除數(shù)是一位數(shù)14課時

科目數(shù)學(xué)班級三1、三2上課時間課題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過解答三個具體問題，對本單元所學(xué)的知識進(jìn)行回憶和整理。使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算和驗(yàn)算的根本方法。2、能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法。3、提高計(jì)算的正確性及熟練程度。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：靈活選擇計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)〔師生活動〕備注一、根本練習(xí)1、回憶本單元所學(xué)知識。〔1〕給學(xué)生留出回憶的時間?！?〕指名學(xué)生答復(fù)，教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書，形成知識網(wǎng)絡(luò)?！?〕其他同學(xué)補(bǔ)充完整。2、復(fù)習(xí)除法含義?！?〕板書：46÷20÷3〔2〕說一說，46÷2的含義，0÷3應(yīng)該怎樣理解？提問：0除以任何不是0的數(shù)結(jié)果是多少？任何不是0的數(shù)除0呢？二、穩(wěn)固練習(xí)1、出示教材第33頁的內(nèi)容?！?〕自主解答這3道題?！?〕逐題訂正?！?〕請學(xué)生說出分析過程和解答方法?！?〕質(zhì)疑。再解答這三道題時，你使用了什么樣的計(jì)算方法？為什么選用這樣的方法？為什么用“≈“？你用什么方法驗(yàn)證自己的計(jì)算是否正確？說一說，225÷5的計(jì)算過程。〔5〕指名學(xué)生答復(fù)或組內(nèi)交流。2、教材第34頁練習(xí)七的第1題。〔1〕思考：如何判斷商的位數(shù)？除法估算的方法是什么？除法筆算時要注意什么？〔2〕按要求先計(jì)算，再填空?！?〕學(xué)生每人一空，集體訂正。〔4〕說一說，筆算除法時，你都遇到了我們學(xué)過的哪幾種情況，商中間、末尾有0的除法有什么特點(diǎn)。〔5〕指名學(xué)生答復(fù)。3、練習(xí)七的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。4、教材第34頁練習(xí)七的第4題?！?〕講清題意?！?〕說一說，每道題中都有哪些運(yùn)算符號，它們的運(yùn)算順序各是什么?！?〕集體在練習(xí)本上完成，指名學(xué)生板演?！?〕訂正時，請學(xué)生說出672÷〔2×3〕和〔601-246〕÷5的運(yùn)算順序?！?〕強(qiáng)調(diào)書寫格式的標(biāo)準(zhǔn)?！?〕脫式計(jì)算如何檢查？〔做一步查一步〕三、思維訓(xùn)練1、練習(xí)七的第5題?！?〕出示題，理解題意?！?〕尋找相關(guān)信息。〔3〕合理解答?！?〕