設(shè)計(jì)中班體育活動(dòng)方案（5篇）

設(shè)計(jì)中班體育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖：?“搶椅子”游戲?頗受大人和孩子歡?迎。在“我們都是?好朋友”這個(gè)活動(dòng)?中，我將這個(gè)游戲?作了一些調(diào)整，適?度地處理好了以下?三方面的關(guān)系：?一、創(chuàng)新和繼承的?關(guān)系調(diào)整后的游?戲既保留了“搶”?這一競爭的形式，?又避免了游戲者被?“淘汰”的遺憾，?使全體幼兒自始至?終都能饒有興味地?參與活動(dòng)，游戲的?目的更明確，方法?和手段靈活多變。?二、豐富性和單?一性的關(guān)系調(diào)整?后的游戲，其教育?功能得到了拓展。?過去的聽信號(hào)搶椅?子，重點(diǎn)在于發(fā)展?幼兒動(dòng)作的靈敏性?，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)?是促進(jìn)幼兒體、智?、德、美各方面的?發(fā)展，不僅鍛煉幼?兒反應(yīng)的靈敏性，?還培養(yǎng)幼兒的感知?能力和團(tuán)隊(duì)精神。?三、整體和個(gè)體?的關(guān)系調(diào)整后的?游戲在人多椅子少?的情況下，教師引?導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采?用擠一擠的方法，?使大家都有位子坐?，最后在十分擁擠?、幼兒不可能全部?坐下的情況下，鼓?勵(lì)幼兒進(jìn)一步開動(dòng)?腦筋，解決問題。?孩子們?cè)诮處煹囊?導(dǎo)下終于想出了妙?計(jì)，人人前胸貼后?背，坐成密集的一?路縱隊(duì)。在這過程?中，孩子們又想辦?法克服了坐不穩(wěn)的?困難。因此，調(diào)整?后的游戲不僅使幼?兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏?性，體驗(yàn)到了成功?，也品嘗到了與同?伴共同游戲的樂趣?。另外，調(diào)整后?的游戲突出一物多?用，促使師幼共同?開動(dòng)腦筋，設(shè)想出?令人驚嘆的疊坐方?法。減少了搬運(yùn)和?布置器材的時(shí)間，?提高了活動(dòng)的密度?。目標(biāo)：1.?通過多種形式的聽?信號(hào)搶位子游戲，?提高身體動(dòng)作的靈?敏性以及速度和力?量。2.想辦法?克服人多位子少的?困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、?合作的意識(shí)和能力?。準(zhǔn)備：與幼?兒人數(shù)相等的椅子?，在場地上畫一條?線。過程：一?、游戲：搶位子?1.幼兒面對(duì)椅子?在線上站成一列橫?隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和?看到教師做交換位?子的手勢(shì)時(shí)，幼兒?快速奔跑至相距_?__米遠(yuǎn)的椅子上?坐下，比一比誰的?反應(yīng)快。當(dāng)再次聽?到語言提示和看到?交換位子的手勢(shì)時(shí)?，幼兒快速從椅子?上站起來，跑回相?距___米遠(yuǎn)的線?上，還原成一列橫?隊(duì)。2.教師反?復(fù)使用語言提示和?交換位子的手勢(shì)這?兩種信號(hào)，幼兒根?據(jù)信號(hào)交換位子。?指導(dǎo)要點(diǎn)：逐步?加快信號(hào)的交替速?度，使幼兒對(duì)兩種?信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更?短，奔跑速度更快?(重復(fù)數(shù)次)。?3.用聽覺來分辨?有效信號(hào)和無效信?號(hào)。指導(dǎo)要點(diǎn)：?告知幼兒拍掌三次?為交換位子的有效?信號(hào)。(1)教?師使用語言指令，?