20xx幼兒園小班第一學(xué)期家長工作總結(jié)

20xx幼兒園小班第一學(xué)期家長工作總結(jié)幼兒園家長工作重要而細致，本著敬重家長、效勞家長、依靠家長的原那么，有效開展家長工作。轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，幼兒園小班的家長工作總結(jié)怎么寫呢？學(xué)習(xí)啦我整理了20xx幼兒園第一學(xué)期小班家長工作總結(jié)范文，盼望對大家有所協(xié)助。

幼兒園小班第一學(xué)期家長工作總結(jié)范文篇一

經(jīng)過一個學(xué)期的共同相處，老師與家長之間的關(guān)系更加融洽，教師與家長之間也從不相識到漸漸熟識，彼此溝通育兒經(jīng)歷的次數(shù)正漸漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過家長活動，家長對我們老師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動向，特殊是對探究型主題活動有了進一步的了解，平常，大多數(shù)家長能協(xié)作班級收集與主題相關(guān)的資料。

一、踴躍向家長傳播育兒學(xué)問

1、利用家長活動時間，向家長傳播講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)分傳統(tǒng)教育與二期課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中協(xié)助幼兒增進與大自然親近接觸的時機，注意孩子口語、動手實力的造就，和家長一起造就幼兒的共享、憐憫、遵守規(guī)那么、合作等親社會行為。

2、辦好傳播欄，為了讓家長剛好了解我們每個星期、每個階段的教學(xué)狀況，我們剛好將主題活動內(nèi)容登載在班級傳播欄上，讓家長在每天承受孩子時就能了解班級的教學(xué)狀況。

二創(chuàng)設(shè)踴躍向上的環(huán)境依據(jù)主題開展?fàn)顩r，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長在每天接送孩子時剛好了解老師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

三、利用多種途徑與家長溝通1、利用家長活動時間，讓家長踴躍參加各種探討，讓家長在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

針對個別幼兒狀況，通過來離園時、電話等多種途徑溝通幼兒平常在家、在園的學(xué)習(xí)與活動狀況，尋求家庭協(xié)作共同教育的最正確途徑。

四、鼓舞家長踴躍參加幼兒園和班級活

1、鼓舞家長踴躍參加家教指導(dǎo)活動，促進家庭之間、家園之間的多向溝通。

2、正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參加意識，提高家長主動參加幼兒園活動的踴躍性，發(fā)揮好父母的教育工作。

3、鼓舞家長踴躍參與親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感溝通。幼兒園小班第一學(xué)期家長工作總結(jié)范文篇二

隨著教育改革的深化開展，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我班的家長工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家長的親密協(xié)作下，精彩地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面開展的有效途徑。現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

一、踴躍向家長傳播育兒學(xué)問.

“溝通無限”是進展家園互動的一個有效途徑，我們堅持每兩周更換“溝通無限”的內(nèi)容，為了讓家長剛好了解我們每個星期、每個階段的教學(xué)狀況，我們剛好將主題活動內(nèi)容登載在上面，讓家長在每天接孩子時就能了解班級的教學(xué)狀況，同時我們還有目的的選登了一些優(yōu)秀的育兒經(jīng)歷，讓家長參照著進展教育活動。幼兒園還定期發(fā)放“家園通訊”小報，讓家長對幼兒園地活動有更進一步的了解。

平常我們還通過電話、家長接送孩子的時間，和家長溝通溝通，了解孩子在家的狀況，并剛好反應(yīng)孩子在園的行為，和家長共商育兒的對策，尋求家庭協(xié)作共同教育的最正確途徑。

二、組織多種形式的家長活動。

在本學(xué)期中，我們班級開展了多種形式的家長活動，3月份，是植樹節(jié)，為了慶祝這個節(jié)日，我們邀請家長來園參與植樹活動，孩子們和爸爸、媽媽一起動手制作了環(huán)保標(biāo)牌，并讓孩子親自掛在了幼兒園內(nèi)的花草樹木上，體驗愛惜植物、愛護環(huán)境的歡樂。4月，我園開展了科技周活動，在家長的帶著下，孩子們和爸爸、媽媽一起去動手玩了很多的小試驗，在家長的協(xié)助下使孩子體驗到了勝利的樂趣。5月，我們開展了科技環(huán)保制作活動，孩子們與爸爸媽媽一起制作了各種各樣的船，既提高了動手實力，又對科技產(chǎn)生了深厚的探究愛好。另外，我們還以家長開放日為契機，提高家長育兒水平，家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長反應(yīng)表可以看出，家長對我們的教學(xué)都特別滿足，從心里感謝教師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進展家庭教育?？傊?通過多種形式的家長活動,進一步提高了幼兒園工作的透亮度,加深了家長的參加度,家園關(guān)系更為親密,家園間在合作教育孩子方面協(xié)作更為默契。

