季受西風(fēng)帶控制，多氣旋活動(dòng)，暖濕多雨。b40°NS～60°NS地區(qū)，終年受西風(fēng)帶的控制，全年降雨均勻?！蹭h面〕氣旋雨〔2)降水④大陸東岸：處在季風(fēng)環(huán)流控制下，冬季盛行干冷的偏北風(fēng)，降水少，夏季盛行濕潤(rùn)的偏南風(fēng)，降水較多。⑤大陸內(nèi)部，終年受到枯燥的大陸氣團(tuán)控制，降水稀少。⑥兩極地區(qū)，盛行下沉氣流，降水稀少。第一步，確定南北半球——最冷、最熱月第二步，確定熱量帶——最冷月氣溫第三步，確定類(lèi)型——降水季節(jié)分配情況以“溫〞定“帶〞，以“水〞定“型〞判讀步驟氣候類(lèi)型的判讀根據(jù)氣候特征判斷:北半球6、7、8月氣溫高南半球12、1、2月氣溫高熱帶氣候最冷月＞15℃降水＞2000mm,分配均勻熱帶雨林干濕季明顯，700-1000mm熱帶草原雨旱兩季，1500mm以上熱帶季風(fēng)250mm以下，溫差大熱帶沙漠亞熱帶和溫帶最冷月＞0℃冬雨型，300-1000mm地中海季節(jié)分配均勻，700-1000mm溫帶海洋800-1500mm，雨熱同期亞熱帶季風(fēng)最冷月＜0℃500-600mm，雨熱同期溫帶季風(fēng)全年降水少，集中夏季，溫差大溫帶大陸性如:以下圖是格爾木和拉薩兩地年內(nèi)各月氣溫、降水量分配圖。讀圖判斷：A、B兩幅圖中，反映拉薩氣候資料的是

圖，因?yàn)锽〔4分〕〔兩地共處青藏高原，但與格爾木相比〕拉薩受〔夏〕季風(fēng)影響，〔格爾木深居內(nèi)陸盆地〕〔2分〕，因此，拉薩〔比格爾木〕〔夏季〕降水量較多〔2分〕，氣溫年較差較小〔年內(nèi)氣溫變化和緩〕〔2分〕根據(jù)地理位置判斷：1、判斷原理：氣候因素決定了氣候類(lèi)型的分布規(guī)律；各氣候類(lèi)型都處在一定的氣候帶、氣壓帶、風(fēng)帶及海陸位置2、判斷方法：掌握各氣候類(lèi)型的分布規(guī)律，形成氣候分布模式圖判斷步驟：1、從緯度位置看，確定所在的半球和氣候帶2、從經(jīng)度上看，確定所在的海陸位置3、用經(jīng)緯度位置定位，對(duì)照模式圖，確定所屬的氣候類(lèi)型氣候類(lèi)型的判讀根據(jù)氣候成因判斷：各種氣候成因是不同的，把成因與各種氣候類(lèi)型的主要成因?qū)μ?hào)入座前提是熟記各種氣候成因！氣候類(lèi)型的判讀0°10°20°30°40°60°70°80°90°25°35°55°熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候地中海溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候苔原氣候冰原氣候溫帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)熱帶季風(fēng)氣候赤道低壓帶東北信風(fēng)帶副熱帶高壓帶盛行西風(fēng)帶氣候類(lèi)型及分布示意圖〔北半球〕36、假設(shè)圖示的冬季天氣系統(tǒng)以120千米／日的速度向東移動(dòng)。讀圖3完成以下要求。(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明A地在未來(lái)30小時(shí)內(nèi)風(fēng)向、風(fēng)力及氣溫的變化趨勢(shì)及其原因(不考慮地形的影響)。(18分)〔2〕地理事物時(shí)空特點(diǎn)的成因分析類(lèi)05年全國(guó)Ⅲ卷AA答案：A地未來(lái)30小時(shí)內(nèi)因高壓脊(或天氣系統(tǒng))東移，風(fēng)向?qū)⒂善鞭D(zhuǎn)為東北風(fēng)，再轉(zhuǎn)為東風(fēng)和東南風(fēng)，同時(shí)隨著等壓線(xiàn)間距縮小(或氣壓梯度加大)，風(fēng)力略有增加。隨著風(fēng)向由偏北轉(zhuǎn)向南，A地氣溫也會(huì)略有上升。如：讀圖12，答復(fù)：〔1〕指出圖示區(qū)域柑橘凍害分布特點(diǎn)，分析甲地?zé)o凍害的原因〔6分〕答案：〔1〕凍害程度隨緯度升高〔或大致由西南向東北〕加重，甲地受周?chē)降刈钃?，冷空氣不易入侵答案：年降水?00毫米左右〔較豐富〕，夏季〔1月〕少雨，〔1分〕冬季〔7月〕多雨；夏季〔1月〕受副熱帶高壓影響，冬季〔7月〕受西風(fēng)控制?！?〕影響因素類(lèi)36．〔36分〕讀圖10，答復(fù)以下問(wèn)題。說(shuō)明甲地降水特征及其形成原因?！?分〕10年北京卷甲氣候特征的描述及分析方法具體如下：氣溫、月均溫、年均溫、日較差、年較差、氣候曲線(xiàn)、等溫線(xiàn)及其分析方法；降水量、季節(jié)分配、年際變化、柱狀圖、等降水量線(xiàn)及其分析方法；氣壓、等壓線(xiàn)、氣壓帶和風(fēng)帶的位置及其移動(dòng)規(guī)律、季風(fēng)環(huán)流，并且要能說(shuō)明它們與氣候，尤其是與降水的關(guān)系。抓氣溫和降水兩大要素不同緯度看緯度上下同一緯度看下墊面降水最重要看大氣環(huán)流，結(jié)合海陸位置做背景分析兩抓！

