班主任閱歷溝通總結(jié)

班主任閱歷溝通總結(jié)班主任閱歷溝通總結(jié)（通用13篇）

班主任閱歷溝通總結(jié)篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

大家好!很榮幸今日能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行溝通。但是，我還是感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，由于在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任，有把握著代訓(xùn)練教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批判指正。

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。在班級(jí)管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在我不敢說(shuō)我是成熟的、勝利的，但是我想說(shuō)擔(dān)當(dāng)班主任管理工作，讓我學(xué)會(huì)了淡定，學(xué)會(huì)了從容。在此，我想和大家共享一下我的心得和體會(huì)。

一、盡量把愛(ài)送給每個(gè)孩子

都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必需得讓他們都感受到你的愛(ài)。或許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺(jué)時(shí)肯定要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)送出關(guān)愛(ài)。

劉天彪是我們班出名的學(xué)困生，測(cè)評(píng)幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理睬他。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無(wú)所事事地亂畫(huà)或者玩小東西。對(duì)此我也是一度聽(tīng)之任之，但是突然有一天我發(fā)覺(jué)這樣下去這個(gè)孩子就真的啥也不是了，我是老師，而且是一個(gè)班主任老師，必需得讓他有所進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。于是我開(kāi)頭跟他談話，開(kāi)頭要求他從每天熟悉一個(gè)詞語(yǔ)做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂(lè)做起，就這樣一每天地，他能背首簡(jiǎn)潔的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱四周清理潔凈了，他主動(dòng)幫別的同學(xué)打水了……當(dāng)然有時(shí)候，他還是會(huì)犯些小錯(cuò)，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò)，有時(shí)我會(huì)聲色俱厲、嚴(yán)峻批判，有時(shí)我會(huì)苦口婆心、曉之以情。

不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富有者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài)，我盼望他們進(jìn)步，期盼他們提高。

三、充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常常有的感覺(jué)，這種狀況下，我發(fā)覺(jué)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來(lái)由于瑣事繁多經(jīng)常無(wú)暇顧及，后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)選擇出來(lái)的為人正直、做事仔細(xì)的孩子。首先我給他們敘述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對(duì)各組值日狀況進(jìn)行打分，納入各組日常量化。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生狀況。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員特別仔細(xì)檢查，而各值日組也重視起來(lái)，打掃的認(rèn)真多了，由于這量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)比。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)比中得第一。

另外，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也支配了專人去關(guān)，圖書(shū)角、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生我也就近支配了特地的人去清掃?？傊?，班里每個(gè)同學(xué)，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個(gè)人的完成狀況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰，總之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的樂(lè)觀性，來(lái)關(guān)心我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順當(dāng)進(jìn)行，各項(xiàng)殊榮不斷取得。

四、做好同學(xué)家長(zhǎng)的溝通工作

與城里同學(xué)家長(zhǎng)相比，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，很多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通溝通。

班里的張曉明，平常做作業(yè)常常是偷工減料，做題時(shí)一些開(kāi)放性的題目經(jīng)?？罩蛘呤呛鷣y寫(xiě)上幾句就萬(wàn)事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開(kāi)學(xué)回來(lái)，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批判，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果始終都不明顯。為了能夠轉(zhuǎn)變這種狀況，我先后與其家長(zhǎng)通過(guò)幾次電話，告知他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話，“在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎?他說(shuō)寫(xiě)完了啊!”后來(lái)，我在周五家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候和家長(zhǎng)講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無(wú)旁貸的事情，但是在家里家長(zhǎng)也必需得盡肯定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞。作為家長(zhǎng)，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的溝通，或許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問(wèn)題，我總會(huì)與家長(zhǎng)樂(lè)觀溝通，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性，最終在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長(zhǎng)漸漸轉(zhuǎn)變了固有觀念，懂得了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)“有所為”的道理，而孩子也慢慢能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

五、多種活動(dòng)提升素養(yǎng)和力量

如今是素養(yǎng)訓(xùn)練的大潮正澎湃的時(shí)刻，提升孩子素養(yǎng)和力量是訓(xùn)練工要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，我在班內(nèi)開(kāi)展了多種專題活動(dòng)。

為了激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情我在班里開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”主題手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，將優(yōu)秀手抄報(bào)選出進(jìn)行展覽，然后孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)和發(fā)表感想，在這項(xiàng)活動(dòng)中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報(bào)的水平、熬煉了搜集資料、整合資料的力量，還激發(fā)了孩子們的愛(ài)國(guó)情。

為了熬煉同學(xué)的士氣和組織力量，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和同學(xué)共同舉辦了與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩(shī)歌朗誦、情景劇表演等活動(dòng)，還有迎新學(xué)期勵(lì)志聯(lián)歡會(huì)等一系列活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我漸漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

在三年的班級(jí)管理工作中，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過(guò)，但更多的時(shí)候我是換位思索，以情動(dòng)人;面對(duì)雞毛蒜皮的小事，我怠慢過(guò)，但更多的時(shí)候我是仔細(xì)對(duì)待，盡力解決;面對(duì)發(fā)生的不如意，我埋怨過(guò)，但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足;面對(duì)取得的成果我得意過(guò)，但更多的時(shí)候我是放眼將來(lái)從長(zhǎng)計(jì)議。

三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長(zhǎng)，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成果時(shí)，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)禮貌待人時(shí)，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿意的，是傲慢的，我感到自己無(wú)愧班主任這個(gè)稱號(hào)，無(wú)愧同學(xué)們喊得那一聲聲的老師，無(wú)愧家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。

一切榮譽(yù)只代表過(guò)去，回顧我這三年多的班主任工作歷程，我會(huì)永久記得一句話：生活中布滿了問(wèn)號(hào)，生活永久是個(gè)逗號(hào)，生活要永久追求感嘆號(hào)。在今后的工作中，我將更加仔細(xì)對(duì)待自己的工作，更加虛心的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子!

