語言風格講課

1、語言使用——煉字2、語言特色——風格古詩詞語言鑒賞包括兩個方面

煉字，即用最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意，其目的在于煉意。從詞性來看，以動詞和形容詞為主，兼有副詞和數(shù)量詞。鑒賞詩歌的“煉字”藝術(shù)語言鑒賞主要是對詩歌的詞和句的鑒賞。分為煉字和煉句兩種。一、煉字即對“詩眼”賞析

詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語，它是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。一般是動詞或形容詞，還有一些虛詞。一般的說，五言詩詩眼多在第三字，七言詩詩眼多在第五字。當然，并非所有的詩句都有詩眼，有的詩眼不在詩句中，而隱藏在標題中。答題思路：

1、解釋字意。

2、帶入詩中賞析。

3、表達效果。

4、抒發(fā)的情感。詩眼：1、點明主旨的關(guān)鍵字或句。（詩中眼）2、一首詩或一句詩中最精辟、最靈動、最關(guān)鍵的字或詞。（句中眼）即“煉字”所煉字大多用了一些修辭，或者有活用現(xiàn)象，又或者色彩濃烈。一般是動詞或形容詞，還有一些副詞、疊詞、擬聲詞等。1、鑒賞思路（1）煉動詞

詩歌是意象組合而成，而名詞性的意象是一個被陳述的對象，而能給作主語的名詞以生動的形態(tài)的，通常就是常充當謂語的動詞，而錘煉動詞，往往能起到化靜為動，形象生動的效果。

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首譚敬昭江上青山山外江，遠帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

注：①艭：shuāng小船。②海幢：zhuàng即海幢寺。

問題：簡析詩中“帶”字的妙處?！敬鸢浮?/p>

詩人在此運用了比擬（擬人）的手法。老鶴與鐘聲之間本無聯(lián)系，一個“帶”字，把無形的鐘聲物態(tài)化，把老鶴擬人化，不僅寫活了老鶴，而且也寫活了鐘聲，從而使整首詩在動與靜、聽覺與視覺、實寫與虛寫幾方面有機結(jié)合，耐人尋味。（2）煉形容詞詩歌少不了繪景摹狀，為生動形象的展現(xiàn)社會生活圖景畫面，讓人們對聲音、色彩、氛圍、情境等有深刻的印象，自然少不了對形容詞進行錘煉。以達到化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境的目的。

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

東坡①

蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。

問題：請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的

妙用。【答案】

“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。

【注意】錘煉形容詞，特別注意三種類型：

（1）形容詞的重疊運用，即疊音詞的運用。（2）形容詞活用作動詞。往往能化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

（3）表顏色的形容詞。（3）煉數(shù)詞數(shù)詞不只可以寫出事物的數(shù)量，它在詩歌中的巧妙使用常收到出人意料的表達效果。

如“前村深雪里，昨夜一枝開”（齊己《早梅》）中的“一”字的使用即為傳神之筆。據(jù)《唐才子傳》記載，齊己曾以這首詩求教于鄭谷，詩的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷讀后將“數(shù)枝”改為“一枝”，齊己便稱鄭谷為“一字師”?！耙弧笔屈c睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯得此梅不同尋常，緊緊地扣住了題目“早梅”。（4）煉副詞副詞常用來限制、修飾動詞、形容詞，以表示程度、范圍、時間等意義。巧妙地使用副詞，常能使詩歌的內(nèi)容變得深刻，對情感的表達起著強化作用，獲得疏通文意，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等效果。