氣候成因分析——從太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、下墊面等因素分析。

a、太陽(yáng)輻射：形成氣候的最根本因素。全球氣候帶的劃分就是由太陽(yáng)輻射因素(取決于正午太陽(yáng)高度，即與緯度位置密切相關(guān))決定的，并且決定其氣候季節(jié)變化特點(diǎn)。b、大氣環(huán)流：對(duì)氣候的形成起著直接的控制作用。它在太陽(yáng)輻射對(duì)氣候作用的根底上促進(jìn)上下緯度之間、海陸之間的熱量交換和水量交換，一方面調(diào)節(jié)著熱量和水分布的不平衡，使地區(qū)之間差異減少；另一方面又使氣候復(fù)雜化，形成多種多樣的氣候類(lèi)型。在很多情況下，抓住以上二大因素就能確定一個(gè)地區(qū)的氣候類(lèi)型。但下墊面的影響使其復(fù)雜化。c、下墊面是大氣的直接熱源和水源，主要影響大氣的水熱狀況。世界各區(qū)域下墊面情況的復(fù)雜性使得全球各地氣候變得豐富多彩。下墊面的分析一般要抓住以下幾個(gè)方面。①海陸影響的差異：造成在相同緯度上形成各具特色的海洋性和大陸性氣候，以及從沿海向內(nèi)陸的氣候變化；②地形的差異平原與山地、盆地、高原，迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡，向陽(yáng)與背陽(yáng)，山脈的走向等。③地面性質(zhì)的差異：裸地與植被覆蓋地，水面與陸面、冰原等，對(duì)太陽(yáng)輻射的反射率不同，吸熱散熱不同，水分狀況不同，進(jìn)而影響大氣水分、熱量狀況。④洋流d、人類(lèi)活動(dòng)主要是通過(guò)改變地面狀況和大氣成分來(lái)影響氣候，并且影響越來(lái)越大。如城市環(huán)流、大氣環(huán)境等問(wèn)題，植樹(shù)造林與毀林、修建水庫(kù)等的影響。人類(lèi)對(duì)城市氣候的影響1、改變大氣化學(xué)組成與氣候效應(yīng)2、改變下墊面性質(zhì)與氣候效應(yīng)