班主任閱歷溝通總結(jié)篇2

今日我們進(jìn)行班主任工作閱歷溝通，在此，我發(fā)表自己的看法，盼望我對(duì)班主任這個(gè)工作崗位的個(gè)人見(jiàn)解，能起到拋磚引玉的作用，讓更多的班主任，把自己好的工作閱歷總結(jié)出來(lái)供大家一起爭(zhēng)論共享，共同提高我們班主任的管理水平。

在我看來(lái)班主任要做好兩種人，首先要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范。班主任自身的好形象為同學(xué)樹(shù)立榜樣，潛移默化著同學(xué)的一言一行。做為一個(gè)好老師不肯定非要犧牲自己的健康、家庭、親情?我盼望我能有一個(gè)健康的身體、美滿的家庭，這樣我才能全心全意工作，這樣的人我認(rèn)為才能稱之為品德高尚的人。其次要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平更要在傳道解惑上有自己的一套可行的方法，為同學(xué)的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航。如何正確保駕領(lǐng)航?教有教法但教無(wú)定法，以下我針對(duì)班主任工作講幾點(diǎn)自己的體會(huì)

一、責(zé)任心

曾有人對(duì)我說(shuō)話：“誤人子弟是大罪，老師是罪魁禍?zhǔn)住?。我們既然?dāng)老師，就應(yīng)當(dāng)明白老師的崗位和任何的工作崗位都不一樣，絕不是拿工資這么簡(jiǎn)潔，老師作為人類靈魂的工程師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提示自己避開(kāi)給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。任何影響同學(xué)身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事，任何對(duì)同學(xué)的思想成長(zhǎng)有關(guān)心的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。也正為此，每一位老師都應(yīng)當(dāng)有顆愛(ài)崗敬業(yè)的心。

二、敬重

以同學(xué)為本，進(jìn)展同學(xué)個(gè)性訓(xùn)練，同學(xué)優(yōu)勢(shì)訓(xùn)練，說(shuō)到根本都是基于對(duì)同學(xué)人格的敬重，心理學(xué)中馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、敬重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類要達(dá)到同學(xué)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的前提就是受到應(yīng)有的敬重,常聽(tīng)老師埋怨，說(shuō)現(xiàn)在的同學(xué)越來(lái)越壞，一屆不如一屆了，什么緣由?就只是由于.風(fēng)氣對(duì)青少年的影響，莫非就沒(méi)有老師教育無(wú)方誤人子弟之嫌?我們學(xué)校的許多同學(xué)反映，同學(xué)按成果排位置，差的同學(xué)就沒(méi)有老師管，作業(yè)交不交沒(méi)有關(guān)系，讀書(shū)來(lái)不來(lái)讀也都沒(méi)有關(guān)系。同學(xué)最基本的權(quán)利都得不到敬重。假如說(shuō)在普教老師可能還有升學(xué)壓力，而不能公正對(duì)待每一位同學(xué)，那作為沒(méi)有升學(xué)壓力的老師：我們能不能做到敬重每一位同學(xué)的人格。公正對(duì)待每一位同學(xué)?由于敬重，你不會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行人格的詆毀;由于敬重，你不會(huì)任憑公開(kāi)批判同學(xué);由于敬重，你才能得到同學(xué)的敬重。

三、溝通，

每個(gè)班主任都知道，班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。由于這是一個(gè)人對(duì)五十人的戰(zhàn)斗，要想在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中想獲得成功必需要做到知己知彼，隨時(shí)隨地的和每個(gè)同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)，正是班主任工作的煩瑣所在，但也是杜絕不良行為發(fā)生的最好方法。與其在同學(xué)出現(xiàn)違紀(jì)后樂(lè)觀處理，不如事先將事情扼殺在萌芽狀態(tài)。作為老師要學(xué)會(huì)觀看同學(xué)，通過(guò)溝通了解思想動(dòng)態(tài)，把握班級(jí)一手資料，做到了如指掌。

四、與時(shí)俱進(jìn)

以前的教書(shū)先生，同學(xué)回答問(wèn)題錯(cuò)誤，拿出戒尺責(zé)打，現(xiàn)在還可以這樣做嗎?或許有的同學(xué)有意讓你打嗎?回頭同學(xué)告你體罰。時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)班主任的管理也有更高的要求，同學(xué)感愛(ài)好的網(wǎng)絡(luò)、音樂(lè)、超級(jí)女生、嬉戲、體育、課外書(shū)籍等。作為班主任都應(yīng)當(dāng)有所了解和并加以利用，有時(shí)候，找個(gè)同學(xué)找不到，打開(kāi)就找到。3+2班實(shí)習(xí)階段要通知到，只要在群里發(fā)個(gè)通知大家都知道。周末的談天不也是德育工作的良好陣地嗎?新時(shí)代的同學(xué)更需要新時(shí)代的班主任。

班主任閱歷溝通總結(jié)篇3

大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不盼望自己的同學(xué)有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，訓(xùn)練好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的同學(xué)訓(xùn)練好。

對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練包括家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練和.訓(xùn)練三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的.訓(xùn)練狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō)：五加二等于零。什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面訓(xùn)練，一個(gè)雙休日，同學(xué)們回到.，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，多少家電子嬉戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺(tái)球室，多少家麻將館，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消退以上這些對(duì)訓(xùn)練孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手協(xié)作，共同制造良好的育人環(huán)境。

下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)懷和困惑的問(wèn)題，與大家溝通溝通，盼望能對(duì)各位有所關(guān)心。許多家長(zhǎng)都把訓(xùn)練孩子的盼望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。

但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。

前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列挨次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位訓(xùn)練學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校訓(xùn)練召喚家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?

一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一位同學(xué)家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說(shuō)孩子的種.種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，沒(méi)有耐心，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都盼望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的眼光看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。

盡管表?yè)P(yáng)和鼓舞是訓(xùn)練孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子訓(xùn)練好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二、如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果呢?

有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成果一時(shí)不夠抱負(fù)，便非常著急.有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲處.這樣做是非常錯(cuò)誤的.殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢?

