幼兒園中班主題教案小小一粒米

幼兒園中班主題教案：小小一粒米本主題以常駐見的糧食——米為核心組織和安排教育內(nèi)容。主題的目標(biāo)是：熟悉米及米制品，知道米是農(nóng)人辛苦勞動(dòng)種出來(lái)的，要珍惜每一粒米，培育酷愛勞動(dòng)人民的情感，并發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力?！净顒?dòng)一：熟悉米】一、活動(dòng)目標(biāo)：一、使幼兒熟悉米的外形特征，并能用較連貫的語(yǔ)言描述。二、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：裝有米的無(wú)毒不透明塑料瓶每組1個(gè)；每組1張16開或8開紙。三、活動(dòng)組織：一、讓幼兒搖動(dòng)桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有無(wú)聲音，猜猜里面是什么。一個(gè)搖過(guò)了要給另一個(gè)，不要爭(zhēng)?！倍?、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。教師用語(yǔ)參考：“適才每一個(gè)小朋友都搖過(guò)了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”3、引導(dǎo)幼觀察米，說(shuō)出米的特征。教師用語(yǔ)參考：“適才有的小朋友說(shuō)瓶子里是米，好，此刻咱們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給隔壁的小朋友聽。”“誰(shuí)愿意告知大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，適才許多小朋友都說(shuō)了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長(zhǎng)，有點(diǎn)圓，捏在手里硬硬的像個(gè)睡著的小娃娃?！?、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米的益處。教師用語(yǔ)參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對(duì)了，米可以做成飯，可讓小朋友吃飽，長(zhǎng)身體，米是糧食?！薄昂?，大家把米撿到瓶子里去，咱們一路把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點(diǎn)，萬(wàn)萬(wàn)別弄到地上，這是農(nóng)人叔叔辛辛苦苦種出來(lái)的，一會(huì)用飯時(shí)也要小心，不要灑到地上，要珍惜糧食?！薄净顒?dòng)二：白米飯】一、活動(dòng)目標(biāo)：一、知道童謠的名稱，學(xué)會(huì)念童謠，并樂(lè)意朗誦。二、知道糧食來(lái)得不容易，知道珍惜糧食。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：農(nóng)人種糧勞動(dòng)的幻燈片，幻燈機(jī)。三、活動(dòng)組織：一、放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)人種糧的辛苦進(jìn)程。教師用語(yǔ)參考：“咱們天天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)人伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。農(nóng)人伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來(lái)的真不容易。咱們要珍惜白米飯，一粒都不能浪費(fèi)。老師來(lái)念首《白米飯》童謠。二、教師誦童謠一遍，并提問(wèn)。教師用語(yǔ)參考：“童謠的名稱？童謠講了什么？”教師朗誦童謠第二遍，并按照童謠內(nèi)容依次提問(wèn)。教師用語(yǔ)參考：“白米飯?jiān)趺礃?？誰(shuí)種的糧？咱們要如何做？”3、幼兒朗誦童謠。教師用語(yǔ)參考：“咱們來(lái)朗誦童謠《白米飯》。”附童謠：白米飯白米飯，噴噴香，農(nóng)人伯伯種的糧。咱們珍惜白米飯，浪費(fèi)一粒不該當(dāng)?！净顒?dòng)三：小廚師】一、活動(dòng)目標(biāo)：一、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。二、幼兒與他人分享食物及良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個(gè)，牙簽一人1根。各式糕點(diǎn)模型。三、活動(dòng)組織：一、觀察糕點(diǎn)，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點(diǎn)的欲望。教師用語(yǔ)參考：“嘗嘗這些糕點(diǎn)，好不好吃？咱們會(huì)不會(huì)用自己的小手做糕點(diǎn)給大家？老師帶來(lái)了米粉和工具，請(qǐng)小朋友都來(lái)做小廚師好嗎？”二、老師把米粉加開水和成團(tuán)，分給每組小朋友，小朋友動(dòng)手操作，老師參與活動(dòng)，對(duì)幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵(lì)膽小、動(dòng)作慢的幼兒踴躍參與簡(jiǎn)單的活動(dòng)。教師用語(yǔ)參考：“小朋友從米團(tuán)中分出一點(diǎn)放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進(jìn)模型里壓平，再倒出來(lái)，做好了把它放在碟子里?！薄白龈恻c(diǎn)時(shí)不發(fā)言，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛(wèi)生?！薄靶∨笥阎谱鞯母恻c(diǎn)品種多樣，很能干?！?、蒸糕點(diǎn)：教師用語(yǔ)參考：“咱們把糕點(diǎn)送到廚房，請(qǐng)阿姨蒸熟。”4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。教師用語(yǔ)參考：“糕點(diǎn)熟了，請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗。想一想，咱們應(yīng)該把糕點(diǎn)分給誰(shuí)吃？你們感覺糕點(diǎn)味道怎么樣？好吃嗎？”【活動(dòng)四：米制品】一、活動(dòng)目標(biāo)：一、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來(lái)源，進(jìn)一步熟悉米的用途。