人類(lèi)活動(dòng)改變下墊面的自然性質(zhì)是多方面的，目前最突出的是破壞森林、坡地、干旱地的植被及造成海洋石油污染等3、人為熱和人為水汽的排放4、城市氣候〔“五島〞效應(yīng)〕〔混濁島、熱島、干島、濕島、雨島〕〔4〕天氣系統(tǒng)及天氣變化類(lèi)以下圖的四幅天氣圖反映了一次寒潮的天氣過(guò)程。結(jié)合圖文材料，答復(fù)下面兩題。10．〔2021天津文綜，10，4分〕按照此次寒潮天氣的發(fā)生的過(guò)程，四幅天氣圖由先到后的排序應(yīng)為()A．a(chǎn)—c—b—dB．b—c—d—aC．c—b—d—aD．d—a—c—b11．(2021天津文綜，11，4分)據(jù)以下圖的四幅天氣圖判斷，以下城市的天氣狀況接近實(shí)際的是()A．a(chǎn)一武漢地區(qū)晴朗溫暖B．b一天津地區(qū)大風(fēng)降溫C．c一北京地區(qū)雷雨交加D．d一杭州地區(qū)陰雨連綿2021天津卷

[解析]我國(guó)寒潮影響區(qū)域的順序是自北向南；

a圖中武漢和b圖中天津都位于冷鋒鋒后，天氣狀況為陰天、刮風(fēng)、下雨、降溫等，故B項(xiàng)正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤；c、d兩圖中，北京和杭州都位于暖氣團(tuán)一側(cè)，氣溫較高，天氣晴朗，故C、D選項(xiàng)不正確。

〔5〕氣候?qū)ζ渌乩硎挛锏挠绊戭?lèi)以下圖是某地氣溫、降水、潛水水位(潛水面海拔)年內(nèi)變化圖。讀圖答復(fù)15—16題。15．上圖所示這類(lèi)氣候條件容易誘發(fā)的地理現(xiàn)象是：A．寒潮B．泥石流C．凌汛D．沙塵暴2021四川文綜解析：讀圖可知，該區(qū)域夏季高溫多雨，雨熱同期，氣溫最低月大于0℃，故該地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，降雨強(qiáng)度大，易出現(xiàn)泥石流現(xiàn)象。考查知識(shí)點(diǎn)：氣候的判斷及其影響。考查能力：圖表分析和知識(shí)調(diào)動(dòng)運(yùn)用能力。解題關(guān)鍵：根據(jù)圖表中氣溫和降水特征，判斷出此地為亞熱帶季風(fēng)氣候氣候?qū)ζ渌h(huán)境要素(河流、植被、土壤等)及人類(lèi)活動(dòng)(農(nóng)業(yè)、水利工程建設(shè)、人口分布與城市區(qū)位)的影響。

對(duì)自然要素的影響：水文、植被、地貌、土壤等

對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響對(duì)河流的影響〔1〕影響河流的水源補(bǔ)給類(lèi)型：濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)的外流河多以雨水補(bǔ)給為主；干旱地區(qū)的內(nèi)流河多以冰雪融水補(bǔ)給為主?！?〕影響河流的水文特征：從氣溫來(lái)看，內(nèi)流河徑流的季節(jié)變化特點(diǎn)決定于氣溫的變化；氣溫的上下與外流河結(jié)冰期長(zhǎng)短有關(guān)，冬季越長(zhǎng)，氣溫越低，結(jié)冰期越長(zhǎng)。從降水影響來(lái)看，以雨水補(bǔ)給為主的河流徑流的季節(jié)變化和年際變化隨降雨的變化而變化，降水季節(jié)變化大的河流，徑流季節(jié)變化也大。1、什么氣候區(qū)的河流徑流量大？2、什么氣候區(qū)的河流徑流量小？1、哪些氣候區(qū)的河流水位季節(jié)變化很??？2、哪些氣候區(qū)的河流水位季節(jié)變化明顯？1、哪些氣候區(qū)的河流有結(jié)冰期？2、什么情況下河流會(huì)有凌汛現(xiàn)象？徑流季節(jié)變化有無(wú)結(jié)冰期季風(fēng)氣候區(qū)的河流多出現(xiàn)夏秋汛，河流徑流的季節(jié)變化和年際變化大，容易形成洪澇和干旱，水利工程量大；地中海氣候區(qū)的河流多出現(xiàn)冬汛；我國(guó)東部鋒面雨帶的移動(dòng)影響東部外流河的汛期長(zhǎng)短和遲早。最低月氣溫在0℃以下，河流有冰期，而且氣溫越低，冰期越長(zhǎng)，如果該區(qū)域內(nèi)的河流由低緯向高緯流，就可能出現(xiàn)凌汛。

