廣東省臺山市新課標培訓小學英語2班tutor

廣東省臺山市新課標培訓小學英語2班

Tutor：Willylei2013.6.9有效研修共同進步DearteachersofClass2,Howareyou?Wehavetakenthetraining----thenewcurriculumstandardforalmostamonth.AsIknow,allofyouwanttolearnsomethingtoimproveyourteachingskills.Andmostofyouhavebeenworkingveryhard.SohaveI.Howfastthetimeflies!Iamveryhappytoseesomeofyouimprovingveryquickly.Throughthetraining,theexpertsleadustoahigherstandardofEnglishteaching.We’vegotalotfromit.Weshareourideaswitheachother.Wealsohelpwitheachother.Tellyouthetruth---Iamveryproudofyou.Comeon,everybody!Let’smakegreatprogresstogether!卷首語研修積極分子學習進度100%的學員名單（共59人）

李海云李春基李秀燕陳錦杏孔范華譚少蘭李慧婷伍麗芬鄭愛群余換棠伍淑歡陳綺慈林雁梨盤勇強梁紅愛馬少滿趙年女李曼英伍玉愛陳綺環(huán)李小堅陳艷梨黃彩紅余簡清甄小敏梁秀宜李雁賢陳堅毅林靄瑜劉好玉吳芳蘭蔡日趁梅慕清陳東華陳健蕾譚勁明黃英芳李竑甄杏影葉秀儀吳漢豪朱淑笑李惠長周梅笑譚小娉譚秀華鄧元俊雷淑花陳志顏陳玉云黃麗雄陳永壯朱玉珊黃丹玲馮雪媚何瓊仙湯小娜李小芳阮玉珍

班級總體學情學員總數(shù)：155人登錄人數(shù):155人有學情人數(shù)：155人參訓率：100%

學習率：100%

話題(發(fā)起/參與)：284/1078個活動(參與)：625次資源(上傳)：648條評論（看課/作業(yè)）:2343/699條作業(yè)（總數(shù)/推薦/總結(jié)）：371/134/134篇已經(jīng)完成了兩篇作業(yè)的人數(shù)（132人）李海云李春基李秀燕陳錦杏譚少蘭李慧婷伍麗芬鄭愛群余換棠伍淑歡陳綺慈林雁梨盤勇強梁紅愛馬少滿趙年女李曼英伍玉愛陳綺環(huán)李小堅陳艷梨余簡清梁秀宜陳堅毅劉好玉吳芳蘭蔡日趁梅慕清陳東華譚勁明甄杏影葉秀儀朱淑笑李惠長周梅笑譚小娉譚秀華鄧元俊雷淑花陳玉云黃麗雄朱玉珊何瓊仙湯小娜李小芳阮玉珍周少容鄭麗娟譚少池陳秀蓉甄偉慈陳潔絲李綺卿梁艷芬李美鳳甄天娜容艷花容耀強蔡妙珠余穎姿黃文廣黃光倫甄子美李綺梨容美番劉晶花梁冬梅伍巧珍李淑英陳衛(wèi)紅黃高花黃綺玲鐘麗嬪黃詠嫦陳艷春陳穎馨李文雯譚玉賢容雪飄陳瑞心陳越歐高春穎周女橙李榮春陳艷娉鄺翠英朱麗麗伍杏花伍麗花劉惠群陳搌南林春蘭陳杏燕梁麗萍孔范華黃彩紅甄小敏李雁賢林靄瑜陳健蕾黃英芳李竑吳漢豪陳志顏陳永壯黃丹玲馮雪媚李洪杉黃俏英陳巧換袁群芳梁翠莉吳素娟李燕萍顏美珍劉夢珊蔡麗梅容艷瓊黃泳虹曹鳴梨梁玉嬋黃瑞娟伍翠芬楊華伙徐文麗劉婷婷林文雅鄺素娥曾玉美李豐碩林潤翠黃精藍

全班觀看視屏超過1000分鐘的人數(shù)有41人，最長1405分鐘。前十名的學員有：姓名單位學習時長李海云四九鎮(zhèn)中心小學1405李春基臺山市大江中心小學1330李秀燕臺山市臺城三小1319陳錦杏汶村鎮(zhèn)中心小學1303譚少蘭四九鎮(zhèn)中心小學