閱讀下面一首詞，然后回答問題。（2006江蘇卷）

鷓鴣天

室人降日，以此奉寄

[元]魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞（luán，圓）夜煮茶。

[室人降日]妻子生日。

（2）第二句中的“又”字用得好，好在哪里？【答案】

（2）“又”字暗示作者不止一次與妻兒分離，浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。如何分析表達效果注意：句中眼往往是為了寫景狀物服務的，是為了更好地突出意象特點，烘托意境氛圍，抒發(fā)情感的。因此分析其表達效果時要從這些方面著手。注重聲色動靜。1、在分析效果時，如用修辭要寫明所用修辭及其修辭效果?；钣靡唧w指出如何活用。修辭：擬人、雙關(guān)、比喻活用：使動2、結(jié)合詞語的詞性和特點來分析如何突出意象，烘托意境的。所煉字大多用了一些修辭，或者有活用現(xiàn)象，又或者色彩濃烈。一般是動詞或形容詞，還有一些副詞、疊詞、擬聲詞等。狀難狀之景，達難達之情例：星垂平野闊，月涌大江流。后人評價本句的中“垂”和“涌”用得極好，你認為呢？試簡析這二字的妙處。放眼岸上，孤星在天邊遙掛低垂，“垂”字反襯出原野的廣闊無邊?？v目江上，月光在波濤中翻動如涌，“涌”字賦予了畫面動態(tài)感，烘托出大江激蕩奔流的氣勢。這兩句極好的渲染出一幅雄渾壯闊的意境，與上聯(lián)意境形成鮮明對照。以樂景襯哀情，反襯出作者孤獨的形象和凄苦的心境。動詞“濺”、“驚”二字，運用擬人手法，將情感賦予花和鳥，烘托出凄涼的意境，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。例：感時花濺淚，恨別鳥驚心。動詞、擬人例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。表顏色的形容詞成對的黃鸝在草堂周圍新綠的柳枝上歡唱。白鷺在青天映襯下，自由翱翔。本句黃、翠、白、青，用了四種顏色，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。

勾畫出春意勃發(fā)的畫面。表現(xiàn)了作者沐浴在初春美景中愉悅舒暢的情緒?？偨Y(jié)表達效果：修辭角度擬人：將物人格化，使描繪更加生動形象，表意豐富，情感表達委婉含蓄。雙關(guān)：既使意象、意境特點鮮明，又含蓄地點出詩人情感。詞性角度動詞效果：賦予畫面動態(tài)感，使意境特點更加鮮明。一般形容詞效果：生動形象地展現(xiàn)意象特點，營造意境。表顏色的形容詞：表現(xiàn)心情，色彩鮮明，畫面生動，渲染氣氛。疊詞效果：疊詞能增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用，造成一種反復回旋的抒情氛圍。擬聲詞效果：使詩歌特點更形象生動，以動襯靜，渲染氛圍，使人有身臨其境之感。07年全國卷新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。（4分）1、答：分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？（2）從某詩句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？并作具體分析。（3）某字在表情達意上的作用是什么?試作具體分析。（4）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？2、提問方式

（5）對詩詞某句中的某字，你認為寫得好不好？為什么？（6）某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？（7）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么?（8）詩句中某個字換成某字，你認為哪個更好？試作分析。

（1）遵循“語言──意象──意境──情感”的思路，并兼顧表現(xiàn)手法（2）對于比較類的，屬開放性題，首先要明確觀點，即哪個更好，然后作具體分析。（3）對于詩眼型提問，抓住以下答題要點。3、解答思路

①留心該字在句中是否活用，理解其在句中的意思；②體會該字在詩中創(chuàng)設的意境和塑造的形象；③分析該字傳達的感情；④組織答案時，要選擇恰當?shù)脑~語，以強調(diào)其妙處，如“深刻”“含蓄”“突出”“生動”“形象”“傳神”等等。

（1）釋含義：解釋該字在句中的含義。

（2）描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。

（3）點情境：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。4、答題步驟

菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。(1)古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。(2分)答案:“空”是徒勞之義,描繪了主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵之景，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

高考示例(1)解釋該字在句中的含義A。(2)把該字放入原句中描述景象B(含修辭C）。(3)點出該字作用（讀者主觀感受D），烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情（詩人感情E）。

答題步驟【答案】

(步驟1)“空”在文中說“徒勞”的意思。

(步驟2)主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。

(步驟3)“空”字表達了主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵之情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。詩眼是什么“詩眼”大致分為兩類：一是一首詩內(nèi)容的凝聚點，表現(xiàn)詩的主旨，這是全詩的詩眼。