〔3〕扼要說(shuō)明該小區(qū)域水能開(kāi)發(fā)的有利因素。〔11分〕〔2005年文綜全國(guó)卷Ⅰ〕36降水較多，有(足夠)匯水面積。河流有較大落差。(在剖面線(xiàn)BB1，附近)有峽谷，(形成較好壩址)。水能開(kāi)發(fā)水量、落差、大壩對(duì)自然帶〔植被〕的影響自然帶定義：地球上自然屬性相一致的條帶狀區(qū)域。不同自然帶環(huán)境特征差異較大。

世界自然帶的差異原因——太陽(yáng)輻射的分布不均導(dǎo)致熱量的差異或海陸位置造成水分的差異自然帶的分異規(guī)律：地帶性規(guī)律非地帶性規(guī)律熱帶雨林氣候熱帶季風(fēng)氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶季風(fēng)氣候亞寒帶針葉林氣候苔原氣候冰原氣候熱帶雨林帶熱帶季雨林帶熱帶草原帶熱帶荒漠帶

亞熱帶常綠硬葉林帶

溫帶落葉闊葉林帶亞熱帶常綠闊葉林帶

溫帶落葉闊葉林帶亞寒帶針葉林帶苔原帶冰原帶溫帶荒漠帶溫帶草原帶赤道北回歸線(xiàn)北極圈5500m4000m3000m2500m500m珠穆朗瑪峰南坡的垂直自然帶冰雪帶高山草甸針葉林針、闊混交林落葉闊葉林常綠闊葉林對(duì)地貌的影響在不同的氣候條件下，由于水熱條件不同，外動(dòng)力的性質(zhì)、強(qiáng)度和組合情況皆有所差異，從而形成不同的地貌類(lèi)型和地貌類(lèi)型組合由于氣候具有水平地帶性和垂直帶性，因此地貌也相應(yīng)有明顯的地帶性和垂直帶性。

在寒冷氣候區(qū)，降雪量大于消融量的情況下，發(fā)育成冰川。外力作用以冰川作用占主導(dǎo)地位，以冰川地貌為主要特征如角峰、刃脊、冰斗、冰川〔U形〕谷溫潤(rùn)氣候區(qū)，以流水作用為主導(dǎo)，主要形成流水地貌，常見(jiàn)嶺脊突起〔分水嶺〕、山坡下凹〔集水區(qū)〕、和緩的山丘等。

在濕熱氣候區(qū)，以流水作用為主導(dǎo)外力，但化學(xué)風(fēng)化也很強(qiáng)烈。山體以波狀連綿起伏的凸形坡的緩丘地貌為主要特征

干旱氣候區(qū)，以風(fēng)或間歇性洪流為主要外力，主要形成風(fēng)沙地貌和間歇性洪流地貌，山地河流往往在山麓或盆地邊緣發(fā)育的洪積扇或沖洪積扇上隱沒(méi)，地下水從洪積扇的前緣滲出，這里成為干旱區(qū)的綠洲。

在石灰?guī)r出露的溫暖、濕潤(rùn)氣候區(qū)，喀斯特地貌發(fā)育得比較好地貌的垂直帶性，和氣候的垂直帶性有一定的相似，從其所處的水平地帶開(kāi)始向高處遞變。例如，有些高山深谷區(qū)，下部氣候溫暖濕潤(rùn)，主要形成流水地貌和重力地貌，上部氣候寒冷，主要發(fā)育冰川地貌和冰緣地貌。