1、抓作業(yè)

要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較厭煩作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你忙的盼望是什么，還不是你們的孩子嘛，常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的訓(xùn)練自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽每天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián)，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，當(dāng)你在這樣訓(xùn)練孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想訓(xùn)練呢，你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?

訓(xùn)練孩子不僅指的是學(xué)校訓(xùn)練，還有家庭訓(xùn)練，.訓(xùn)練，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)仔細(xì)真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今日的作業(yè)是什么嗎?語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)還是能夠仔細(xì)對(duì)待這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)仔細(xì)真地聽(tīng)，認(rèn)仔細(xì)真的寫(xiě)，家長(zhǎng)也認(rèn)仔細(xì)真的觀看，給孩子簽字。

但是，總是有極少數(shù)的同學(xué)常常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)或者寫(xiě)寫(xiě)看看的時(shí)候，卻是瞠目結(jié)舌，我向家長(zhǎng)反映，打電話跟您講孩子的表現(xiàn)，提示您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過(guò)去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問(wèn)題了，你知道當(dāng)時(shí)作為一個(gè)老師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很傷心，為孩子有你這樣的家長(zhǎng)傷心，現(xiàn)在孩子小，許多事情他不懂，他就是淘氣一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，你這個(gè)不稱職的家長(zhǎng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

2、抓態(tài)度

要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、精確?????，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

3、抓技能

如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求精確?????快速，在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清晰、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟。

4、抓關(guān)愛(ài)

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查，卻發(fā)覺(jué)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：

①每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。

抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)要多觀看，關(guān)心他找到根本緣由。和孩子溝通思想，溝通情感。而不是一問(wèn)了之。

②和孩子一起看書(shū)、看電視。

陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到溝通觀后感，培育孩子的鑒賞力量。

③加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

平?？吹胶⒆油砘丶?，肯定要問(wèn)清緣由，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。由于現(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我躲避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)當(dāng)叫放縱一下。這樣就很簡(jiǎn)單出問(wèn)題。另外一旦發(fā)覺(jué)該到家時(shí)沒(méi)有回家要準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。查明緣由，進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解把握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

④多鼓舞，少批判。

多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他慚愧害羞;鼓舞伴隨著孩子，他信念倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存;共享伴隨著孩子，他慷慨大方。

5、抓安全

由于學(xué)習(xí)到了緊急的關(guān)鍵時(shí)刻。有些同學(xué)有時(shí)要留校補(bǔ)課，在此我辛苦我們的家長(zhǎng)伴侶來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。

6、抓家校聯(lián)系

由于老師工作很煩瑣，不肯定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的狀況。以及和老師準(zhǔn)時(shí)溝通自己的想法。特殊是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)看法，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)?。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣

提出建議:

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、請(qǐng)督促孩子背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問(wèn)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)潔粗暴。

4、定期與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的訓(xùn)練方

5、常常帶孩子們接觸.、討論.的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。(雙休日、假期交好伴侶、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。)

以上是我就同學(xué)們學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法和各位家長(zhǎng)交換了一些看法，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正，我將非常感謝大家，由于訓(xùn)練好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我盼望同學(xué)能和家長(zhǎng)、老師公平溝通，和諧相處，健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)地度過(guò)他們的學(xué)校時(shí)間吧!感謝大家。

班主任是學(xué)校對(duì)同學(xué)實(shí)施訓(xùn)練管理的重要角色，是溝通學(xué)校、家庭、.訓(xùn)練的紐帶和橋梁，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班級(jí)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。因此，做好班主任工作到關(guān)重要。在本文中粗淺地談一下我多年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、以滿腔熱忱關(guān)愛(ài)同學(xué)

關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)是訓(xùn)練的前提，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，是老師和同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通的催化劑。班主任只有對(duì)每一位同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、愛(ài)惜、才能體現(xiàn)出師生的友善、公平和敬重，才能贏的同學(xué)對(duì)班主任的信任和支持，才能與同學(xué)建立起親熱、和諧、融洽的情感氛圍。

二、動(dòng)情曉理管同學(xué)

管理同學(xué)首先要懂得敬重同學(xué)，要把同學(xué)擺在與自己公平的位置上，從思想上樹(shù)立起與同學(xué)公平的意識(shí)，主動(dòng)接近，熱忱關(guān)心，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并予以的表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的缺點(diǎn)也不袒護(hù)，不遷就，動(dòng)之以情，曉之以理，批判的同時(shí)也留意要用他的優(yōu)點(diǎn)去鼓舞他。

三、循循善誘促同學(xué)

后進(jìn)生，一般都是班上的“問(wèn)題同學(xué)”。班主任不能實(shí)行岐視態(tài)度，應(yīng)以極大的熱忱伸出友情之手，關(guān)心他們找出后進(jìn)的緣由，幫他們制定奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。一旦發(fā)覺(jué)后進(jìn)生有閃光點(diǎn)，要準(zhǔn)時(shí)恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)拔，鼓舞他們?cè)黾由畹氖繗?，跟上全班的前進(jìn)步伐。

四、因材施教幫同學(xué)

班主任要細(xì)心了解同學(xué)的心理狀況，通過(guò)班會(huì)、課外活動(dòng)、個(gè)別談心，讓同學(xué)吐露心聲。當(dāng)沖突產(chǎn)生、問(wèn)題出現(xiàn)后，班主任要深化調(diào)查了解，查準(zhǔn)問(wèn)題的來(lái)龍去脈，然后針對(duì)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，用愛(ài)心去召喚他們，讓同學(xué)熟悉自己的不足，真心感到班級(jí)這個(gè)大家庭的暖和，從而煥發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、言傳身教帶同學(xué)

班主任應(yīng)在思想品德、學(xué)識(shí)才能、言談舉止、待人接物等諸方面做同學(xué)的表率，在同學(xué)結(jié)交過(guò)程中，要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為，在是非大局和原則問(wèn)題上，要求同學(xué)做到的，自己首先要做好;要求同學(xué)不去做的，自己首先要旗幟鮮亮。這樣，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的榜樣，逐步變依靠，變仿照為實(shí)踐，真正成為一代新人。

