喝水活動(dòng)的指導(dǎo)與反思

喝水活動(dòng)的指導(dǎo)與反思1.嘗試獨(dú)立指導(dǎo)某年齡階段幼兒喝水。實(shí)訓(xùn)任務(wù)2.通過(guò)反思與再次嘗試，進(jìn)一步掌握指導(dǎo)某年齡階段幼兒喝水的要點(diǎn)。3.認(rèn)真仔細(xì)地觀察和記錄喝水指導(dǎo)過(guò)程。一、明確實(shí)踐的任務(wù)和內(nèi)容實(shí)訓(xùn)過(guò)程二、指導(dǎo)某年齡階段幼兒喝水三、討論分析指導(dǎo)幼兒喝水存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施四、再次指導(dǎo)幼兒喝水一、喝水實(shí)踐的任務(wù)和內(nèi)容（一）利用記錄表記錄對(duì)某一年齡階段幼兒喝水指導(dǎo)基本設(shè)計(jì)思路，并用圖片記錄指導(dǎo)幼兒如廁時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。記錄表活動(dòng)名稱

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程

實(shí)踐反思

記錄要求1.明確組織與指導(dǎo)所在班級(jí)。（如：托班、小班、中班、大班）2.明確組織指導(dǎo)幼兒喝水的目的。記錄要求3.做好幼兒喝水活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。4.詳細(xì)記錄組織指導(dǎo)幼兒喝水的過(guò)程。5.及時(shí)反思在指導(dǎo)幼兒喝水時(shí)，需要調(diào)整和提高的地方。一、喝水實(shí)踐的任務(wù)和內(nèi)容（二）結(jié)合實(shí)際與相關(guān)理論知識(shí)，討論分析在指導(dǎo)幼兒喝水過(guò)程存在問(wèn)題，并嘗試提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。一、喝水實(shí)踐的任務(wù)和內(nèi)容（三）根據(jù)討論和分析，再次嘗試指導(dǎo)幼兒喝水。二、指導(dǎo)幼兒喝水的觀察與記錄1.喝水記錄表1.觀察記錄表（1）活動(dòng)名稱托（2）班幼兒喝水組織與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)1.掌握幼兒喝水的指導(dǎo)要點(diǎn)。2.嘗試對(duì)幼兒喝水中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行初步解決，并進(jìn)一步反思提高實(shí)踐能力。喝水活動(dòng)前準(zhǔn)備工作1.保持地面的干燥。2.準(zhǔn)備溫度適宜（30°C）的白開(kāi)水。3.每人一個(gè)杯子放置于相應(yīng)姓名的位置。1.觀察記錄表（2）活動(dòng)過(guò)程1.喝水時(shí)組織幼兒有序排隊(duì)，提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，輪到再取自己的杯子。2.提醒和指導(dǎo)幼兒接適量的水。3.指導(dǎo)幼兒安靜地喝水。4.提醒幼兒喝完后將杯子放回原位。5.提醒和指導(dǎo)幼兒記錄喝水的次數(shù)。1.觀察記錄表（3）實(shí)踐反思1.組織排隊(duì)時(shí)，指導(dǎo)語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，只是重復(fù)地說(shuō)“小朋友排好隊(duì)、一個(gè)一個(gè)喝水”，可以更具體明確地提醒幼兒，如小朋友要站在其他小朋友的后面；拿杯子前看清自己的姓名，再拿杯子等等。2.幼兒接水時(shí)，需要幫助幼兒明確接水的量。3.幼兒喝水完后，容易忘記記錄喝水次數(shù)，提醒時(shí)容易直接幫幼兒插管子，需要指導(dǎo)幼兒直接記錄。2.指導(dǎo)幼兒喝水圖指導(dǎo)幼兒按姓名取水杯2.指導(dǎo)幼兒喝水圖指導(dǎo)幼兒取適量水2.指導(dǎo)幼兒喝水圖指導(dǎo)幼兒拿穩(wěn)杯子再喝水2.指導(dǎo)幼兒喝水圖指導(dǎo)幼兒喝完水按位置放回水杯2.指導(dǎo)幼兒喝水圖指導(dǎo)幼兒記錄喝水的次數(shù)三、反思與討論指導(dǎo)幼兒喝水過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決策略問(wèn)題1：喝水指導(dǎo)語(yǔ)言模糊不明確問(wèn)題2：握水杯行為指導(dǎo)缺少針對(duì)性問(wèn)題3：喝水量沒(méi)有提醒幼兒的需要反思出現(xiàn)問(wèn)題的原因：（1）缺乏指導(dǎo)喝水幼兒的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）急于指導(dǎo)幼兒喝完水的結(jié)果，沒(méi)有考慮幼兒需要時(shí)間。討論解決的方法：（1）進(jìn)一步熟悉幼兒喝水的特點(diǎn)和需要，