〔4〕指出圖6所示的沙塵暴季節(jié)分布特點(diǎn)，并說(shuō)明其自然原因。答案：〔4〕沙塵暴主要集中在〔冬末和〕春季〔2、3、4、5月〕。〔地表〕增溫快、表土〔地表〕疏松〔和植被稀疏〕，降水少，大風(fēng)天氣較多。氣候?qū)Φ匦蔚挠绊憽?〕高寒和高山地帶，氣候寒冷，冰蝕地貌廣布。如阿爾卑斯山地；歐洲大陸和北美大陸北部歷史上的冰川影響下的地形?！?〕沙漠地帶，降水稀少，溫差大，風(fēng)力作用強(qiáng)，風(fēng)蝕地貌、沙漠廣布。如亞歐大陸內(nèi)部?！?〕濕潤(rùn)地帶，降水較多，流水作用強(qiáng)大普遍，河流上游山區(qū)侵蝕作用強(qiáng)烈，其形狀呈V字形，河流下游以沉積作用為主，形成三角洲和沖積平原，河流呈U字形。例．表示多年平均雪線(xiàn)高度、氣溫、降水量的曲線(xiàn)依次是

A．①②③B．①③②

C．③②①D．③①②〔A〕對(duì)土壤的影響氣候?qū)τ谕寥佬纬傻挠绊?，表現(xiàn)為直接影響和間接影響兩個(gè)方面氣候支配成土過(guò)程的水熱條件；影響巖石礦物風(fēng)化強(qiáng)度和物質(zhì)的淋溶過(guò)程寒冷的氣候條件下，微生物分解作用非常緩慢，使有機(jī)質(zhì)積累起來(lái)；在常年溫暖濕潤(rùn)的氣候條件下，微生物活動(dòng)旺盛，全年都能分解有機(jī)質(zhì)，使有機(jī)質(zhì)含量趨于減少。在干旱地區(qū)由于水分的蒸發(fā)形成土壤鹽堿化

可以通過(guò)影響巖石風(fēng)化過(guò)程以及植被類(lèi)型等間接地影響土壤的形成和發(fā)育從枯燥的荒漠地帶或低溫的苔原地帶到高溫多雨的熱帶雨林地帶，隨著溫度、降水、蒸發(fā)以及不同植被生產(chǎn)力的變化，有機(jī)殘?bào)w歸還逐漸增多，化學(xué)與生物風(fēng)化逐漸增強(qiáng)，風(fēng)化殼逐漸加厚對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響1、氣候資源與農(nóng)牧業(yè)：要通過(guò)各區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，尤其農(nóng)作物分布特征來(lái)明確氣候資源決定農(nóng)業(yè)種植制度的道理，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)地理的復(fù)習(xí)(1)熱帶雨林氣候區(qū)、草原區(qū)、季風(fēng)區(qū)的熱帶經(jīng)濟(jì)作物區(qū)(如東南亞、非洲、中美、南美巴西、我國(guó)海南、西雙版納等地的熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn))(2)季風(fēng)氣候區(qū)夏季高溫多雨、雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)(如東亞、東南亞、南亞水稻產(chǎn)區(qū))，地中海氣候區(qū)夏季干熱、抗旱任務(wù)重，果樹(shù)耐旱特征突出。溫帶海洋性氣候區(qū)、陰雨天多、光熱缺乏、不利谷物成熟，但有利于多年牧草生長(zhǎng)。(3)溫帶大陸性氣候的溫帶草原區(qū)(降水在500mm以上地區(qū))，農(nóng)牧業(yè)興旺，是世界性商品糧基地主要分布地區(qū)(如美國(guó)、加拿大、阿根廷、俄羅斯頓河、伏爾加河流域等地)干旱氣候區(qū)那么受水源限制，開(kāi)展灌溉農(nóng)業(yè)、綠洲農(nóng)業(yè)，但光熱充足，適于棉花、瓜果生產(chǎn)。(4)我國(guó)自南向北種植制度的不同(5)合理、充分利用氣候資源的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、主體農(nóng)業(yè)2、對(duì)城市布局的影響大多數(shù)城市分布在氣溫和降水適中的中低緯地帶，并且向沿海聚集，這是因?yàn)檠睾夂虮葍?nèi)陸優(yōu)越。如我國(guó)只有包頭、烏魯木齊、蘭州等幾個(gè)城市位于年降水量缺乏400毫米的西北干旱半干旱氣候區(qū)；世界三大城市密集地帶都位于中低緯沿海。過(guò)熱過(guò)冷過(guò)干過(guò)濕的地區(qū)城市的密度和規(guī)模都小。對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，要充分利用日照資源，為了保證居住區(qū)的街道都有較好的日照條件，城鎮(zhèn)街道應(yīng)與子午線(xiàn)有一個(gè)夾角。緯度越高，樓房的南北間距越大。3、氣候與工業(yè)交通、旅游、體育、營(yíng)銷(xiāo)等4、大氣環(huán)境問(wèn)題和氣象災(zāi)害全球變暖、臭氧層破壞、酸雨危害及其對(duì)策；臺(tái)風(fēng)及其防御(亞洲東部、南部、北美洲東海岸)；水旱災(zāi)害(季風(fēng)區(qū)特別突出，如東亞、南亞)及其防御。寒潮及其防御(東亞、北美)，大風(fēng)和沙塵暴等。按高考試題的構(gòu)成要素：立意：考查目標(biāo)，是試題的核心和主題情境：實(shí)現(xiàn)立意的材料和介質(zhì)，關(guān)系著立意表達(dá)的程度設(shè)問(wèn)：試題的呈現(xiàn)形式，關(guān)系立意實(shí)現(xiàn)的程度能力立意文綜四項(xiàng)能力做題思維過(guò)程地理知識(shí)地理技能單項(xiàng)能力知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)〔三〕進(jìn)行思維方法的整合閱讀材料，分析設(shè)問(wèn)，明確立意調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)技能回答問(wèn)題，完成立意文綜四項(xiàng)能力地理知識(shí)地理技能情境、設(shè)問(wèn)〔三〕進(jìn)行思維方法的整合〔三〕進(jìn)行思維方法的整合1．該沙塵爆發(fā)生地位于A．副極地低壓帶B．西風(fēng)帶C．副熱帶高壓帶D．東北信風(fēng)帶2．導(dǎo)致該沙塵暴的天氣系統(tǒng)是A．反氣旋、冷鋒B．反氣旋、暖鋒C．氣旋、冷鋒D．氣旋、暖鋒3．影像中顯示的是該沙塵暴的A．中心區(qū)，沙塵揚(yáng)升B．邊緣區(qū)，沙塵擴(kuò)散C．中心區(qū)，沙塵沉降D．邊緣區(qū)，沙塵沉降圖1是2021年3月中旬發(fā)生在我國(guó)的沙塵暴的一幅遙感圖像。圖中色調(diào)由淺到深依次是云層、被卷到空中的沙塵和陸地外表。讀圖1，完成l～3題。2021全國(guó)二卷1～3題：一幅沙塵暴的遙感圖像和相關(guān)文字資料