用夸張的聲音來迷?惑幼兒，例如“1?23”“預(yù)備跑”?“開始”等無效口?令。(2)教師?用不確定的擊掌次?數(shù)來迷惑幼兒，如?用拍一下手、拍多?下手、拍兩下后突?然停止等方式來提?高幼兒的注意力和?聽辨力，增強(qiáng)游戲?的趣味性。4.?用視覺來分辨有效?信號(hào)和無效信號(hào)。?指導(dǎo)要點(diǎn)：提示?幼兒以教師伸出三?個(gè)手指為交換位子?的有效信號(hào)。(?1)教師用一只手?快速交替出現(xiàn)手指?的方法來迷惑幼兒?，提高幼兒的注意?力。(2)教師?用兩只手共同快速?出現(xiàn)三個(gè)手指的方?法作為交換位子的?有效信號(hào)。5.?用多種感官有效辨?別各種信號(hào)。指?導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒?用眼看、耳朵聽，?并迅速反應(yīng)。(?1)教師發(fā)出口令?、擊掌一至兩次、?伸出兩個(gè)手指等無?效信號(hào)，有效信號(hào)?仍是三，即當(dāng)教師?伸三個(gè)手指或擊掌?三次、喊“3”的?數(shù)字時(shí)，幼兒必須?快速反應(yīng)奔跑至另?一處坐下或排隊(duì)。?(2)教師綜合?運(yùn)用其他各種交換?位子信號(hào)。例如教?師報(bào)出“5-2”?“1+2”“1+?1+1”“4—1?”等算式，只要答?案是3，幼兒必須?馬上交換位子。如?果是“2+2”或?“4-3”等答案?不為3的算式，則?幼兒不能交換位子?。二、游戲：我?們都是好朋友1?.每次換位后，適?當(dāng)減少椅子一至兩?張，鼓勵(lì)幼兒相互?照顧，啟發(fā)幼兒想?辦法，以便全體幼?兒都能坐下來。?師：現(xiàn)在我拿掉兩?張椅子，這次搶位?子有一個(gè)要求，大?家不僅要自己搶到?位子坐下來，還要?想辦法幫助沒有搶?到位子的小朋友坐?下來，不能讓一個(gè)?小朋友站著，否則?算全體失敗。(幼?兒嘗試。)師：?你們是怎么幫助沒?有位子的小朋友坐?下來的師：原來?大家可以擠擠坐。?這個(gè)方法真好。下?面我要繼續(xù)拿掉椅?子，一直到你們擠?不下去為止。(?教師繼續(xù)減少椅子?，直到孩子們并排?靠攏無法坐下。)?師：現(xiàn)在還可擠?下嗎實(shí)在是坐不下?了，怎么辦呢有沒?有辦法把這幾張椅?子排得長一點(diǎn)這樣?是不是就可以坐下?更多的人了(幼兒?嘗試把椅子排得稀?一些，使大家都能?坐下來。)師：?這樣每個(gè)人占有椅?子的位置都少了，?所以就坐得下了。?2.嘗試三個(gè)幼?兒坐一張椅子。?師：如果三個(gè)小朋?友只有一張椅子，?用什么辦法讓大家?都坐下來(三個(gè)人?分三邊一起坐在椅?子上。)師：三?個(gè)人分別坐椅子的?一邊，這個(gè)方法不?錯(cuò)。還有其他辦法?嗎師：三個(gè)好朋?友的屁股不一定都?要碰到椅子，但必?須是坐下來的，有?什么辦法呢(教?師提示幼兒一個(gè)接?一個(gè)地疊坐，互相?擁抱，在橫向空間?不足的情況下，想?辦法增加縱向空間?，完成任務(wù)。)?3.嘗試___個(gè)?人坐一張椅子。?4.嘗試數(shù)個(gè)十名?幼兒坐一張椅子。?三、放松活動(dòng)：?繞場慢跑設(shè)計(jì)中班體育活動(dòng)方案（二）設(shè)計(jì)意圖?：輪胎是孩子們?常用的運(yùn)動(dòng)器械，?我利用輪胎設(shè)計(jì)組?織了本次活動(dòng)，以?登山運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的?情景貫穿始終，由?易到難，層層遞進(jìn)?。第一環(huán)節(jié)是準(zhǔn)備?活動(dòng)，著重進(jìn)行練?習(xí)手臂的運(yùn)動(dòng)，為?搬輪胎做準(zhǔn)備。第?二環(huán)節(jié)為基本部分?，共有三個(gè)游戲：?游戲一“跋山涉水?”，幼兒用多種方?法通過由輪胎、墊?子、圈鋪成的路，?