作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，不斷探究班主任的新過(guò)程，全身心地投入到班主任工作中去，好把同學(xué)培育成為有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代新人做出樂(lè)觀的努力。

班主任閱歷溝通總結(jié)篇4

今日的班主任閱歷溝通會(huì)開(kāi)得特別勝利，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平常工作中的所思、所感、所想呈現(xiàn)出來(lái)供大家共享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺(jué)這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)。我想，緣由在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待，在工作的同時(shí)沒(méi)有遺忘討論和思索，并結(jié)合現(xiàn)代訓(xùn)練理論去端詳和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語(yǔ)言，真情的告白，像滴滴清泉，潤(rùn)澤著老師們的心田。鮮活的案例，感人的故事，引起我們內(nèi)心劇烈的震撼，讓我們無(wú)不感到感動(dòng)和敬佩!原來(lái)，在我們40位班主任老師中竟埋藏著這么多感人至深的訓(xùn)練情結(jié)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表校委會(huì)向全部的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了!

班級(jí)是學(xué)校訓(xùn)練的基本組織單位，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練中，具有特別的地位和獨(dú)特的作用。班主任是學(xué)校對(duì)青少年同學(xué)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練和管理的骨干力氣，在學(xué)校訓(xùn)練鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在同學(xué)全面健康成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師作用;班主任是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、.訓(xùn)練之間的聯(lián)系，是構(gòu)建“三位一體”訓(xùn)練格局的紐帶和橋梁。班主任的訓(xùn)練觀念、工作方式、心理健康訓(xùn)練的意識(shí)和力量，對(duì)同學(xué)有深刻的影響，往往成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的楷模和啟迪者。從某種意義上說(shuō)，班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)和水平如何，是提升優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，滿意人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練需求，尤其是實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。由此看出，班主任在班級(jí)管理中扮演著多重角色，班主任不僅是班集體的指導(dǎo)者，還是文化學(xué)問(wèn)的傳播者，新一代靈魂的塑造者，同學(xué)心理的保健者。建立一支觀念新、力量強(qiáng)、數(shù)量足、素養(yǎng)高的班主任隊(duì)伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康進(jìn)展的根本，也是推動(dòng)區(qū)域訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)鍵。下面，我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。

一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛(ài)心”和“平常心”。

1.責(zé)任心。擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項(xiàng)工作最終都要到班級(jí)去落實(shí)。這就是人們常說(shuō)的“上邊千條線，下邊一根針”。教書(shū)育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級(jí)，就要通過(guò)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)力量的培育等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過(guò)一些詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量如何就會(huì)直接影響著訓(xùn)練的效果，而要取得好的效果就必需有艱苦的付出。再者，同學(xué)家長(zhǎng)把孩子送到你的班級(jí)，同時(shí)也對(duì)孩子的進(jìn)展賜予了厚望，盼望自己的孩子在你的班級(jí)能夠得到好的進(jìn)展，盼望通過(guò)班主任的耐心訓(xùn)練和疏導(dǎo)，關(guān)心孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識(shí)，這就是要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。

2.愛(ài)心。近代訓(xùn)練家夏丏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于老師對(duì)同學(xué)是否喜愛(ài),愛(ài)在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給同學(xué)制造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛(ài)于微小之處，施愛(ài)于意料之中，施愛(ài)于批判之時(shí)，施愛(ài)于同學(xué)之間，施愛(ài)于教學(xué)之余。首先,對(duì)自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！逼浯?對(duì)同學(xué)要公正合理,無(wú)私無(wú)偏。老師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛(ài)心去對(duì)待同學(xué)。就是說(shuō)，要想訓(xùn)練孩子，首先應(yīng)當(dāng)去愛(ài)孩子，愛(ài)是訓(xùn)練的力氣和源泉。

3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件特別歡樂(lè)的事情。成天跟同學(xué)們?cè)谝黄?，布滿了年輕人的樂(lè)趣，仿佛回到了歡快的青少年時(shí)代，怎么會(huì)不歡樂(lè)?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，細(xì)心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)，同學(xué)正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不行能沒(méi)有問(wèn)題。正由于同學(xué)們有這樣那樣的問(wèn)題，才需要我們?nèi)ビ?xùn)練和疏導(dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決同學(xué)各種問(wèn)題的過(guò)程中得到了提升。面對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，正確的做法應(yīng)當(dāng)是將其視為一種資源，然后耐心的去查找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對(duì)各式各樣的問(wèn)題，就會(huì)變得睿智，駕馭班級(jí)就會(huì)得心應(yīng)手。

二、作為一名班主任要具有“四種意識(shí)”。即“全局意識(shí)”、“規(guī)章意識(shí)”、“創(chuàng)新意識(shí)”和“質(zhì)量意識(shí)”。

1.全局意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。班級(jí)是學(xué)校集體的最小單元。班級(jí)雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必需與學(xué)校保持高度的全都。每個(gè)班級(jí)的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了問(wèn)題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和進(jìn)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體進(jìn)展大局的高度來(lái)端詳和對(duì)待自己的工作，始終從全局的利益動(dòng)身，將班級(jí)的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。

2.規(guī)章意識(shí)。常言道，沒(méi)有法規(guī)不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，領(lǐng)先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、到處給同學(xué)樹(shù)立榜樣。其次要給同學(xué)定下很多的規(guī)章，在班內(nèi)，規(guī)章即班規(guī)，可以由大家來(lái)定，由大家共同來(lái)遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)連續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)連續(xù)努力，長(zhǎng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)漸漸形成。

3.創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)代的進(jìn)展和.的進(jìn)步以及學(xué)問(wèn)更新速度的加快，人們熟悉事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法已難以適應(yīng)新的形勢(shì)。所以說(shuō)，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師訓(xùn)練我們的方法去訓(xùn)練現(xiàn)在的同學(xué)。要走進(jìn)同學(xué)心靈，去發(fā)覺(jué)同學(xué)的內(nèi)心世界，要真心與同學(xué)交友，悉心傾聽(tīng)孩子們的心聲，潛心討論，不斷創(chuàng)新，準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的班級(jí)管理的方式和方法。

