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文檔簡介

課堂創(chuàng)意：尋找課堂生命的起點“教學(xué)活動創(chuàng)意設(shè)計”活動，教師通過分組創(chuàng)設(shè)課堂情景和活動設(shè)計，體驗合作，體驗創(chuàng)新，體驗快樂。整個活動教師投入，競爭激烈，成果明顯。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)，快樂培訓(xùn)的理念。受到了老師們的歡迎和稱贊。教師感言“小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)激情，它使我們投入到了小組合作研討的學(xué)習(xí)情境之中，我們甚至忘記了自己是老師。如果沒有小組合作和小組評價機(jī)制的建立，我們不可能這樣踴躍的展示自己。小組合作學(xué)習(xí)真是學(xué)習(xí)激情的發(fā)動機(jī)??！”。教師感言“我們十分在意老師的表揚和評價。老師的積極評價將我們的激情和靈感點燃，我們?yōu)槟苷故咀约憾械綐s幸和自豪。作為我們這些成年教師尚且如此，何況是生理和心理正處于青少年期的孩子呢？拿破侖.希爾說得很對：‘人性最深刻的需要就是渴望別人的欣賞’，我們再也不能吝嗇對學(xué)生的欣賞和表揚了！”

5月24日教師教學(xué)活動創(chuàng)意各班合影

（三）“三一”比武提升教師素質(zhì)

出于思想品德學(xué)科教學(xué)的需要，我們設(shè)計了三項小組比武內(nèi)容：談一點教學(xué)感受頌一首經(jīng)典詩詞講一段教育理論目的在于通過本項活動強(qiáng)化教師基本功的訓(xùn)練?？蒲谐晒?/p>

課題立項：《搭建思想品德課知行橋梁的實驗與研究》課題，被列如淄博市重點課題。課題立項參

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