1265李慧婷汶村鎮(zhèn)中心小學

1259伍麗芬臺山市大江鎮(zhèn)中心小學

1242鄭愛群臺山市水步鎮(zhèn)中心小學

1226余換棠汶村鎮(zhèn)中心小學

1226

伍淑歡臺山市大江中心小學1218

發(fā)布話題數(shù)前10名的學員是：姓名單位話題數(shù)盤勇強臺城育才小學14黃精藍臺山市臺城三社小學8甄子美臺山市臺城三小7李慧婷汶村鎮(zhèn)中心小學6周梅笑臺山市水步鎮(zhèn)中心小學6容耀強北陡鎮(zhèn)那琴小學6黃高花臺山市下川水平小學6梁麗萍大江鎮(zhèn)公益小學6徐文麗臺山市臺城三小6陳越歐臺城道昌小學5全班回帖前10名的學員是：姓名單位回帖數(shù)甄子美臺山市臺城三小18馬玉瓊臺山市臺城二小17蔡妙珠臺山市水步鎮(zhèn)中心小學16梁翠莉臺山市北陡鎮(zhèn)中心小學16盤勇強臺山市臺城育才小學15梁秀宜臺山市水步鎮(zhèn)井崗小學15劉惠群臺山市臺城三小14高春穎臺山市大江鎮(zhèn)中心小學14李豐碩臺山市川島鎮(zhèn)水平小學13陳東華臺山市水步鎮(zhèn)義育小學12全班上傳資源數(shù)前10名的學員：姓名單位上傳資源數(shù)伍麗芬臺山市大江鎮(zhèn)中心小學10李燕萍臺山市臺城三小9盤勇強臺山市臺城育才小學8林文雅臺山市大江鎮(zhèn)公益小學7甄子美臺山市臺城三小6李小堅臺山市城育才小學6劉艷媚臺山市臺城二小6鄺素娥臺山市端芬鎮(zhèn)中心學校6甄杏影臺山市培正小學6馬玉瓊臺山市臺城二小5全班課程留言前10名學員是：姓名單位課程留言盤勇強臺城育才小學87楊壯麗臺城二小58譚秀華臺山市臺城河北小學57容燕娜大江公益小學54劉惠群臺山市臺城三小53吳漢豪臺城二小44吳芳蘭臺山市端芬鎮(zhèn)隆文學校43周梅笑臺山市水步鎮(zhèn)中心小學42李小堅臺城育才小學40梁麗萍大江鎮(zhèn)公益小學37全班作業(yè)留言前10名學員是：姓名單位課程留言黃高花臺山市下川水平小學10容耀強北陡鎮(zhèn)那琴小學9林文雅大江鎮(zhèn)公益小學9陳瑞心臺城長嶺小學9李小堅臺城育才小學8伍麗花臺山市水步鎮(zhèn)中心小學8伍淑歡臺山市大江中心小學8黃麗雄臺山臺城第一小學8鄧元俊臺山市育才小學8孔范華大江鎮(zhèn)中心小學振育校區(qū)8看完了湯教授的視頻講課，里面有這樣的兩句話“我們不能改變天氣，但是我們可以改變心情，做自己情緒的主人?！薄敖處熞朴跍贤ê秃头此?，要用寬容的心態(tài)來克制自己，要學會換位思考?！蔽以偃胂?，確實是啊。作為老師，我們的情緒控制總是做得不是很好，起碼我就是了。當學生不交作業(yè)時，我們會生氣；當學生上課開小差時，我們會生氣；當學生考試不及格時，我們會生氣、、、、、、每一天都會有許許多多的事情讓我們煩惱，讓我們生氣。但是我們要學會換位思考。當學生不交作業(yè)時，我們要去問清楚原因；當學生上課開小差時，我們應該想到，他們畢竟是小孩子，優(yōu)秀作業(yè)老師，你今天笑了嗎？大江公益小學林文雅自控能力都很差，同時還要自我檢討，是否自己的課上得不精彩，才導致學生開小差，忘記了功課呢？自從那次之后，我特別有體會。記得有一次，我一進班里，就有學生向我投訴，說科代表沒有交作業(yè)，當時我一聽氣就上來了。在上課時，我非常生氣地對著全班學生大聲說：小蘭同學，你是怎樣做科代表的，自己的作業(yè)都不交，你還有資格去管別的同學嗎？聽到這樣說，小蘭同學沒有說話，只是低著頭站在那里，眼睛溢滿了淚水。看到這種情形，我的氣更大了，大聲地吼：哭有什么用，明明知道錯了，還不知悔改，你以為哭就沒事了嗎。這節(jié)課還沒開始，我就給這事氣得一點心情都沒了。那節(jié)課，我上得也沒激情，學生也學得沒興趣，整節(jié)課的課堂都靜靜的。