4.質(zhì)量意識(shí)。要樹(shù)立正確的訓(xùn)練質(zhì)量觀。同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好較為廣泛，進(jìn)展方向尚未確定，所以，要注意同學(xué)的全面進(jìn)展。要多一把尺子去衡量同學(xué)，注意發(fā)覺(jué)和培育同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)，為孩子的全面進(jìn)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培育部分學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成果到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)訓(xùn)練質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與同學(xué)的全面進(jìn)展是不沖突的。一名優(yōu)秀的同學(xué)，往往不只是文化成果好，其他表現(xiàn)也不錯(cuò)。一個(gè)好的班級(jí)，往往不僅是學(xué)習(xí)成果好，而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯(cuò)，班內(nèi)特長(zhǎng)生也比較多，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)成果也往往排在班級(jí)前列。要始終把質(zhì)量作為班級(jí)生存和進(jìn)展的生命線，牢牢的抓在手上。

近年來(lái)，隨著我校生源的變化，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，班主任專業(yè)化素養(yǎng)亟待提高。新形勢(shì)下如何做好班主任工作，這需要我們不斷的實(shí)踐和探究。

盼望通過(guò)這次溝通，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理力量，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作力量，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)同學(xué)全面健康和諧的進(jìn)展。盼望大家“把聽(tīng)懂的做出來(lái)，把做好的說(shuō)出來(lái)”，以“達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高”。達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為;實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高、管理實(shí)效提高。

今后后學(xué)校還要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)——反思——討論——總結(jié)——實(shí)踐，這一有效途徑，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。把班主任工作提高到新的層次?！皩W(xué)習(xí)”就是要細(xì)心讀好幾本書(shū)，“反思”就是要反思工作中遇到的問(wèn)題，“討論”就是帶著這些問(wèn)題用討論的眼光和方法端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，尋求解決問(wèn)題的方法，“總結(jié)”就是總結(jié)班主任的閱歷，改進(jìn)班主任訓(xùn)練工作的“實(shí)踐”，

最終，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探究，大膽創(chuàng)新，就肯定會(huì)開(kāi)啟自己的才智之門(mén)，揭開(kāi)班級(jí)管理的神秘!

班主任閱歷溝通總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬又是一學(xué)期，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的，也能從中體驗(yàn)到做老師、做班主任的歡樂(lè)。聞名的訓(xùn)練改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了.?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的訓(xùn)練作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。下面我從幾個(gè)方面把我這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、確立了班集體的奮斗目標(biāo)。

入學(xué)一開(kāi)頭我就帶領(lǐng)同學(xué)確立了班集體的共同奮斗目標(biāo)，依據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的訓(xùn)練。使同學(xué)熟悉到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增加了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。故此我班同學(xué)都做得比較好。行為規(guī)范方面也做得很精彩，吃飯、睡覺(jué)、跑操、路隊(duì)總是很有秩序，站隊(duì)跑操快靜齊。每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培育了正確輿論和良好的班風(fēng)。

我在班內(nèi)留意培育了同學(xué)正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)?、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓同學(xué)通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，讓同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓全部的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

有句話說(shuō)：”抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識(shí)得到培育，管理力量得到增加。一開(kāi)頭入學(xué)的兩周里，為了和孩子們拉近距離，我一有時(shí)間就和孩子在一起，互交伴侶，談心溝通。正是由于這兩周耐心細(xì)致的觀看和與孩子們心對(duì)心的溝通，我對(duì)我們班每一個(gè)孩子都有了深刻的了解，在此基礎(chǔ)上我們選出了班干部，可不久，我覺(jué)得班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，有很多同學(xué)當(dāng)不上班干部，其力量也勢(shì)必得不到培育，為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取看法和爭(zhēng)論后，我在班會(huì)上嚴(yán)肅提議：是否能實(shí)行“輪番班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了同學(xué)廣泛參加班級(jí)管理的樂(lè)觀性，一時(shí)間，班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌，緊接著我又提出了公寓舍長(zhǎng)和小組長(zhǎng)輪番制，課代表輪番制。就這樣，班級(jí)里每位同學(xué)幾乎都當(dāng)過(guò)班干部，不僅培育了全體同學(xué)的力量，也使同學(xué)們熟悉到“干部”的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們的凝聚力和集體榮譽(yù)感大大增加。

為了班級(jí)里“人人有事干，事事有人管”，我們分工明確，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，桌、凳、門(mén)、窗、電視、飲水機(jī)、講桌、黑板、書(shū)櫥、燈、墻壁、衛(wèi)生用具、水杯的擺放等都有專人管理，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)班里紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等明顯好了，同時(shí)還熬煉了每一個(gè)同學(xué)，使他們?cè)俅蜗硎艿疆?dāng)班干部的樂(lè)趣與勝利的喜悅。

為了讓每個(gè)同學(xué)在集體中歡樂(lè)成長(zhǎng)，我還依據(jù)班級(jí)實(shí)際，制定定期評(píng)比榮譽(yù)稱號(hào)活動(dòng)，有學(xué)習(xí)標(biāo)兵，守紀(jì)模范，環(huán)保小衛(wèi)士，作業(yè)標(biāo)兵，書(shū)寫(xiě)標(biāo)兵，勞動(dòng)模范，優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀少先隊(duì)員，學(xué)習(xí)進(jìn)步者，金點(diǎn)子標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，獲得榮譽(yù)，使更多的同學(xué)找到了自信，擁有了奮斗目標(biāo)。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅使同學(xué)嘗到了勝利的喜悅，同時(shí)也在無(wú)聲的訓(xùn)練孩子：作為同學(xué)應(yīng)當(dāng)有怎樣的行為規(guī)范;在潛移默化中增加了同學(xué)的榮譽(yù)感。

