《第六組語文園地我的發(fā)現(xiàn)·日積月累》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文冊(cè)名四年級(jí)上單元名稱第六組教案名稱第六組-語文園地六-我的發(fā)現(xiàn)·日積月累科目語文年級(jí)四年級(jí)學(xué)期上課題我的發(fā)現(xiàn)·日積月累課型新授課總課時(shí)數(shù)4課時(shí)序數(shù)3教材分析這次“我的發(fā)現(xiàn)”是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、掌握字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，使學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高語文能力?！叭辗e月累”安排的是唐代詩人孟浩然寫的一首詩《過故人莊》。這首詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.學(xué)習(xí)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，善于運(yùn)用和總結(jié)各種方法學(xué)習(xí)詞語。2.積累《過故人莊》，知曉詩意。過程與方法1.通過讀一讀、想一想、說一說、學(xué)一學(xué)，掌握理解詞語的方法。2.按照讀一讀、講一講、背一背的步驟，采取競賽等手段，理解詩意，會(huì)背誦詩。情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2.感受《過故人莊》中詩人恬淡的心境和農(nóng)村生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語的方法，積累古詩。教學(xué)難點(diǎn)善于運(yùn)用和總結(jié)各種方法學(xué)習(xí)詞語。教學(xué)策略運(yùn)用多媒體等手段，通過讀、議、講、練、背等方法，提高學(xué)生的語文能力，豐富學(xué)生的語言積淀。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作課件，為每個(gè)學(xué)生打印理解詞語的方法的資料。布置學(xué)生：1.預(yù)習(xí)《我的發(fā)現(xiàn)》和《日積月累》。2.搜集理解詞語的資料和描寫田園風(fēng)光的古詩。教學(xué)過程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。教師：《我的發(fā)現(xiàn)》中小林和小東是怎樣理解詞語的呢？《日積月累》又為我們介紹了什么內(nèi)容呢？讓我們一同走進(jìn)《我的發(fā)現(xiàn)》和《日積月累》吧！直接交代本課教學(xué)內(nèi)容。2課堂講授二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，掌握方法。1.教師導(dǎo)入：每一個(gè)詞語都是一個(gè)鮮活的生命。它們渴望著我們?nèi)ソ庾x。下面我們就來讀讀小林和小東的對(duì)話，探索解讀它們的奧秘。2.自由、輕聲讀讀小林和小東的對(duì)話。（播放《語文園地六-我的發(fā)現(xiàn)˙日積月累》課件（1）.ppt，出示讀書要求，引發(fā)思考。）學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。（板書：理解詞語查字典聯(lián)系上下文）3.教師小結(jié)：小林和小東的對(duì)話，向我們揭示了理解詞語的方法。字典是我們學(xué)習(xí)語文的重要工具。在我們對(duì)字義理解不確切時(shí)，可以隨時(shí)向字典或詞典請(qǐng)教。有很多字是一字多義的。這時(shí)候，我們要聯(lián)系上下文，選擇合適的義項(xiàng)。聯(lián)系上下文理解詞語也是非常重要的方法。詞語在課文中的意思，可以在詞與詞、句、段、篇的聯(lián)系中揣摩出來。理解了詞語的大概意思，再通過查字典驗(yàn)證一下，就會(huì)對(duì)詞語有更深的感受。從而更好地理解課文內(nèi)容。4.交流經(jīng)驗(yàn)：說說你在學(xué)習(xí)課文或課外閱讀時(shí)有沒有類似這樣的體會(huì)，舉例說明。5.提出問題，引發(fā)思考：（1）你還知道哪些理解詞語的方法？請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例談一談。學(xué)生之間進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。學(xué)生閱讀老師課前發(fā)給的資料，了解理解詞語的眾多方法。教師小結(jié)：解釋詞語的方法很多。我們理解詞語時(shí)，既要遵循一定的規(guī)則，又不能墨守成規(guī)，要具體問題具體分析。只有這樣，才能對(duì)詞語的意義做出恰如其分的解釋。三、詩文鏈接，內(nèi)化積累。1.古詩是我國傳統(tǒng)文化中的一顆明珠，千百年來，閃爍著耀眼的光輝。這一單元，我們學(xué)習(xí)了兩首送別詩。下面，我們?cè)賮砀惺芤幌屡笥阎g的真摯友情。2.（播放《語文園地六-我的發(fā)現(xiàn)˙日積月累》課件（2）.ppt）（1）圈畫出古詩的節(jié)奏。（2）說說對(duì)作者的了解，教師補(bǔ)充。3.朗讀全詩，想象詩中描繪的場景。

（1）教師：朗讀是學(xué)習(xí)詩歌最重要的方法。下面請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由練習(xí)讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀到自己滿意為止。