課后，班長來到辦公室小聲地說；老師，小蘭昨晚生病去打吊針了，所以沒有完成作業(yè)。晚上九點半的時候，她還給我來過電話，問作業(yè)的情況。這時，我覺得我的腦海里一片空白，心好難受。我為什么不先問清楚原因呢？我嚴重地傷害了這個同學。既然她有能力當課代表，那我也應該相信她不是那種懶惰的學生了。我應該相信她，給她一個解釋的機會。而我確……事后，我找小蘭聊天了，但這次我不是板著臉孔地問作業(yè)的事，而是心平氣和地關(guān)心她的身體。但卻得到意想不到的效果。小蘭她跟我老實交代了沒交作業(yè)這件事，并且還懇求我的原諒，說她以后再不會不做作業(yè)了。同時一件事情，因為我的心情和語氣不同，卻得到不同的效果。是的，作為老師，我們要時刻對自己的行為進行深刻反思，要學會換位思考，要學會控制自己情緒，盡量減少對學生的傷害，要學會包容，多點跟學生溝通，與學生建立良好的師生關(guān)系。只有這樣我們的教學才能如魚得水，只有這樣，才能更好地開展自己的教學工作?？偟膩碚f，作為一名小學英語教師，通常給學生的印象是年輕活潑的，那我們就更應該要學會不斷地反思，在反思中不斷的進行總結(jié)、積累，更新。學會控制自己的情緒，不要帶著情緒去工作，用自己的笑容來拉近跟學生的距離，用自己的微笑來迎接每一堂課。老師，你今天笑了嗎？