二、培育幼兒與人分享的習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音，幾種常見的米制品三、活動(dòng)組織：一、阿姨送食物給小朋友，并向幼兒一一介紹食物的名稱，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來(lái)的，不要偏食，不要浪費(fèi)。教師用語(yǔ)參考：適才阿姨送來(lái)了許多好吃的食物，看看都是些什么？你們喜歡吃嗎？平時(shí)爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時(shí)候可不能浪費(fèi)，你們知道這些食物是用什么東西做成的嗎？二、聽故事，知道這些食物的來(lái)源，并知道它們是米制品，知道米的用途及其與人的關(guān)系。教師用語(yǔ)參考：你們聽過(guò)故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食物，離不開米，米的用途可大了。小朋友珍惜糧食，要從珍惜一粒米做起。3、品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費(fèi)。附故事：小米粒，長(zhǎng)朋友“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！毙∶琢Ｒ贿叧枰贿吿M(jìn)米缸去找朋友，他碰著了爆米花問(wèn)：“咦，你是誰(shuí)？和我長(zhǎng)得很像，個(gè)了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，高興地說(shuō)：“好，好，好，你和我一路找朋友吧?！彼麄兂?，拉著手，一路去找朋友。附詩(shī)歌：憫農(nóng)鋤禾中當(dāng)午，汗滴禾下士。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！净顒?dòng)五：米粒畫】一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用米粒裝飾和繪畫，培育幼兒的創(chuàng)造力與美感，并增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：一、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。二、教師事前畫好的小雞圖幼兒人手1張。3、事前準(zhǔn)備好的無(wú)色圖案，如太陽(yáng)、花、草等。三、活動(dòng)組織：一、用粘上顏料的米在盒子里滾畫，在盒底留下圖畫，培育幼兒動(dòng)手能力。教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？”“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來(lái)教會(huì)你們這個(gè)本領(lǐng)——滾米粒畫?！薄罢?qǐng)小朋友看仔細(xì)，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動(dòng)小瓶使米粒滾來(lái)滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會(huì)在小盒的底板留下美麗的圖畫?！薄按丝陶?qǐng)小朋友自已動(dòng)手制作滾米粒畫，在作畫時(shí)注意不要把顏料倒在瓶外，以避免弄臟手。滾畫時(shí)，不要用太大的勁，避免米粒滾出小盒?！薄坝械男∨笥寻涯銈z的畫拿好，咱們?nèi)ラ_個(gè)小畫展好不好？”二、畫米粒畫，教師出示事前畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們看，他們是誰(shuí)？他們底著頭在干什么？地上有無(wú)吃的？咱們想給他們畫什么吃的？小雞們肚子餓了，咱們給他們送去小米，咱們添畫小米時(shí)盡可能畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。”“咱們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫的時(shí)侯就應(yīng)注意不要把米粒畫疊在一路，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來(lái)也不方便?！薄斑m才老師提出的要求你們都聽明白了嗎？好，此刻請(qǐng)小朋友添畫米粒。”3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現(xiàn)有的無(wú)色圖案上粘貼米粒并著色，培育幼兒的創(chuàng)造力和美感。教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們喜歡哪一幅畫？為何喜歡它？”“老師這兒有一個(gè)太陽(yáng)的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開，這樣，太陽(yáng)的圖案就變得很有立體感，最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了?！薄净顒?dòng)六：老鼠偷米】一、活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)鉆的動(dòng)作，鍛煉追躲閃的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：一、在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。二、貓家的4個(gè)角為老鼠籠子。3、事前學(xué)會(huì)念童謠，并教會(huì)兩個(gè)幼兒玩這一游戲。三、活動(dòng)組織：一、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)幼兒游戲的愿望。教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們看，他們是誰(shuí)？你們想玩嗎？”二、介紹游戲進(jìn)程，采用邊講解邊示范的形式。教師用語(yǔ)參考：咱們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前，咱們已學(xué)會(huì)這童謠，請(qǐng)小朋友集體念一遍。好，再請(qǐng)小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念童謠：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鉆進(jìn)去，偷了糧食快快跑。扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