中國(guó)沙塵暴的主要源地、氣壓帶和風(fēng)帶的位置、天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)；做題能力。2021全國(guó)二卷立意：我國(guó)沙塵暴的主要源地、氣壓帶風(fēng)帶的位置、天氣系統(tǒng)〔氣旋、冷鋒〕的特點(diǎn)等。獲取和解讀圖文信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)和地理技能等做題能力。情境：沙塵暴遙感圖像。設(shè)問(wèn)：選擇題。文綜四項(xiàng)能力知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)單項(xiàng)能力2021全國(guó)二卷36.〔36分〕閱讀圖文資料，完成以下各題。圖4中的三幅圖分別示意某地區(qū)的地形、1-5月氣溫變化和降水季節(jié)分配。〔1〕評(píng)價(jià)圖中城市所在河谷地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件?！?2分〕〔2〕指出2021～1010年冬春季節(jié)該地區(qū)降水和氣溫的突出變化，并說(shuō)明其對(duì)河谷地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。〔24分〕2021全國(guó)二卷2021全國(guó)二卷36.答案：〔1〕有開(kāi)闊谷地；有河流灌溉系統(tǒng)；熱量滿(mǎn)足開(kāi)展一年一熟的耕作農(nóng)業(yè)；降水量季節(jié)分配比較均勻?！?分〕谷地邊緣〔灌溉條件較差〕區(qū)域可以開(kāi)展畜牧業(yè)〔農(nóng)牧業(yè)〕。〔4分〕〔2〕突出變化：冬春季節(jié)的降水〔雪〕量高出多年平均值〔約15％～20%〕〔5分〕；從多年平均狀況看，春季持續(xù)增溫，2021年那么表現(xiàn)為4月底以前氣溫持續(xù)低于0℃〔5分〕；4月末到5月初氣溫快速上升到0℃以上〔5分〕。主要影響：春耕期間氣溫偏低，播種期退后〔4分〕；冬春季積雪量超過(guò)多年平均值，并在短時(shí)間內(nèi)融化，易形成融雪性洪水災(zāi)害〔5分〕。

