九年級(jí)政治不同的角色 不同的責(zé)任

不同的角色不同責(zé)任九年級(jí)思品第六課第一框我公民子女學(xué)生同學(xué)乘客消費(fèi)者我在社會(huì)中扮演了哪些社會(huì)角色？閱讀下面材料并思考：社會(huì)角色與什么問(wèn)題休戚相關(guān)？梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“是故人也者，對(duì)于一家而有一家之責(zé)，對(duì)于一國(guó)而有一國(guó)之責(zé)，對(duì)于世界而有世界之責(zé)。一家之人各自放棄其責(zé)任，則家必落；一；一國(guó)之人而各自放棄其責(zé)任，則國(guó)必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林先生2003屆畢業(yè)典禮說(shuō)過(guò)：只有對(duì)學(xué)生、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)任的學(xué)校，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)任的學(xué)生；只有為社會(huì)、為國(guó)家勇?lián)?zé)任的學(xué)子，才能真正成為國(guó)家、民族的棟梁。今天，在你們畢業(yè)之際，我要送給每一位同學(xué)兩個(gè)字。那就是‘責(zé)任’。社會(huì)角色主要責(zé)任社會(huì)角色主要責(zé)任學(xué)生遵守紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)農(nóng)民種莊稼工人努力完成生產(chǎn)勞動(dòng)科研工作者研究發(fā)明新成果公務(wù)員服務(wù)公眾，服務(wù)社會(huì)文藝工作者創(chuàng)造優(yōu)秀文藝作品律師依法協(xié)助當(dāng)事人訴訟，出庭辯護(hù)記者采訪新聞，如實(shí)寫新聞報(bào)道填上以下不同社會(huì)角色的主要責(zé)任：說(shuō)明：每一種社會(huì)角色往往都意味著一種責(zé)任。關(guān)心愛(ài)護(hù)妻子管理學(xué)校遵守乘車規(guī)則撫養(yǎng)教育后代贍養(yǎng)父母做個(gè)好公民說(shuō)明：不同的社會(huì)角色要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

分析書上余秋里同志在不同時(shí)期分別擔(dān)任了什么社會(huì)角色？履行了哪些相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任？說(shuō)明：每個(gè)人在不同的時(shí)期都會(huì)因社會(huì)角色的變化而擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任。思考：社會(huì)責(zé)任來(lái)自哪里？對(duì)他人的承諾養(yǎng)育關(guān)系分配的任務(wù)上級(jí)的任命職業(yè)的要求法律規(guī)定傳統(tǒng)習(xí)俗道德要求公民身份分析下面事例的責(zé)任來(lái)自哪里？請(qǐng)將選擇內(nèi)容的字母填入相應(yīng)的括號(hào)里。1、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹木。（）2、在路上行走不闖紅燈。（）3、學(xué)校安排黃老師給請(qǐng)病假的小玉補(bǔ)課。（）4、小紅答應(yīng)幫助鄰居看護(hù)他的小孩。（）5、幫助父母做家務(wù)。（）6、攙扶年邁的老人過(guò)馬路。（）7、李老師被聘任為學(xué)校教務(wù)主任后，組織學(xué)校日常的教學(xué)工作。（）A養(yǎng)育關(guān)系B對(duì)他人的承諾C分配的任務(wù)D上級(jí)的任命E職業(yè)的要求F法律規(guī)定JG統(tǒng)習(xí)俗H道德要求I公民身份F、H、IF、H、IC、D、EB、G、H、IA、G、HG、H、IC、E不同的角色不同責(zé)任一、在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演二、擔(dān)任不同的社會(huì)角色必然負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任

1、每一種社會(huì)角色往往都意味著一種責(zé)任。

2、不同的社會(huì)