題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

品評詞語，巧抓“詩眼”。

丹陽送韋參軍嚴維丹陽國里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

這首詩，寫作者送別韋參軍的情景，表現(xiàn)了詩人與參軍之間的真摯情誼。對詩中“秋”的理解，關(guān)系到整首詩的把握和鑒賞。表面上“秋”是寫時令，實際上是表達了當時作者的情緒，作者巧妙地運用拆字法，以“心”上有“秋”說明“愁”，從而表達出作者的千種離情，萬般愁緒。詩眼是什么二是一句詩中最精練最傳神的一個字，或增強詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或使詩意更精確；或使詩句翻出新意。這是局部的詩眼。

過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ堪捕U:佛家語，指閉目靜坐，不生雜念.毒龍:指世俗雜念?！咎釂枴抗湃嗽u詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析。

【答題思路與步驟】（1）陳述對象或態(tài)度：詩眼分別是“咽”和“冷”。（2）解釋含義：“咽”是“嗚咽”的意思，“冷”是“陰冷”的意思。（3）描述景象：山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日光，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷。（4）指出用法：兩字在詩句中通過擬人的手法將“泉聲”和“日色”人格化。（5）點明作用：形象生動地描繪了香積寺幽靜孤寂的景象，精練而傳神。表現(xiàn)了作者恬靜的心境。

【答案提綱】詩眼分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的日光，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”、“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。總結(jié)詩眼揭示詩的主旨的凝聚點整首詩某一句傳神的動詞富有情韻形容詞巧用辭格的其他詞語

以鑒賞“詩眼”的方式考查【詩眼】指詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的字或詞。【提問方式】A、本首詩歌的詩眼是某一字，請結(jié)合全詩加以分析。B、你認為這首詩某一聯(lián)兩句中“詩眼”分別是哪一個字？為什么？【提問】古人有“一詩之眼”的說法。這首詩的“詩眼”是哪個字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的?

孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。孤?哀?憐?詩眼是“孤”，即孤獨之意?！罢l憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊”?！耙黄?、“萬重”對比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。（步驟三）（步驟二）（步驟一）頷聯(lián)形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。（步驟四）1、點出詩眼，并釋義。2、緊扣詩眼，解釋句意。3、結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼。4、總結(jié)該聯(lián)如何點明主旨，突出詩眼。

晴景王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應疑春色在鄰家。

王安石將其后兩句改為：“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家?！?/p>

你認為王安石把“飛來”改成“紛紛”改得好嗎？課堂演練【答案】改得好。

(步驟1)“紛紛”是疊用的形容詞,“多而雜亂”之意。

(步驟2)描述出了蜂蝶紛紛飛過墻去的狀態(tài)，而“飛來”只寫出了蝴蝶飛過來又飛過去的情況,而不能描述出飛的狀態(tài)。

(步驟3)只有“紛紛”這樣的側(cè)寫妙筆，才能生動傳神地表現(xiàn)出這雨過天晴后的美景。閱讀下面的詩歌。完成第14—16題。

壬辰寒食①

王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。

【注】①寒食：清明前一天（一說前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。

聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。答案：

（步驟1）“雪”隱喻了白發(fā)(1分)，與指代紅顏的“朱”相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比(1分)。

（步驟2）白發(fā)映襯著衰老的容顏讓人觸目驚心，隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情(1分)。

（步驟3）這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉

(1分)。某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

以分析作品中的關(guān)鍵詞語的方式考查【提問方式】解答分析：古詩講究構(gòu)思，往往一個字或詞就構(gòu)成全詩的線索，定下全詩的感情基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩的主旨，分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩進行賞析。

夜歸（宋·周密）夜深歸客倚筇（qiónɡ）行，冷燐依螢聚土塍（chénɡ）。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈?！咀ⅰ竣僖畜蹋悍稣取＂跓簾?，俗稱鬼火。③螢：螢火。④土塍：田埂?！咎釂枴俊耙箽w”是本詩的關(guān)鍵，它是怎樣統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。

本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。

首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。

隨后，詩人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。（1）全詩緊扣該詞分別用了什么手法寫了什么內(nèi)容。（2）該詞對領(lǐng)起內(nèi)容、突出主旨所起的作用。（3）該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用（如線索、呼應、鋪墊等）。賞析“關(guān)鍵詞”步驟分析：竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙李益

