1111三角形的邊(第1課時)

課題：三角形的邊(第一課時)設(shè)計在自主研究，合作溝經(jīng)過程中，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)活動的重要意義和合作成功的喜理念悅，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和合作意識。目1、認識三角形，認識三角形的定義，認識三角形的邊，內(nèi)角，極點，能用符號標語言表示三角形。2、能從不相同角度對三角形進行分類。3、掌握三角形三邊的不等關(guān)系，并能運用三角形三邊的不等關(guān)系解決生活實質(zhì)問題。重點認識三角形的邊，內(nèi)角，極點，能用符號語言表示三角形。難點運用三角形三邊的不等關(guān)系解決生活實責(zé)問題。授課方法自主研究、合作交流課型新授課教學(xué)過程授課環(huán)節(jié)授課內(nèi)容師生活動設(shè)計妄圖一、觀察引入提問：復(fù)習(xí)已有知引入新課設(shè)置發(fā)現(xiàn)1.下面請大家仔細觀察一組圖片，看看它們有什識情境么共同特點？2.動畫演示生活中三角形的一組圖片。欣賞生活中經(jīng)過動畫演示的三角形，為讓學(xué)生回憶已得出三角形有關(guān)于三角形的定義做準的知識。備。揭穿圖形語言學(xué)生經(jīng)過圖與文字語言之形的觀察體間的聯(lián)系。會三角形的給出三角形的定義定義。1.如何表示三角形？學(xué)生自學(xué)課二、研究本學(xué)習(xí)三角說理2.三角形的邊可以怎么表示？形和三角形3.三角形的分類邊的表示方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，解決問題的能力。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)三角形的表示方法。練一練：小強用三根木棒組成的圖形，其中吻合三角形看法是（）ABC2、讀出圖中的各個三角形.三、感悟AD深入EBC任意畫一個?ABC，假設(shè)一只小蟲從B出發(fā)，沿三角形的邊爬到C,它有幾條路線可以選擇？各條路線的長相同嗎？ABC

學(xué)生獨立完成練一練，并及時練習(xí)牢固指出錯誤的新知。原因。師生及時點評對錯，教師及時用激勵性語言激勵積極發(fā)言的培養(yǎng)學(xué)生使用學(xué)生。舊知識解決新問題的能力。練習(xí)中概括三角形的三邊關(guān)系：三角形的兩邊的和大于第三邊。四、牢固提升

1.以下長度的三條線段能否組成三角形？為什學(xué)生獨立思么？（1）3,4,8(2)5,6,11(3)5,考解決問題利用三角形三6,102.例題：用一條長為18cm的細繩圍成一個等腰的方法，有困邊關(guān)系解決問三角形。難小組交流題，領(lǐng)悟分類（1）若是腰長是底邊的2倍，那么各邊的長是多少？合作，互相補談?wù)撍枷氲膽?yīng)（2）能圍成有一邊的長為4厘米的等腰三角形嗎？為什么？充。用。你有什么收獲？

學(xué)生概括總培養(yǎng)學(xué)生概括五、體驗

這節(jié)課你印象最深的是什么？

結(jié)，教師補充的能力。使知收獲

還有什么不理解的嗎？必做題：練習(xí)

提升。識形成系統(tǒng)，并浸透數(shù)學(xué)思想方法。六、