案例培訓心得

湯教授講座的開篇語已深深引起我的共鳴。他指出，教師的含義就是“自助助人”，對此我也深有同感、深有體會。作為一名教師，我總是認為，在發(fā)展學生之前必須先發(fā)展自我。下面是我“自我發(fā)展”的一些經(jīng)歷。上師范學校時我讀的是普師班，并非英語專業(yè)，畢業(yè)后參加工作，卻因英語師資不足，要擔任英語科的教學工作。因念的不是英語專業(yè)，盡管三年級初中、三年中師的英語學習也打下一定英語基礎(chǔ)，但從教起來，仍感覺自己的專業(yè)知識不夠，心底自我增值的念頭非常強烈。于是，我自主以有效的自助形式，提高自己的專業(yè)水平。水步中心黃泳虹我利用寒暑兩假或工作日晚上時間，去參加一些英語培訓班，修讀口語提高班、語法深化班等課程，通過外在力量來提高自我。另見縫插針地利用一切空余時間，閱讀《小學英語教師報》、《英語角》等報紙雜志，以不斷豐富自己的內(nèi)在知識，使自己有“一桶水”。然后又致力于提高自己的課堂授課水平。那時于一所規(guī)模較小的農(nóng)村小學任教，教研氛圍不算十分濃厚，但從未因此而放松對自己的要求，相反是主動向各位教師請教、學習，同時好好緊握每一次外出學習的良機，就像海綿吸水一樣，海量吸收先進的教育理念，學習別人的先進做法，并將其運用于自己的教學工作中。且敢于大膽嘗試，不斷創(chuàng)新有效的教學方法；敢于自我反思和自我批判，每一節(jié)課后都進行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗和不足，再立即于下一節(jié)課進行調(diào)整和改進。身邊有些英語教師上公開課就用心準備并用心上好這一節(jié)課，但沒人聽課的常態(tài)課就敷衍了事，上得亂七八糟，滿堂灌。但我總是高度嚴格要求自己，要每一節(jié)課都精心準備，要把每一節(jié)課都當成公開課一樣來上，幾個必須程序一個都不能少。這樣毫不動搖地堅持一段時間下來，感覺自己的授課水平立即上了新臺階。因我充分發(fā)展了自我，所以在“助人”時，能有針對性地引導學生進行學習，有效地促進了他們的發(fā)展，取得不俗的教學成績。作為一名教師，不怕你專業(yè)知識不夠，不怕你授課水平不高，就怕你自我增值意識不足、進取意識滯后，教了十年八年還是一個樣，天天只懂埋怨學生不肯學、不爭氣，從不屑于自我發(fā)展、自我提高，不肯、也不敢于進行自我剖析，以致教齡長了但教學理念、教學水平卻落后了。湯教授這個講座給了我們很大的提示，一位好的教師，一位能從工作中收獲幸福感的好教師，必定是一位能保持良好職業(yè)狀態(tài)的老師，他能不斷尋求自主發(fā)展，再促進學生發(fā)展，從而實現(xiàn)自身的價值。愿每一位老師都能緊記湯教授的諄諄訓導，真正當一位“自助助人”的好老師！PEP和開心版英語我都教過，剛使用開心學英語的時候很不適應，舊版本的PEP教材每個單元的主題突出，詞句篇的拓展更為系統(tǒng)化，對于不是以英語作為母語的中國孩子學習起來較為容易上手，而且從檢測的目的來看，學生學起來比較系統(tǒng)，一環(huán)扣一環(huán)，知識掌握較為扎實。開心學英語和舊版PEP英語各有特色，開心學英語少了PEP版的一些框架的束縛，詞語表達也更為新穎，語句簡短有特色，對于初學英語的學生更具吸引力，但是開心學英語的教材中從詞到句的過渡沒有PEP的明確針對性，教材的延伸度不足，總需要教師花大量的時間去搜集材料設計大江中心湯小娜對教材的編寫的一點點看法更多的題材去豐富每一節(jié)課的內(nèi)容，這些活動貫穿學生從初學到掌握知識技能的全過程，給教師帶來了一定的負擔，很多時候同一個單元的句型操練沒有緊貼當前單元的詞匯，另外開心學英語的一些句子雖然簡單但是偏重口語化，跳躍性思維很強，一部分剛學習英語的小學生思維有點跟不上，如果只是口語交際是不錯的題材，但是如果面對書面測試會遇到一些盲區(qū)。這次的培訓讓我收獲良多，觀看了改版PEP教材的視頻介紹，改版之后更為人性化，更貼近我們的生活，小學教材要立足學生，從學生的興趣愛好出發(fā)，引領(lǐng)他們走入英語的世界一邊學習一邊生活，不斷提升自己的英語技能。英語不只是一門課程，更重要的是一門技能，一種交際的語言，教材改版應該要兼具趣味性和實用性。這次的改版，第一個驚喜是人物，Mike,ChenJie,Sarah,ZhangPeng等等我們熟悉的教材人物改頭換面了，還是這些名字，只是美化了形象，原版的人物很可親，但是相對于市面上的漫畫書，就顯得遜色很多。人物的美化也是吸引學生的注意力的第一步。今年我們使用的開心學英語版本也對三年級的書本進行改版，大概翻閱過一下，沒有詳細地閱讀，人物的線條也相對改動了，對于教學光盤的配音也有所不同，不過感覺不如舊版的光盤生動。第二點我想說的是文化風俗的問題，一直以來，我在課堂上都會隨機適當?shù)亟o學生講一些外國的風俗文化，地方特色，著名建筑等等，每次講這些的時候，他們都顯得特別的專注，雖然現(xiàn)在我們有了互聯(lián)網(wǎng)，很多遠方的信息都能在彈指之間獲取，但是學生更多的還是依賴教師的傳授。這次改版不但沒有取消Culture這一部分，還把它融入到每一個必學的版塊，一直以來我都有一種感覺就是書本上學的知識學生很少有機會在實際生活里運用，這次的改動剛好就是針對這點，更加貼近我們的生活。開心學英語版的改版三年級的culture1和2沒有放在一起學習，分開在學期中和學期末學習，其實我們很多老師在面對舊版的時候已經(jīng)是分開時間段學習，culture的內(nèi)容對于四分之一的學生來說有難度，那么在改版其他年級的時候是否可以參考ＰＥＰ新版的這個處理文化信息的方法呢？第三點、關(guān)于新教材的知識量的問題，新教材減負了，ＰＥＰ新版刪減詞匯量和語法項目，修訂對話，突出核心內(nèi)容，另外它有一個彈性模塊就是PartC(以前是StoryTime，現(xiàn)在不知道是什么名字）。是設置給老師根據(jù)學生對知識的掌握程度進行選擇性的學習開心學英語新版本是否也可以肩負呢，三年級的新教材的確單元少了，我有點期待其他年級的新版本教材。第四點、關(guān)于語音，語音在小學階段是一座高山，學生怎么也登不上。所以我一直都有疑問，小學階段語音究竟要掌握到什么程度才算過關(guān)？現(xiàn)在最流行的自然拼讀是很好，上課的時候?qū)W生貌似掌握很好，但是每次做題就開始來問題了，這又是為什么呢？輔音字母的發(fā)音還是比較容易掌握，元音字母特別是組合字母就是一個難點，教材改革究竟會給我們帶來怎樣的方法呢？最后一點英語教學一直都提倡“詞--句--篇”不斷深化，特別是高年級的小短文寫作是需要攻克的難點，PEP新教材也是沿用這個方向，視頻中講解的不同年級的教學方向我們也是這樣做的，習慣是讓學生按照“閱讀--仿寫--自由創(chuàng)作”這個過程來進行，只是由于不同學生的知識和技能掌握情況不一致，導致開展起來的效果會參差不齊。但是觀看視頻中我有點小疑問，PPT顯示“四年級在有意義的語境中抄寫單詞和句子”對于這個句子的操作不是很理解。希望繼續(xù)學習可以解決這個疑問。以上是我自己的一點點看法，另外，我想補充三點。1、是開心學英語的書本中的歌曲不大容易唱，有些還比較拗口，如果押韻一點會更適合小學生，是否可以改良一下。2、是PEP教材有一本配套的Workbook，開心學英語為什么沒有呢？

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