微風驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。

何當一入幌，為拂綠琴?！咀ⅰ棵绨l(fā)、司空曙是李益詩友?！咎釂枴吭娨浴拔L”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。頷聯(lián):清風吹開門,吹動竹子，引起懷念故友之情。頸聯(lián):微風吹落枝上露水，滴在階下青苔上，寫出了清幽靜謐的境界，體現(xiàn)深沉的寂寞和思念。尾聯(lián):希望微風吹進簾幔，拂去琴上塵埃。參考答案

以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查【提問方式】A、詩中的某一詞或某一句，有的版本說法不同，你認為哪一句更妙，為什么？B、詩中的某一詞有人認為換成某詞更好，你的看法呢？

與夏十二登岳陽樓李白（2005福建）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回?！咎釂枴吭娭械摹把阋钚娜ァ币痪?，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。(步驟一)“雁引愁心去”好。(步驟二)這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。它運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。(步驟三)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。

(回答“雁別秋江去”，言之成理亦可)。參考答案【步驟分析】一、明確回答自己認可的對象，絕不含糊；二、解釋手法、內(nèi)容（考慮結(jié)構(gòu)、表情達意、音韻等方面的作用。）如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面，如在抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感三、確定比較點，強調(diào)認可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當分析相比較詞語或句子的不足）蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。694

俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過這樣的評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語。”你同意這看法嗎?答：①同意。②起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。③總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達之語。高考示例①旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可

②抓住詩句具體分析一句一句說③要有一個歸納總結(jié)，扣住古人評價要點答題步驟①不同意。②起句寫花之凋零,青杏酸澀,為整首詞投下悲涼的陰影；二三句定燕子翻飛,綠水環(huán)繞人家,雖富有情趣,也不乏暖意,但卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛,著一“又”字,則又表明詞人之看絮飛花落,不止一次,傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩詞中常用來寫愁,此處亦然,“天涯何處無芳草”即言愁情無限。③因此,這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫,依然浸透著傷春之情,并非曠達之語。①旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可

②抓住詩句具體分析

③要有一個歸納總結(jié)，扣住古人評價要點

蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。694

俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過這樣的評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語?！蹦阃膺@看法嗎?江亭夜月送別唐王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒?！短圃姽{注》中稱贊此詩末句的“寒”字說“一片離情,俱從此字托出”。你同意嗎？為什么?練習操作同意?！皝y煙”寫出了迷蒙夜色，也寫出了詩人剪不斷理還亂的愁緒，因為與友人分別，心隨月光伴友去，只剩下滿亭寂寞離情?？梢姡昂弊置鲗懡酱艘购?，更是詩人心理感受，寫出友人離去后心情的沉重與冷寂。煉句對詩句的理解與賞析一、煉主旨句、具有隱含信息的語句答題思路：1、簡析句意2、結(jié)合文意3、作用、效果（意境、情感）4、表達的主旨、情感

江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？有人認為本詩最后一句為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？答案：最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。本詩前三聯(lián)描寫了初夏時，江流曲折，燕子、水鷗自由自在，渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。讀之不覺萬分悵惘。二、煉在結(jié)構(gòu)上起特殊作用的句子要關(guān)注詩句在詩歌中的位置。06遼寧卷東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。問：1、第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析答案：1、第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。（3分）詩句在結(jié)構(gòu)上的作用：1、在首句多為渲染氛圍，墊定全詩的情感基調(diào)。2、在中間多為承上啟下的作用3、在尾句以抒情議論句作結(jié)多為點明主旨情感，若以景作結(jié)則是為了收到含蓄蘊藉、“言有盡而意無窮”的效果。06安徽卷柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。注(1)泛菊：飲菊花酒。（2）吹梅：吹奏《梅花落》。問：“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？答案：這句在詞中強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用。1、提問方式：（1）這首詩在語言上有何特色？（2）這首詩具有怎樣的語言風格？（3）試分析這首詩的語言特點。鑒賞詩歌語言風格2、解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。分析語言特色類答題：提問方式：這首詩歌在語言上有何特色？提問變體：這首詩歌具有怎樣的語言風格？談談這首詩歌的語言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄簡潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯多用口語明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約……答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。誠信：誠實，守信用。———《現(xiàn)代漢語詞典》何為誠信？鑒賞詩歌語言題的考查模式答題步驟：①用一二個詞語準確點明語言特色。②用詩中有關(guān)語句，具體分析這種特色。③有時需要指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。答題示例：