四、開(kāi)展各種有意義的訓(xùn)練活動(dòng)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練。我樂(lè)觀組織、參加學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)同學(xué)相互關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，這學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校的要求，依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好，我們班級(jí)組織了感恩節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、慶元旦聯(lián)歡、演講競(jìng)賽、歌詠競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)的合作力量得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，同學(xué)對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼，愛(ài)好盎然，樂(lè)觀地投入到班級(jí)活動(dòng)中去，長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜愛(ài)上這個(gè)集體。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，拉近了師生間的距離。

五、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。

作為班主任，我盡可能和同學(xué)多生活在一起，我發(fā)覺(jué)他們更需要的是母愛(ài)，無(wú)論是吃飯時(shí)間，課間休息，課間活動(dòng)，衛(wèi)生勞動(dòng)等，我要求孩子們做的事，我都帶頭做，由于我們學(xué)校的性質(zhì)不同，孩子小，第一次離開(kāi)自己的父母，在同學(xué)剛踏進(jìn)校門(mén)的第一天，我就暗暗提示自己：必需以百倍的努力，更大的熱忱來(lái)管理好、愛(ài)惜好、訓(xùn)練好這些孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起同學(xué)，對(duì)得起.。現(xiàn)在我可以坦然的和你們說(shuō)，我實(shí)現(xiàn)了我的諾言，在與孩子們朝夕相處的這段時(shí)間里，我付出了自己全部的愛(ài)心和努力，我把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)作自己的孩子看待，想孩子所想，急孩子所急。多少次給孩子倒水喂藥，多少次伴隨孩子去診所，多少次低下頭用自己的眼皮給孩子試體溫，多少次拖著疲乏的身體九點(diǎn)多回家了還要給孩子洗出臟兮兮的衣服，多少次自己掏錢(qián)給孩子買(mǎi)藥、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、買(mǎi)日常用品、買(mǎi)生日禮物……正是由于我對(duì)孩子深深的愛(ài)，使我的孩子也深深的愛(ài)著我，不知多少次接到家長(zhǎng)打來(lái)的感謝電話，許多家長(zhǎng)打來(lái)感謝的電話說(shuō)：“王老師，我們把孩子交給你真的很放心，真心的感謝了……

每當(dāng)想起下班走到西門(mén)同學(xué)吃完飯返回看到我時(shí)，那一聲聲的召喚：“老師、老師、……”每當(dāng)想起下自習(xí)后走進(jìn)同學(xué)公寓，同學(xué)一塊兒擁上來(lái)“老師抱抱我，老師抱抱我，……’‘每當(dāng)想起家長(zhǎng)打電話那一句：“老師，孩子跟著你是我們的福氣，我們特別放心，感謝，感謝……‘’每當(dāng)想起這些……真的我感覺(jué)我是世界上最最幸福的人。

班主任閱歷溝通總結(jié)篇6

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人時(shí)刻.“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、樂(lè)觀主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，取得了肯定的收效并且有了良性的進(jìn)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽(tīng)從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和工作小結(jié)。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集會(huì)、升旗、衛(wèi)生清潔等督促檢查并考核登記，常常性、隨便性地觀看其他課任老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、出勤和紀(jì)律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解、關(guān)懷、訓(xùn)練并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)同學(xué)干部的發(fā)掘、使用、扶持、訓(xùn)練和培育工作，盡可能的發(fā)揮同學(xué)的自我管理、自我監(jiān)督和自我訓(xùn)練力量，培育和提高同學(xué)的力量。我實(shí)行定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，指出其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培育出像王鵬，王鎮(zhèn)，吉旭公平這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，使班干部學(xué)會(huì)了工作，大大提升了班干部的工作力量和方法。

三、始終貫徹分層次訓(xùn)練，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：帥以鵬，趙志新，張翔等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《同學(xué)每天狀況登記表》、《同學(xué)思想動(dòng)態(tài)狀況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正訓(xùn)練，做到“小犯指出批判、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)厲?處理”，更主要的是班主任常常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告辭不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的訓(xùn)練，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的協(xié)作督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明同學(xué)的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大樂(lè)觀分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特殊是大力加強(qiáng)班主任與課任老師、與家長(zhǎng)之間的常?！昂狭τ?xùn)練”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今最終有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師,共同努力搞好訓(xùn)練教學(xué)討論,加強(qiáng)同學(xué)的思想訓(xùn)練、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情意。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面主要是面對(duì)中考，如何提高差生的學(xué)習(xí)成果，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，協(xié)作家長(zhǎng)，重點(diǎn)是教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，使成果全面提高。

五、常常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),樂(lè)觀做好合力訓(xùn)練工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)同學(xué)一起商討訓(xùn)練對(duì)策。常常通過(guò)電話與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)動(dòng)向，按學(xué)校的支配于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力親密了學(xué)校和.的聯(lián)系，有力協(xié)作了對(duì)同學(xué)的準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練。

六、樂(lè)觀、依時(shí)參與學(xué)校、各處室召開(kāi)的各種會(huì)議，仔細(xì)做好會(huì)議記錄，準(zhǔn)時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還經(jīng)常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之,班級(jí)的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。

班主任閱歷溝通總結(jié)篇7

本次軍訓(xùn)在學(xué)校、班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)六天的軍訓(xùn)生活，我班在時(shí)間緊、任務(wù)重、缺乏閱歷、條件有限的狀況下，得到了磨煉，達(dá)到了預(yù)期的效果。

以樹(shù)立同學(xué)們的國(guó)防觀念、集體主義觀念和培育吃苦耐勞的作風(fēng)為目的，根據(jù)《高級(jí)中學(xué)軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，科學(xué)施訓(xùn)。

通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們普遍增加了體質(zhì)，磨練了頑強(qiáng)的意志，熬煉了抗挫品質(zhì)，培育了同學(xué)們的良好作風(fēng)。軍訓(xùn)最重要的目的，是要求同學(xué)們通過(guò)軍訓(xùn)，磨練自己。通過(guò)一周艱苦的訓(xùn)練，逐步培育了同學(xué)們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何克服困難，如何用堅(jiān)韌不拔的.意志來(lái)支配自己的行動(dòng)的目標(biāo)。