立意：農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的評(píng)價(jià)；氣候條件的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等?？磮D描述氣候條件變化的思路和方法；區(qū)域空間定位的思路和方法；獲取和解讀圖文信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)地理技能等做題能力。

情境：三幅圖分別示意某地區(qū)的地形、1-5月氣溫變化和降水季節(jié)分配圖。

設(shè)問(wèn)：綜合題。文綜四項(xiàng)能力知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)單項(xiàng)能力2021全國(guó)二卷36題：三幅圖分別示意某地區(qū)的地形、1-5月氣溫變化和降水季節(jié)分配圖農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的評(píng)價(jià)、氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；看圖描述的思路和方法、區(qū)域定位的思路和方法；做題能力。2021全國(guó)二卷小結(jié)題號(hào)情境創(chuàng)設(shè)1～32010年3月中旬我國(guó)沙塵暴的一幅遙感圖像和相關(guān)文字材料36某地區(qū)的地形、1-5月氣溫變化和降水季節(jié)分配圖能從地理角度對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題、身邊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出正確的解釋、評(píng)價(jià)，因地、因時(shí)制宜地提出科學(xué)解決問(wèn)題的方法和措施。題號(hào)立意（地理知識(shí)、地理技能）1～3氣壓帶風(fēng)帶的分布、我國(guó)沙塵暴的源地、天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)36農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件；區(qū)域定位的思路和方法、看圖描述能力看圖和文字材料描述地理事物的思路和方法選擇題：44分綜合題：36〔2〕15分39〔2〕4分能力立意新課程按高考試題的構(gòu)成要素：立意、情境、設(shè)問(wèn)宏觀：做題的一般思路和方法微觀：高質(zhì)量的知識(shí)結(jié)構(gòu)

熟練的地理技能科學(xué)的地理觀念備考理念2021年大氣局部命題趨勢(shì)分析〔一〕借助知識(shí)的應(yīng)用考查能力〔二〕看圖描述闡釋能力的考查〔三〕其他：學(xué)習(xí)能力、繪圖能力、遷移應(yīng)用能力等

乙甲乙46o44oa6o地中海b〔1〕分析甲地有利于種植葡萄的地形、氣候條件?！?2分〕〔3〕簡(jiǎn)述乙地氣候類(lèi)型和特點(diǎn)，并說(shuō)明氣候條件以及葡萄種植園地表鵝卵石對(duì)葡萄生長(zhǎng)的影響。〔16分〕36.〔36分〕閱讀圖文資料，完成以下個(gè)題。葡萄的糖分含量越高，釀制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生長(zhǎng)過(guò)程中，特別是成熟期的光照及晝夜溫差與其糖分積累呈正相關(guān)。以下圖a中甲、乙兩地均為優(yōu)質(zhì)葡萄產(chǎn)地。以下圖b為乙地典型的葡萄種植園景觀。世界上酒精度最高〔16.2度〕的優(yōu)質(zhì)葡萄酒就是使用乙地及其附近所產(chǎn)的葡萄釀制而成的。10年全國(guó)Ⅰ卷〔1〕甲地位于河谷中，灌溉〔和排水〕條件好；〔北緯45°附近〕葡萄生長(zhǎng)季節(jié)日照時(shí)間長(zhǎng)，光照充足；葡萄成熟季節(jié)晝夜溫差大，利于糖分積累。〔3〕葡萄生長(zhǎng)季節(jié)光照、熱量充足；鵝卵石利于土壤水分〔利于地表水下滲，防治土壤水分蒸發(fā)〕；白天增溫快，晚上降溫快，增大氣溫日較差，利于葡萄糖分的積累?！惨弧辰柚R(shí)的應(yīng)用考查能力什么樣的知識(shí)可以應(yīng)用案例：農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件、氣候類(lèi)型的分布、河流的侵蝕、搬