并加入快速跑、跳?等動(dòng)作，加大了整?個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量;?游戲二“挑戰(zhàn)輪胎?山”，這是本次活?動(dòng)的重點(diǎn)，分為挑?戰(zhàn)速度、挑戰(zhàn)難度?、挑戰(zhàn)穩(wěn)固度、挑?戰(zhàn)高度四個(gè)環(huán)節(jié)，?讓幼兒逐漸掌握搭?建輪胎山的技能，?培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，?提高身體的協(xié)調(diào)能?力;游戲三“搶占?高地”，幼兒分組?登上輪胎山，感受?團(tuán)隊(duì)合作的重要。?第三環(huán)節(jié)為放松活?動(dòng)和整理活動(dòng)，讓?幼兒嘗試科學(xué)地開?展全方位的放松活?動(dòng)，最后收拾整理?器材，培養(yǎng)幼兒的?主人翁精神及收拾?物品的習(xí)慣。目?標(biāo)：1.嘗試小?組合作搭建輪胎山?，提高團(tuán)隊(duì)合作意?識(shí)和能力。2.?在搭建、攀登輪胎?山的過程中發(fā)展平?衡能力，鍛煉手臂?力量。準(zhǔn)備：?1.幼兒穿上適合?運(yùn)動(dòng)的鞋子和褲子?，分紅、黃、藍(lán)三?隊(duì)，貼好標(biāo)記。?2.將場地分成三?塊并分別貼上紅、?黃、藍(lán)線;用輪胎?、墊子、圈鋪成一?條路，汽車輪胎_?__個(gè)(汽車型號(hào)?不同，輪胎厚薄也?有差異)、墊子_?__塊、圈___?個(gè)。3.教師用?的小蜜蜂耳麥、哨?子，獎(jiǎng)牌一塊，五?角星若干，做好標(biāo)?記的長竹竿一根。?4.熱身音樂《?向前沖》，放松音?樂《天籟森林》。?過程：一、準(zhǔn)?備活動(dòng)在教師帶?領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)?，做從頭至腳各關(guān)?節(jié)的放松運(yùn)動(dòng)，著?重練習(xí)手臂動(dòng)作，?為搬輪胎做準(zhǔn)備。?二、基本部分?(一)游戲：跋山?涉水1.幼兒熟?悉“山路”，嘗試?用自己喜歡的方式?通過。師：我們?是登山運(yùn)動(dòng)員，今?天要參加各種訓(xùn)練?。首先我們要順利?地通過這條山路，?請(qǐng)你們用自己喜歡?的方法通過。(?幼兒自由嘗試。)?2.幼兒相互模?仿同伴的方法，快?速通過山路。師?：現(xiàn)在，我們要挑?戰(zhàn)速度，請(qǐng)你用最?快的速度通過這條?山路。(幼兒嘗?試2～___次。?)3.教師小結(jié)?：你們真厲害，用?跳、跑等方法順利?通過了山路。(?二)游戲：挑戰(zhàn)輪?胎山1.挑戰(zhàn)速?度。(1)教師?提出要求：請(qǐng)每組?小朋友快速取__?_個(gè)輪胎放在自己?的區(qū)域。(2)?幼兒分三組取輪胎?。(3)教師小?結(jié)：只有聽清楚要?求再出發(fā)，才能正?確地完成任務(wù)。搬?輪胎時(shí)要一邊搬一?邊數(shù)，拿多拿少都?不行。這次速度最?快、取放輪胎數(shù)量?正確的_組可得一?顆五角星。2.?挑戰(zhàn)難度。(1?)教師提出要求：?請(qǐng)每組各搭一座輪?胎山，聽到哨聲后?在線上集中。(?2)幼兒分組搭建?。(3)教師提?出難度要求：每組?派___個(gè)人站到?山頂上。(幼兒操?作。)(4)教?師引導(dǎo)幼兒交流：?站在山頂上的入有?什么感覺為什么害?怕一個(gè)人在攀登時(shí)?，你的隊(duì)友在干什?么輪胎山不牢固怎?么辦(5)教師?小結(jié)：是呀，輪胎?山這么高，還會(huì)搖?晃，一個(gè)人站在上?面肯定會(huì)害怕。你?們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)?你們的隊(duì)友在挑戰(zhàn)?時(shí)，大家都要為他?