春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特色是清新自然、口語化。步驟一“黃鶯兒”是口語化，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢步驟二這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情步驟三長干曲四首（其一）崔顥“君家何處??？妾住在橫塘。”停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。（4分）這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。

(步驟一)何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。

(步驟二)烘托出一個素樸真率的船家女形象。

(步驟三)③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。答題步驟①先用若干形容詞準確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢…②用有關(guān)詩句具體分析這種特色及效果；答題范式

本詩在語言上……（寫出特色或風格），通過對……的描寫，寫出了……（主要內(nèi)容），表達了詩人的……思想感情。

清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、

辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁

頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、纏綿

哀怨、筆調(diào)婉約（1）答題術(shù)語3、常用術(shù)語

簡練傳神、生動形象、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見、深沉雋永、準確精練、簡潔生動、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強、富有韻律、準確傳神、繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富（2）評價術(shù)語4、答題步驟：

（1）明特色：一兩個詞準確點明語言特色。（2）列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（3）析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。古代詩歌中常見的語言風格（語言特點）

（一）、清新

其特點是用語新穎，不落俗套。杜甫《絕句》

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。

（二）、平淡

又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，于平淡之中蘊涵著深意。它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。

（三）、絢麗

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。

錦瑟

李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。（四）、明快

其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。

夢微之白居易晨起臨風一惆悵，通川湓水斷相聞。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。

酬樂天頻夢微之元稹山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。

兩詩都寫夢，但寫法截然相反。白詩用記夢以抒念舊之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不曾入夢寫心境，是實所罕有，寫人之至情。（五）、含蓄（委婉）其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

如夢令

李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。

“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。（六）、自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。

如李白詩歌的語言，被譽為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說明自然的風格。如李白《古朗月行》中的“小時不知月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”。寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識，表現(xiàn)出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。七、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。理解時可以借助對仗。如杜甫《觀山水圖》中的“紅浸珊瑚短，青懸篳篥長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。

八、直率：語言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的樣子直接寫出。如《詩經(jīng)·碩鼠》。九、清幽：清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細細體味卻以為深長。

如王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。”前兩句用不見人影而聞人聲的情景，烘托出山的空寂清冷，后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進一步渲染了山的特點，給人一種無比清幽的美感。

十、雄奇：氣勢雄偉，立意新奇。如李賀《夢天》中的“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小得像九個煙點，大海小得像杯中之水。

十一、奔放：指直率而有氣勢。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)出了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。

十二、悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風格。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而泣下”。詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。十三、簡潔（洗煉）：語言表達是通過千錘百煉而達到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界。

如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》“寒語連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”?！斑B”與“入”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以“孤”為動力，把人進一步推進縈懷的離情之中，加之“冰心”“玉壺”的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。

十四、沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫的《登高》就是這種風格的代表作。

需要指出的是，風格指的是藝術(shù)創(chuàng)作上的獨到之處，每一個詩人都各有自己的風格特點，而同一個詩人也可能具有多種風格。

詩歌語言的個人風格

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體

溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼

李清照的婉約悱惻陸游的悲壯愛國評價語言特色的術(shù)語（1）清新。其特點是用語新穎，不落俗套。（2）平淡，也稱質(zhì)樸。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。（3）絢麗。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特點是斬釘截鐵，一語破的。（5）含蓄。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。（6）簡潔。就是干凈利落，言簡意賅。2007年浙江卷1、燕子興亡2、①劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，詠史詩的特色。②吳詩剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風韻。③趙曲以議論作結(jié)，點破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風味。長干曲四首（其一）崔顥“君家何處??？妾住