三、有效利用家長資源。

當(dāng)前，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、勝利的育兒經(jīng)歷、顯明的特性特征，是幼兒園有效教育資源的重要局部。

本學(xué)期由于教學(xué)須要，我們通過通知和朝陽網(wǎng)上家長學(xué)校，剛好與家長溝通，收集有關(guān)教學(xué)資源，如：記錄調(diào)查表、收集圖片、制作玩具、收集廢舊材料等等。通過這些活動，促使家長也較踴躍的投入到孩子的活動中。更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況。還有當(dāng)春季到來的時候，家長與幼兒一起收集了很多種子與植物放置自然角。另外我們還發(fā)動家長去細心購置了金魚，烏龜，龍蝦，螃蟹等小動物，在自然角中進展飼養(yǎng)，開展幼兒的視察實力和愛心。

四、多種形式的與家長溝通

本學(xué)期通過“細心呵護”、“電話家訪”、“班級通知”、“家園聯(lián)系紙條”、“家園聯(lián)系欄”“朝陽網(wǎng)家長學(xué)?！钡刃问剑瑒偤门c家長溝通。與家長溝通，剛好反應(yīng)幼兒的開展?fàn)顩r，真正成為合作伙伴。另外針對有特別問題的幼兒剛好在放學(xué)接孩子時與家進步行溝通，了解狀況，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理實力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過訪問，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對癥下藥，使孩子向著安康的方向開展。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參加，并踴躍支持、協(xié)助家長提高教育實力?！蔽野嗟募医讨笇?dǎo)工作還存在著很多缺乏之處，在以后我們將接著努力，不斷創(chuàng)新，克制家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。幼兒園小班第一學(xué)期家長工作總結(jié)范文篇三

家園共育是新《綱要》的一個重要內(nèi)容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學(xué)期我們建立。家園共育是新《綱要》的一個重要內(nèi)容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。

本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊》，通過這個紙質(zhì)的平臺與不便利經(jīng)常溝通的家進步行聯(lián)系，形成幼兒園與家庭的雙向互動，剛好反應(yīng)幼兒的在園狀況以及家長在孩子教育等各方面的疑難問題，在家長與老師中形成良好的氣氛。

利用本班走廊的三塊傳播墻，我們開拓了形式多樣、內(nèi)容豐富的“家長園地”專欄。剛好張貼每周的教育打算，每周二、五的英語課主要內(nèi)容也展示在專欄中，讓家長剛好了解幼兒在園的教育活動內(nèi)容，有利于家長更好的協(xié)作幼兒園對幼兒各方面實力的造就。結(jié)合本學(xué)期幼兒園開展的“讀書節(jié)”活動，我們通過“家長園地”來吸引家長踴躍的協(xié)助幼兒參加活動，分別以出海報、開設(shè)“讀書小舞臺”活動以及活動紀實和互動話題等多個欄目讓家長們更加深刻的相識到孩子從小養(yǎng)成讀書習(xí)慣的好處。在這些活動中，我們不忘剛好為家長補充教育技能和教育學(xué)問，通過便于閱讀的大號字體用大版面對家長介紹親子閱讀的一些相關(guān)學(xué)問，得到家長的好評。同時，我們踴躍開設(shè)每月話題欄目，爭取在每個月都征求家長關(guān)注的話題進展探討，家長可以將自己的經(jīng)歷和困惑寫出來張貼在“各抒己見”的小欄目中，供大家借鑒和商討。在幼小連接方面，我們踴躍造就孩子的坐姿和書寫姿態(tài)，造就孩子在各方面的堅持性，特殊是在書寫方面，我們請家長關(guān)注孩子的書寫狀況，并通過量化的方式將每個幼兒的作業(yè)完成狀況展示出來，以展覽的形式在“媽媽更愛進步的我”專欄中促進家長在幼兒學(xué)習(xí)時的催促及訂正作用，協(xié)助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習(xí)慣。在“家長園地”的作用下，我們班的家長幾乎能做到人人參加，不但調(diào)動了育兒踴躍性，也在點點滴滴中駕馭了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的局面。

我們除了以上述方式踴躍與家長溝通，還利用電話交談的方式，細心了解局部幼兒的狀況，與家長探討造就幼兒各方面實力的最好方法，既爭取了家長的協(xié)作，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過這座橋梁，時刻接收到恰當(dāng)且相宜的教育，真正使教育符合幼兒個體自身的須要。同時我們利用晨間、離園前的時間與個別家長溝通，雙向了解幼兒的最新開展?fàn)顩r，剛好反應(yīng)到教育方法與策略中，以協(xié)助幼兒更好的開展，而熱忱、周到、細致的效勞也進一步贏得了家長的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參加到家園共育中來。

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