通過(guò)軍訓(xùn)，培育了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成了良好紀(jì)律觀念，學(xué)會(huì)了用紀(jì)律來(lái)約束自己，用修養(yǎng)來(lái)規(guī)范自己。同學(xué)們懂得了齊心協(xié)力，才會(huì)取得勝利;要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，才能把自己磨練成一個(gè)有用的人。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們?nèi)サ袅诉^(guò)去很多不良的陋俗，良好的習(xí)慣正在形成;各種學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范化、制度化已經(jīng)形成。

通過(guò)軍訓(xùn)，我們還增進(jìn)了老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間的了解和情感的溝通，增加了班級(jí)凝聚力、形成了一種樂(lè)觀向上的良好班風(fēng)和促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成。

班主任閱歷溝通總結(jié)篇8

一年來(lái)，本人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在同事們的大力支持下,比較圓滿地完成了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作任務(wù)，在政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作力量等方面都取得了肯定的進(jìn)步，現(xiàn)就本人XX年度工作做如下匯報(bào)：

一、完成的工作任務(wù)：

1、本職工作：同學(xué)管理工作

2、學(xué)校支配其它工作；

二、黨建工作總結(jié)

所帶的1個(gè)班級(jí)，目前總共58名同學(xué)，市場(chǎng)有營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)團(tuán)員有52人，團(tuán)員百分比達(dá)到89.7%。今年增加5名同學(xué)入黨樂(lè)觀分子，參與黨校培訓(xùn)，同學(xué)們向黨組織靠攏的覺(jué)悟在漸漸高漲。

三、同學(xué)工作總結(jié)

1.樂(lè)觀組織各種形式的主題班會(huì)活動(dòng)，增加同學(xué)集體榮譽(yù)感，培育同學(xué)就業(yè)技能和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2.在本年度中，所帶班級(jí)有16名家庭困難、成果優(yōu)異表現(xiàn)樂(lè)觀的同學(xué)獲評(píng)國(guó)家助學(xué)金。

3.參加組織“商貿(mào)系集體舞大賽”、“迎新系列活動(dòng)”，等同學(xué)活動(dòng)，且14級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)獲得了“商貿(mào)系集體舞大賽”二等獎(jiǎng)。

4.組織同學(xué)報(bào)名參與國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)考試、國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試工作。

五、總結(jié)

所帶班級(jí)每周的教學(xué)檢查到課率平均都達(dá)到了98%以上，這樣的結(jié)果對(duì)我來(lái)說(shuō)還是很欣慰。.對(duì)老師的素養(yǎng)要求越來(lái)越高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

班主任閱歷溝通總結(jié)篇9

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。作為一名人民老師,我們的責(zé)任更是無(wú)處不在。每位班主任可能都有這樣的體會(huì),每天安全地送走最終一個(gè)同學(xué)的那一刻是最輕松的。最終可以在心底舒一口氣,讓自己的精神短時(shí)間的放松一下。

一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō),只是幾非常之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗。我們的工作承載著.和家庭太多的期望。我理解的責(zé)任就是把自己該干的干好。含義很簡(jiǎn)潔,但做起來(lái)卻一點(diǎn)兒也不輕松。

那是今年深秋的一天，在同學(xué)上完夜自習(xí)后，天氣突然變冷，嗖嗖冷風(fēng)讓人仿佛走進(jìn)了嚴(yán)冬。我提示孩子們把教室的衣服都穿上。但是，搗蛋的劉曉飛卻在我給他披上衣服后又把衣服偷偷放回了教室。在走進(jìn)宿舍樓的時(shí)候，但是，在我聽(tīng)來(lái)，那些話卻一次次敲擊著我的內(nèi)心，由于生病而多穿的衣服此時(shí)變得特別沉重?！耙亲约旱暮⒆?，我會(huì)怎么辦”我一次次反省著自己，心中布滿了對(duì)孩子們的愧疚。訓(xùn)練部周濟(jì)部長(zhǎng)闡述了當(dāng)代老師面臨的三項(xiàng)主要責(zé)任,即崗位責(zé)任、.責(zé)任、國(guó)家責(zé)任。如何擔(dān)當(dāng)這些責(zé)任呢?必需從每一件小事做起,從每一個(gè)同學(xué)開(kāi)頭。自己做的真是太不夠了!

雖然我始終在干班主任,但是在新曉，我仿佛就是一只初生牛犢，貪欲的吮吸著母親的乳汁，努力提升自己。

首先,我教給孩子的是團(tuán)隊(duì)精神。我們的同學(xué)大多數(shù)都是獨(dú)生子女,不會(huì)合作。班級(jí)是每一個(gè)孩子理解集體的開(kāi)頭,集體可以讓他們明白協(xié)作的重要。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我都動(dòng)員孩子們樂(lè)觀參與,為班級(jí)爭(zhēng)光。在一次次拼搏中,孩子們理解了團(tuán)隊(duì)的含義,理解了團(tuán)結(jié)協(xié)作是團(tuán)隊(duì)精神的核心。

其次,我教給孩子競(jìng)爭(zhēng)的理念?，F(xiàn)代.,需要協(xié)作但也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。我班里的單親孩子許多，家長(zhǎng)的補(bǔ)償性的溺愛(ài)造成了他們辦事疲沓，缺乏熱忱的性格。我結(jié)合學(xué)校的三大習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，針對(duì)性地在班里組織各種小競(jìng)賽,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。當(dāng)我們新學(xué)習(xí)一篇課文時(shí),我會(huì)建議男女生比一比,看誰(shuí)讀得好。假如學(xué)習(xí)古詩(shī),我會(huì)提出看哪個(gè)小組先背過(guò)。獲勝的更有信念完成后面的任務(wù),失敗的憋著一股勁在下面的環(huán)節(jié)等著對(duì)方。就這樣,你追我趕,形成一股樂(lè)觀向上的風(fēng)氣。