（2）學(xué)生練讀。

（3）檢查學(xué)生自讀情況。

（4）教師指導(dǎo)朗讀：讀文言詩詞，重要的是吟讀。吟讀，是按照詩的個(gè)性來讀，按照自己的體會(huì)來讀。要讀得比較慢，有時(shí)候有拖音。

（5）聽錄音。

（6）學(xué)生大聲自由吟讀《過故人莊》。

（7）齊吟全詩。4.參考相關(guān)資料，理解詩意。（1）（出示重點(diǎn)詞語的解釋。）（2）解詩題?！斑^故人莊”是什么意思？“過”：拜訪。“故人”：老朋友。“過故人莊”：到村莊拜訪老朋友。（3）參考相關(guān)資料，小組合作解詩意。（4）選派代表逐句交流，然后整理。故人具雞黍——老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜。邀我至田家——邀請(qǐng)我到他的田舍做客。綠樹村邊合——村外綠樹環(huán)繞。

青山郭外斜——一座青山在城郭外隱隱橫斜。開軒面場圃——打開窗戶面對(duì)場圃和菜園。把酒話桑麻——邊喝酒邊談?wù)撝f稼。待到重陽日——等到重陽節(jié)的那一天。還來就菊花——再來賞菊和喝酒吧。老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開窗子，面對(duì)著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。告別時(shí)就又盼望著快到重陽佳節(jié)，那時(shí)我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。5.體會(huì)情感，鑒賞古詩。出示問題，體會(huì)情感，了解修辭。（1）結(jié)合詩句的意思說說這首詩講了一件什么事？（2）從這首詩中你體會(huì)到了詩人怎樣的情感？（3）詩中描寫田園風(fēng)光的是哪句？用了什么修辭手法？（4）欣賞文中的對(duì)仗句。6.小組討論交流。匯報(bào)交流成果，教師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（1）孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng)，來到鄉(xiāng)村做客的事情。（2）詩人與故人的真摯友情和對(duì)田園生活的向往。（3）綠樹村邊合，青山郭外斜。①教師：對(duì)仗又稱對(duì)偶。因?yàn)楣糯鷥x仗，像現(xiàn)在戲劇舞臺(tái)上跑龍?zhí)姿频?，都是左右兩兩相?duì)的，所以叫對(duì)仗。對(duì)仗是一種形成文字整齊美的修辭手段。例如詩中的“綠樹村邊合，青山郭外斜?！本褪菍?duì)仗句。“綠樹”對(duì)“青山”；“村邊”對(duì)“郭外”；“合”對(duì)“斜”；“綠樹村邊合”對(duì)“青山郭外斜”。②找出這首詩中的另一句對(duì)仗句。（開軒面場圃，把酒話桑麻。）教師小結(jié)：詩中描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。此詩可稱是孟浩然的代表作，全詩用平淡之語寫平淡之事，恬淡之中見親切。青山綠樹、雞黍桑麻，好一派田園風(fēng)光。(板書:景色優(yōu)美)場圃、老友、淡酒，真好比人間仙境；在這里，世俗名利、榮辱得失全如過眼煙云，飄然腦后。老友相聚，待以雞黍之飯，普通簡單的事情卻被詩意地表現(xiàn)了出來，給人們留下了美好的意境和幻想的空間。(板書:友人熱情、詩人愜意)7.背誦古詩。學(xué)生以自己喜歡的方式練習(xí)背誦。采用不同的方法檢測(cè)學(xué)生背誦情況。小組成員互相背誦——選派代表在班級(jí)背誦——配樂背誦。8.課外拓展。教師：千百年來，描寫田園風(fēng)光的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)，那么，就請(qǐng)同學(xué)們一起交流自己在課外搜集到的描寫田園風(fēng)光的詩文吧！學(xué)生朗讀自己課前搜集的描寫田園風(fēng)光的古詩，并簡單說明詩意。學(xué)生通過交流類似的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，能深刻感受到查字典和聯(lián)系上下文理解詞語這種方法的好處；通過閱讀資料，讓學(xué)生了解理解詞語的其他方法。《語文園地六-我的發(fā)現(xiàn)˙日積月累》課件（1）練習(xí)朗讀，幫助學(xué)生理解和背誦。以小組合作的形式，結(jié)合相關(guān)資料來理解詩意，使得學(xué)生理解詩意更有興趣，更加容易；簡介對(duì)仗，讓學(xué)生感受在古詩中運(yùn)用對(duì)仗能使古詩文字整齊，讀起來朗朗上口；交流描寫田園風(fēng)光的古詩，激發(fā)學(xué)生積累古詩興趣，促進(jìn)學(xué)生語文積累?！墩Z文園地六-我的發(fā)現(xiàn)˙日積月累》課件（2）3課堂總結(jié)回顧過程，總結(jié)收獲。1.說說本節(jié)課你學(xué)到了什么？2.教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能靈活運(yùn)用理解詞語的方法，多多積累古詩詞，不斷汲取知識(shí)的營養(yǎng)，不斷豐富、完善自己，做一個(gè)樂學(xué)、會(huì)學(xué)、博學(xué)的人。激發(fā)學(xué)生讀書、積累語言的興趣。4布置作業(yè)預(yù)習(xí)成語故事。板書設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)——理解詞語（查字典、聯(lián)系上下文、分析綜合法、同義換詞法、反義否定法、拆拼法、重新組合法等）日積月累——過故人莊（景色優(yōu)美、友人熱情、詩人愜意）教學(xué)反思