加油，并扶穩(wěn)輪胎?山，只有團(tuán)結(jié)互助?才能取得勝利。在?這個(gè)環(huán)節(jié)中團(tuán)結(jié)合?作好的_組可得一?顆五角星。3.?挑戰(zhàn)穩(wěn)固度。(?1)教師提出要求?：請(qǐng)修改你們的輪?胎山，使輪胎山又?高又穩(wěn)。(2)?幼兒分組修改。?(3)教師引導(dǎo)幼?兒交流：你們是怎?么修改的你們覺得?成功嗎(4)教?師小結(jié)：原來底部?用的輪胎、疊放時(shí)?為輪胎山制造臺(tái)階?、每個(gè)輪胎間盡量?對(duì)齊等方法可使輪?胎山變得更穩(wěn)固。?修改成功的_組可?得一顆五角星。?4.挑戰(zhàn)高度。?(1)教師提出要?求：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?組的___個(gè)人全?部站到輪胎山上，?其中一個(gè)人站到山?頂上，我來用竹竿?比比哪組山頂上的?人。(2)幼兒?分組挑戰(zhàn)。(3?)教師引導(dǎo)幼兒交?流：你們搭了幾層?為什么輪胎山都是?_層卻有高矮(?4)教師小結(jié)：原?來輪胎的大小不同?、厚薄不同，它們?疊在一起就會(huì)有不?同高度。站在山頂?上的入身高也不同?，雖然都是站在_?層輪胎上，但高矮?卻相差很多。(?三)游戲：搶占高?地1.教師提出?要求：每組用__?_塊墊子、___?個(gè)圈為自己的輪胎?山搭一條路。(幼?兒操作。)2.?教師講解游戲規(guī)則?：哨聲一響，第一?個(gè)隊(duì)員出發(fā)，登上?輪胎山后，第二個(gè)?隊(duì)員出發(fā)，全部登?上輪胎山的隊(duì)獲勝?。3.幼兒競賽?。4.教師小結(jié)?：每組隊(duì)員經(jīng)過自?己的努力都搭建了?又高又穩(wěn)的輪胎山?，還為輪胎山配備?了各種山路;另外?，每組隊(duì)員都快速?地通過了山路，而?且團(tuán)結(jié)互助讓每個(gè)?隊(duì)員都登上了輪胎?山，你們真棒!本?次比賽_隊(duì)最快，?獲得了勝利!其他?隊(duì)員也不要?dú)怵H，?只要多鍛煉就一定?能又快又好地完成?任務(wù)。三、放松?活動(dòng)1.幼兒在?音樂聲中用多種方?式放松。意念放?松：每個(gè)幼兒取一?張墊子，跟隨音樂?和教師的語言提示?進(jìn)行冥想和深呼吸?。身體放松：幼?兒自己按摩手臂，?同伴相互按摩(揉?揉肩、捏捏手臂等?)。心理放松：?教師鼓勵(lì)幼兒：“?不管今天是否勝利?，只要我們加強(qiáng)鍛?煉，身體就一定會(huì)?變得越來越強(qiáng)壯。?”2.幼兒整理?收拾場地。設(shè)計(jì)中班體育活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目?標(biāo)：1、積極并?且喜歡參與體育活?動(dòng)，體驗(yàn)滑板開車?帶來的快樂。2?、能集中注意力，?靈活反應(yīng)，提高動(dòng)?作的靈敏性和協(xié)調(diào)?性。3、初步掌?握滑板的玩法并了?解一些交通知識(shí)，?能夠遵守交通規(guī)則??；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在?日常生活中有玩滑?板的經(jīng)歷。2、?物質(zhì)準(zhǔn)備：滑板若?干，標(biāo)志桶，紅綠?燈指示牌。活動(dòng)?過程：1、熱身?教師和幼兒跟著?音樂一起做熱身操?，活動(dòng)身體的各個(gè)?關(guān)節(jié)(頭、上肢、?下肢、軀干等)。?2、出示滑板車?，引起幼兒的興趣?。指導(dǎo)語：老師?帶來了一個(gè)很好玩?的玩具和大家一起?玩游戲(出示滑板?)。3、幼兒自?由探索滑板的各種?玩法并集中交流創(chuàng)?意玩法。指導(dǎo)語?：待會(huì)我會(huì)給你?們一人發(fā)一個(gè)滑板?車，你們自己玩一?玩，到時(shí)告訴老師?你的滑板車是怎么?