集體生活成就我 課后練習

?集體生活成就我?課后練習

一.知識梳理1.集體生活可以培養(yǎng)我們

_______的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有____的角色，承當______的職責；我們在認真做事的過程中表達自己的______，體驗_______，做有擔當?shù)娜恕?.集體生活可以培養(yǎng)我們

_______的根本態(tài)度和能力。

我們在交往中學會彼此______、尊重、______和包容，學會友好相處。

3.集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的_____

。在這個平臺上，我們展示和開展自己的_____

，不斷認識和_____

自我。4.人與人之間的差異是我們開展和完善個性的“______〞，也是集體生活中重要的_____資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們__________。5.作為集體的一員，我們要積極參與___________，把握機遇，

使自己的______不斷豐富。

二．選擇題1.升入初中后，小華被老師任命為學習委員，在小學時從來沒有擔任過班干部的她，在擔任班干部后工作干勁十足，贏得了老師和同學們的贊譽。對此認識正確的選項是

A.要想不斷進步，就要努力當班干部

B.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力C.升入初中，小華知道學習了

D.初中的環(huán)境更有利于自己的進步與開展2.

與同學友好相處要做到彼此接納、尊重、理解和包容。以下做法正確的選項是A.

李飛不小心摔壞了小鐘的鋼筆，小鐘再也不跟李飛說話了B.小剛給小磊起了一個很難聽的外號，小磊對小剛大打出手C.小寧和小雅關于班級黑板報的設計意見不同，她們一起商量最正確方案D.

王婷覺得參加集體活動浪費時間，總是找借口逃避3.右邊漫畫中的故事告誡我們

①人多了相互之間肯定會有矛盾②一個人獨立做事的效果往往比三個人好③集體中

如果缺乏團隊精神，就難以實現(xiàn)共同目標④集體成員之間只有團結互助，才能共同進步

A.①③

B.②④C.③④

D.①②

4.佛祖釋迦牟尼曾考問他的弟子：一滴水怎樣才能不干涸呢？弟子答不出來。釋迦牟尼說：把它放到大海里去。這個故事主要告訴我們要積極關心集體的變化和開展??集體生活為我們搭建了成長的平臺??C．集體的存在和開展離不開每個人的努力??D．每個人都應有自己的獨特性，不受周圍環(huán)境的影響

5.小鵬同學每次輪到他值日時，總以各種借口逃避，作為組長的小麗想對小鵬提點意見。你認為王麗最適宜的做法是A．嚴厲批評他，讓小鵬面對全班同學作檢討??B．向老師如實匯報，建議扣其日常行規(guī)評價分??C．為平息其他組員的怨言，代替他做值日??D．跟他主動溝通，讓他知道做值日是承當責任的表現(xiàn)年熱播電影?老師好?講述了一個好老師和一群學生的故事。電影中桀驁不馴、蠻橫不守規(guī)那么的洛小乙在老師和集體的感染下有了巨大轉變：有禮貌、尊重老師、樂于助人，遵守規(guī)那么，在規(guī)那么之下表達正義感……。這啟示我們：A．每個人都不同的角色，承當相同的職責B．個人利益和集體利益總是完全一致的C．在集體生活中，我們展示和開展自己的個性，不斷認識和完善自我D．每個人都應有自己的獨特性，不受周圍環(huán)境的影響7.小明是個急性子，小軒是個慢性子；小明性格開朗活潑，小軒性格沉穩(wěn)內向；小明愛打籃球、踢足球，小軒喜歡書法、繪畫……他們雖然個性差異較大，但卻是同學眼里的一對“鐵桿〞朋友。你認為其原因可能是①兩個人都無視了對方的個性②包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于完善個性

③兩個人性格互補，都彼此尊重接納了對方的個性④他們將彼此的個性差異作為一面“鏡子〞，求同存異，取長補短②ME③

B.①②C.①④

D.③④

8.

右邊圖的注釋是：“要想融入集體，應該把M翻過來。〞

(Me=我，

We=我們)，這啟示我們

①個人必須正確認識和對待復雜的社會現(xiàn)象ME②個人要主動融入集體，積極參加集體共同活動③在集體中要專注于培養(yǎng)自己的競爭意識④學

會合作是現(xiàn)代人應該具備的根本素質

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

9.

在集體中之所以能開展個性，是因為

：

①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺②人

與人之間的差異是我們開展和完善個性的“明鏡〞③在

集體中包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性④我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主開展，使自己的個性不斷豐富

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④

10.蘇霍姆林斯基說過：個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。

對這句話理解正確的選項是：

①個人是不可能完滿的②集體生活對個人很重要③集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺④在集體中，我們展示自己的個性，開展自己的個性，不斷認識和完善自我

①②③④B.

①④

C.②③④

D.①③④

三．閱讀材料，答復下列問題。

在本次新冠疫情發(fā)生以來，鐘南山院士再一次走進人們的視野。媒體評價他：有著院士的專業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛、國士的擔當！現(xiàn)在，我們通過他成長歷程中的幾件事情來了解一下他吧。家庭篇：小學時，鐘南山曾將父母給他的伙食費偷藏起來買零食吃，還撒謊瞞著父母。事情敗露后，一向嚴厲的父親，只對他說了一句話：“南山，你自己想一想，像這樣的事應該怎么辦。〞鐘南山一宿無眠，謊話被揭穿后的羞恥深深印在他的心。從那以后，他便告誡自己：要講真話，做老實人。學校篇：他的初中、高中都是在廣東實驗中學就讀，這所中學培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才，光院士就有七人之多。鐘南山在這群英聚集的學校里，在團結求實創(chuàng)新的氣氛中，他的成績一直名列前茅，同時他還養(yǎng)成了良好的學習習慣，這也為他未來的開展打下了堅實根底。工作篇：隨著疫情進入防控關鍵期，鐘南山院士團隊在廣州、武漢危重患者救治的“三個戰(zhàn)場〞同時作戰(zhàn)。他們視病情如命令，視病房如戰(zhàn)場、不放過每一個細枝末節(jié)，在抗疫一線不斷更新關于病毒的信息：證實病毒人傳人、病毒最長潛伏期24天的研究和解讀、從新冠肺炎患者尿液中別離出病毒……他們的專業(yè)和敬業(yè)，讓人欽佩，值得學習。根據(jù)材料，答復以下問題：

〔1〕在鐘南山院士的成長歷程中，說一說他經歷了哪些集體生活？〔2〕結合本課所學知識，談一談鐘南山院士的成長和工作經歷給你哪些啟示？〔3〕作為中學生，我們應該學習鐘南山院士哪些優(yōu)秀的個性品質？參考答案：一．知識梳理1.負責任；不同；不同；價值；責任感2.人際交往；接納；理解3.平臺；個性；完善4.明鏡；學習5.共同活動；個性二．選擇題1---5：BCCBD6---10:CDDAC三．材料分析題〔1〕在鐘南山院士的成長歷程中，說一說他經歷了哪些集體生活？答：家庭、學校、工作單位、團隊……〔2〕結合本課所學知識，談一談鐘南山院士的成長和工作經歷給你哪些啟示？答：集體需要有共同