人教版三年級數(shù)學下冊第一單元《平面圖上辨認東、南、西、北》教案

人教版三年級數(shù)學下冊第一單元《平面圖上辨認東、南、西、北》教案收錄于話題\o"數(shù)學教案"#數(shù)學教案?教學內(nèi)容教科書P4例2及“做一做”，教科書P5~6“練習一”第3～6題。?教學目標1.學生經(jīng)歷將現(xiàn)實空間的方向轉換到平面圖上的過程，能在平面圖上辨認東、南、西、北，并會用這些詞語描述物體所在的方向。2.知道平面圖通常是根據(jù)上北下南，左西右東的方位繪制的，初步形成辨認方向、描述物體所在的方向的能力。3.培養(yǎng)學生辨認方向的能力，進一步發(fā)展空間觀念。?教學重點會辨別平面圖上的東、南、西、北四個方位，能看懂簡單的平面圖。?教學難點培養(yǎng)學生辨認方向的意識。?教學準備課件。?教學過程一、復習導入，揭示課題1.復習已學知識?！緦W情預設】預設1：面向北極星，面向的是北面，后面是南。預設2：順時針方向轉動，右面是東，后面是南，左面是西?！驹O計意圖】通過實際的數(shù)學活動，讓學生自己學會描述，想象出物體的方位和相互之間的位置關系，進一步形成方位感，培養(yǎng)空間觀念。2.引出課題。師：這節(jié)課我們就來學習在平面圖上辨認東、南、西、北。（板書課題：平面圖上辨認東、南、西、北）二、自主探究1.課件出示教科書P4例2情境圖。(1)認識“方向標”。師：示意圖上有一個“”，這個就是方向標?！爸傅姆较蚴潜薄北硎鞠蛏系姆较蚴潜狈?。那么其他三個方向分別是怎樣的呢？【學情預設】學生已經(jīng)認識了東、南、西、北四個方向，知道了北，能很容易辨認出其他三個方向。教師介紹：地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的?！驹O計意圖】讓學生初步掌握在平面圖上確定東、南、西、北的方法。(2)描述物體間的位置。師：我們知道了示意圖的方向，大家能說說圖中的建筑物分別在校園的什么方向嗎？【學情預設】預設1：學生能說出教學樓在校園的北方，大門在校園的南方。預設2：能說出教學樓在操場的北方或者教學樓在大門的北方。預設3：因為操場在示意圖的中間，以操場為參照物，教學樓在操場的北方。師：你們覺得誰說得最清晰？為什么呢？【學情預設】第一位同學說的沒有參照物，第二位同學說的有相對的參照物，但是沒有固定的參照物，第三位同學說得最清晰。教師適時引導學生明白物體間位置的相對性，描述時要說清楚是在“誰的北面”“誰的南面”才能確定物體的位置。2.根據(jù)學校示意圖，回答問題。師：辨認方向時要確認找對參照物。例如，教學樓在操場的（）面，是以操場為參照物；圖書館在體育館的（）面，是以體育館為參照物；大門在教學樓的（）面，是以教學樓為參照物。師：通常情況下，地圖都是按上北下南，左西右東的標準來繪制的，這樣標準統(tǒng)一，簡單清楚。當我們看一幅地圖時，一定要先看清所給的方向，然后根據(jù)所給的方向，辨認出其他方向?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)通過與實際物體位置的認識相結合，讓學生先確定“上北”，再確定其他三個方向，按照順時針方向排列為“右東、下南、左西”，從而讓學生自然而然地按照這個規(guī)律指出其他建筑物在操場的哪個方向。這個過程符合學生的思維發(fā)展過程，讓新知順理成章地呈現(xiàn)在學生面前。三、鞏固練習1.完成教科書P4“做一做”。師：請同學們根據(jù)描述標明天安門地區(qū)示意圖中的建筑物?！緦W情預設】預設1：先找到國旗，再根據(jù)“上北”，找到國旗的“北”面，填寫“天安門城樓”。預設2：先找到人民英雄紀念碑，再根據(jù)“左西”，在人民英雄紀念碑的左面空格處填寫“人民大會堂”。預設3：先找到人民英雄紀念碑，再根據(jù)“右東”，在人民英雄紀念碑的右面空格處填寫“中國國家博物館”。學生自主完成后集體交流展示。2.完成教科書P5~6“練習一”第3~6題。師：通過以上操作練習，同學們可以總結出：地圖上上與北、下與南、左與西、右與東是相對應的。3.課件出示教科書P6“你知道嗎？”。師：了解一些與數(shù)學發(fā)展有關的歷史知識，我們一起去追尋一下歷史的足跡。(學生自由讀一讀，了解指南針是我國古代四大發(fā)明之一，然后說一說學習后的感受。)【設計意圖】通過練習，同學們能將實際物體的位置和平面圖上的位置一一對應，讓學生滲透了對應的數(shù)學思想。還讓學生明白，方位具有相對性，根據(jù)不同的參照物，描述的方位會有所不同。另外，“你知道嗎？”讓學生了解了一些與數(shù)學發(fā)展有關的歷史知識，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。四、課堂小結師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？師生共同總結之后，簡單回顧地圖上的方向，然后根據(jù)地圖上的方向辨認