玩的呢?(教師?小結(jié)：教師鼓勵(lì)幼?兒分享自己的不同?的玩法，并加以肯?定和表揚(yáng)?????分享的時(shí)候注意?常規(guī)，順序有先后?，重點(diǎn)是在幼兒中?自己發(fā)現(xiàn)的玩法中?尋找下面要教學(xué)的?內(nèi)容)4、進(jìn)一?步練習(xí)滑板的玩法?：肚子緊貼滑板，?頭抬高，兩腿伸直?并攏，雙手撐地使?滑板向前移動(dòng)。?5、游戲活動(dòng)：紅?綠燈(遵守紅燈停?，綠燈行)。任?務(wù)與要求：今天?我們要用滑板車玩?一個(gè)游戲，你們當(dāng)?汽車司機(jī)，駕駛滑?板車。老師說“向?前開”，你們就向?前開;老師說“停?”幼兒就停住不動(dòng)?。指導(dǎo)要點(diǎn)：駕?駛滑板時(shí)不能相互?碰撞，保持一定距?離，以免出現(xiàn)危險(xiǎn)?。各路縱隊(duì)集體游?戲___次。6?、游戲競賽(激發(fā)?整堂課的高潮)?幼兒分成幾組，?開著滑板車到加油?站加油，一路上穿?越“樹林”(標(biāo)志?桶)，還要注意看?紅綠燈，遵守交通?規(guī)則，以接力賽的?形式進(jìn)行，最先回?到終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝?。指導(dǎo)要點(diǎn)：遵?循在自己的車道開?車，有序的從車道?兩側(cè)(外側(cè))回到?隊(duì)伍的后面，在途?中不允許撞車，撞?車的司機(jī)淘汰出局?。7、放松活動(dòng)?，教師帶領(lǐng)幼兒跟?著音樂打太極。?8、教師進(jìn)行活動(dòng)?小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒?退場。設(shè)計(jì)中班體育活動(dòng)方案（四）設(shè)計(jì)意圖：?綜述游戲是幼兒?最喜歡的活動(dòng)，讓?幼兒在玩中學(xué)，學(xué)?中玩是他們掌握基?本技能和知識(shí)的最?有效的方法和途徑?之一。在游戲中感?受勞動(dòng)帶來的快樂??；顒?dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)推小車運(yùn)?輸，發(fā)展身體的靈?活性和平衡能力。?2、學(xué)習(xí)建筑工?人不怕困難、勇敢?的精神。重點(diǎn)、?難點(diǎn)：學(xué)習(xí)推小車?運(yùn)輸，發(fā)展身體的?靈活性和平衡能力?。教具準(zhǔn)備：?1、大灰狼頭飾一?個(gè);小推車___?輛;積木若干。?2、場地布置。?活動(dòng)流程：一、?創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，活?動(dòng)身體幼兒跟著教?師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰?，伸伸手臂踢踢腿?。二、學(xué)習(xí)推小?車(一)教師出示?小推車并指導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)。提問：這?是什么?請(qǐng)幼兒?嘗試推車，指導(dǎo)幼?兒推車時(shí)身體彎腰?前傾，兩手握緊手?把，平穩(wěn)向前推行?。(二)進(jìn)行推?車練習(xí)。分組練?習(xí)推裝有積木的小?推車，請(qǐng)幼兒說說?自己嘗試后的感受?。(三)小結(jié)。?要使小推車不倒?，就要保持平穩(wěn)。?三、游戲"運(yùn)磚?"豬小弟要造房子?，但是少了很多的?磚塊，需要我們幫?助，有了小推車，?我們可以把磚塊運(yùn)?到小豬家了。(?一)講解游戲要求?。游戲開始，幼?兒迅速將一塊磚(?積木)放入小推車?內(nèi)，走過彎曲的山?路，路上可能會(huì)出?現(xiàn)大灰狼，看到大?灰狼出現(xiàn)，原地不?動(dòng)，否則就被大灰?狼吃掉，大灰狼離?開則繼