第三,訓(xùn)練優(yōu)秀能干的班干部、小助手。想到他們已經(jīng)進(jìn)入四班級(jí),有力量自治了,我就在班里選拔了一批既有力量又仔細(xì)負(fù)責(zé)的小干部。選出來(lái)以后,我依據(jù)他們的專長(zhǎng)和愛(ài)好給他們安排任務(wù)。比如,我支配畫(huà)畫(huà)好寫(xiě)好的梁惠瓊同學(xué),負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào);安排仔細(xì)認(rèn)真的王舒羽擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。然后分別指導(dǎo)他們查找工作重點(diǎn)難點(diǎn),教導(dǎo)他們解決的方法。然后,就放心大膽地讓他們各負(fù)其責(zé)。當(dāng)然也不能少了老師的監(jiān)控。有一次,某個(gè)班干部處理問(wèn)題態(tài)度蠻橫,其他同學(xué)不愿聽(tīng)她的。我找到她耐心的開(kāi)導(dǎo)她,使她明白了不光要有為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的決心,還要用同學(xué)們情愿接受的方法和態(tài)度。

第四,訓(xùn)練同學(xué)感恩。通過(guò)“愛(ài)護(hù)生雞蛋”、“回顧成長(zhǎng)故事”、“為父母做一件事”等活動(dòng),讓同學(xué)體會(huì)父母恩情,從而訓(xùn)練同學(xué)感恩父母的哺育。我還利用班會(huì)課,利用每月的月評(píng)價(jià)班會(huì)，同學(xué)談?wù)勛约鹤罱心男┓矫娴倪M(jìn)步,養(yǎng)成什么好習(xí)慣，并讓他們思索是誰(shuí)關(guān)心自己進(jìn)步。同學(xué)們談得許多,從父母家人到同學(xué)老師,再由身邊的人發(fā)散到各行各業(yè)。讓同學(xué)們明白,時(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)有一顆感恩的心。

忙勞碌碌中結(jié)束了一學(xué)期的班主任工作,心里有一種輕松,同時(shí)也感到一份沉重。輕松是由于最終可以卸下?lián)有恍?沉重是由于在這一學(xué)期的班主任工作中不足之處太多。今后我會(huì)連續(xù)努力的!

班主任閱歷溝通總結(jié)篇10

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。聞名的訓(xùn)練改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了.?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的訓(xùn)練作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。)我在這學(xué)年中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的樂(lè)觀性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為訓(xùn)練與自我訓(xùn)練的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，依據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的訓(xùn)練。使同學(xué)熟悉到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增加了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。故此我班同學(xué)都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出很多的”小雷鋒”。每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培育正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)同學(xué)的心理，規(guī)范每個(gè)同學(xué)的行為。正確的輿論是一種巨大的訓(xùn)練力氣，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中一些

現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摗⒃u(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓同學(xué)通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

有句話說(shuō)：”抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識(shí)得到培育，管理力量得到增加。班干部既要有管理力量，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清晰地明白自己的職責(zé)，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都特別精彩。在班干部中，我定期開(kāi)展批判和自我批判，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)當(dāng)更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要關(guān)心這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。

班主任閱歷溝通總結(jié)篇11

20__-20__學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)高一(10)班班主任工作。接手之初，總覺(jué)信念滿滿，工作交接之時(shí)，卻深覺(jué)底氣不足，心有余力，卻力不從心!這一年，有收獲，也有更多的感受!

剛剛接手10班時(shí)，許多人都說(shuō)，這個(gè)班位置不好，單獨(dú)成班，難以培育學(xué)習(xí)的氛圍，三面被老師的摩托車(chē)包圍，老師的一舉一動(dòng)都造成很大影響，難以管理，歷來(lái)成果都不是很抱負(fù)!而自己卻認(rèn)為成事在天，謀事在人，事在人為。憑自己的一腔熱忱和.，何懼事不成?但凡事說(shuō)易做難，工作中亦有許多未遂人意?，F(xiàn)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，為了更好的吸取閱歷教訓(xùn)，做個(gè)總結(jié)!

1、學(xué)年初，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng)沒(méi)有養(yǎng)好前，與同學(xué)共進(jìn)退，到班上坐班。

2、學(xué)習(xí)比爾·蓋茨對(duì)中同學(xué)的十一告誡。學(xué)會(huì)敬重同學(xué)、重視同學(xué)，讓同學(xué)知道：我很重要，你很重要，你我他都很重要。一視同仁。

3、開(kāi)好主題班會(huì)，要克服困難，領(lǐng)悟讀書(shū)的意義。

4、準(zhǔn)時(shí)多鼓舞同學(xué)，形成優(yōu)良的品質(zhì)，優(yōu)良的班傳統(tǒng)。

5、開(kāi)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委、紀(jì)律委的會(huì)議，讓同學(xué)來(lái)管理班。充分培育、發(fā)揮班干的作用，沒(méi)有重大事情要講的班會(huì)都由班干來(lái)總結(jié)。

6、發(fā)揮課代表的作用。堅(jiān)持英語(yǔ)科早晚讀提前五分鐘領(lǐng)讀!

7、發(fā)揚(yáng)仆人翁的精神，培育集體榮譽(yù)感。

8、更多地關(guān)注后進(jìn)生，力爭(zhēng)找每個(gè)同學(xué)談話兩次以上，勤于巡班。

不足：思想工作做的還不足，缺乏耐心，做的不夠細(xì)心，本學(xué)期流失了幾個(gè)同學(xué)，這是的失敗。

其次學(xué)期，重新分了班。本班是一般班，總體的基礎(chǔ)特別之差，除了數(shù)學(xué)科平均分中等水平之外，其他科目幾乎是墊底。教學(xué)和管理難上加難。開(kāi)學(xué)之初，上課睡覺(jué)的一大片，自習(xí)講話的一大堆!不想學(xué)習(xí)的想混日子的還一大片。

針對(duì)這些狀況，考慮到是個(gè)