實用類文本探究題型的探究

實用類文本（人物傳記）

探究題解析考綱解讀1、從不同角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。2、探討作者的寫作背景和寫作意圖。3、探究文本中的某些問題，提出自己的見解。2013年考綱已出，和2012年一樣。

真題感悟真題一：謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。方面一：對祖國無限忠誠。

①視祖國的利益高于一切，不計個人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設(shè)；②為國家建設(shè)需要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。方面二：對事業(yè)充滿熱誠。

①作為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實事求是，一絲不茍；②作為大學(xué)校長，謙虛做人，認(rèn)真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。方面三：對親人至愛至誠。

①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情。②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。

真題二：盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）觀點一：恪守傳統(tǒng)，力求雅正，甘于清寂淡泊，追尋藝術(shù)真諦。①與平靜淡泊中求真務(wù)實的人生態(tài)度；②淡泊名利，不言阿堵，保持傳統(tǒng)學(xué)人本色；③避俗趨雅，不為流俗所動，尋求華滋渾厚的畫風(fēng)。觀點二：既恪守傳統(tǒng)，又踴躍創(chuàng)新，在追求自己理想的過程中享受人生。①守正出新，繼承與創(chuàng)新兼顧；②懷抱藝術(shù)理想，追求名山事業(yè)；③腳踏實地，享受人生。

真題三：袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴(yán)“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認(rèn)為彼此的友誼“將更加長久”。請你就對“同行”、“尊嚴(yán)”、“友誼”三個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶āＳ^點一：同行有可能成為朋友。①彼此為同行，就有可能認(rèn)識并成為朋友②同行的認(rèn)可，又能給人帶來溫暖，感受到自己的價值。觀點二：維護(hù)尊嚴(yán)既要斗爭又要有一定的讓步①斯曾因擔(dān)心“丟份”而歧視袁隆平，當(dāng)看到他走時有馬上讓步②斯親眼看到袁的偉大成果后主動為他正名③袁為維護(hù)中國科學(xué)家的尊嚴(yán)而嚴(yán)正抗議，斗爭到底。

文章中說“含忍和自由是辨證的統(tǒng)一。含忍是為了自由，要求自由得要學(xué)會含忍?！蹦阃膺@種觀點嗎？它給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）同意這種觀點：①含忍生活，卻能夠磨練心志，讓自己的心靈自由，保其天真情懷；②含忍能夠保護(hù)自我，從而使自己獲得更多的自由；③含忍能夠磨礪自我，奮發(fā)有為，這樣才能夠重獲新生，獲得自由。不同意這種觀點:①含忍生活，卻壓抑自我，束縛個性；②含忍生活，往往被人誤解為孤芳自賞，生活在巨大的壓力之下，沒有自由；③長時間的隱忍，看不到希望，容易讓人喪失斗志，難以獲得真正的自由。通過研讀資料和做題，你有哪些實用性的解題方法？

08年《盛宣懷的教育思想和辦學(xué)實踐》（4）盛宣懷辦學(xué)成功的主要原因，有人認(rèn)為是他有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，有人認(rèn)為是他教育思想先進(jìn)，有人認(rèn)為是他經(jīng)濟實力強，有人認(rèn)為是李鴻章的培植。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種原因進(jìn)行探究。（8分）1、觀點選擇類

題型分類2、觀點揭示類09年《尋找生命的曙光—陶行知》

（4）文中說：

“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家?！边@句話給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c。（8分）11年《下筆不覺師造化》

（4）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）3、話題選擇類

10年《雜交水稻之父—袁隆平》（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴(yán)“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認(rèn)為彼此的友誼“將更加長久”。請你就對“同行”“尊嚴(yán)”“友誼”三個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ǎ?分）（1）封閉型

所謂封閉型，就是題目中雖然出現(xiàn)了“你認(rèn)為……”“你的看法”之類的看似開放的字眼，或者是“談某個人的經(jīng)歷或某件事對你有什么啟迪”“你從某件事中得到什么啟示”，但考的還是離不開對文本的深層理解及文本反映的人生價值和時代精神。對封閉型題目，考生能做的就是緊扣文本，要深入理解作者的思想，謹(jǐn)慎提出自己對文本的見解，然后圍繞文本觀點進(jìn)行簡單的論證。切不可跳出文章，泛泛而談。不能自由發(fā)揮的

（2）半開放型

雖然它也不能離開文本，但考生有了對文本表達(dá)不同意見的空間，即對于文本本身，可持有肯定或否定的判斷。

《愛迪生傳》第3題：一位著名的心理學(xué)家說：“工作、愛情、游戲是人生的三個重要方面，偏廢了任何一方面就不能算作一個精神健康的人。”而愛迪生連生日那天都在工作，你認(rèn)為他算是精神健康的人嗎？請談?wù)勀愕目捶?。這類題目的語言上的標(biāo)志往往是有“是”與“否”的選擇性。另外，如果題目是評價文章中正面人物的看似不妥的觀點，應(yīng)一分為二，既要對那正面人物的觀點給以理解，又要提出自己中肯的看法，不能全盤否定或全盤肯定。它的考查范圍仍然是“探究”考點中的第②③點。

例如《黃霑，黃霑，中國背影漸去》第3題：黃霑對周杰倫、TWINS等的預(yù)言似乎都與事實相悖，他認(rèn)為“中國歌壇正處于一個黑暗時期”，對此，你如何評價？評價這種觀點，要從兩方面來考慮，首先黃霑不看好周杰倫，是從民族文化的角度考慮，要表示理解，但從時代的發(fā)展需要多元化的角度考慮，也應(yīng)該采取包容的態(tài)度，語言注意分寸，論證恰當(dāng)深刻。

對半開放型題目的思考明顯是不能完全離開文本，但又有一定拓展空間。學(xué)生在答題時仍然要先吃透文本，然后再謹(jǐn)慎提出觀點，再進(jìn)行簡單論證。答此類題目，考生必須要在答題的一開始就明確表明態(tài)度，再進(jìn)行論述。

（3）開放型

此類題目純粹是拓展，題目把涉及的內(nèi)容擴大、延伸。文本只是出發(fā)點，學(xué)生按照題目設(shè)定的某種拓展方向去思考回答。這種題型重在考查學(xué)生運用語文知識聯(lián)系實際去思考和解決問題的能力，具有更鮮明的綜合性和開放性。它的考查范圍往往是“探究”考點中的第③點。例如：試就本文所說的“通才”問題，舉例談?wù)勀銈€人的看法。要求：聯(lián)系本文之外的典型例子。這類題目是真正的開放性題目，文本只起引出問題的作用，考生完全可以對此問題有自己的見解，不受文本束縛，只要言之成理，自圓其說就行。答題模式：

1、亮觀點（總）我同意；我認(rèn)為這個說法正確；相當(dāng)多的題目需要你自己總結(jié)出一個觀點。2、扣文本（分）結(jié)合文本恰當(dāng)分析，做到有理有據(jù)。注意分點羅列。這是重點。3、聯(lián)實際（分）聯(lián)系現(xiàn)實略作拓展，不是所有題目都會設(shè)置這一步答案，但是請同學(xué)們盡量設(shè)置這一步，尤其是題干中有要求“聯(lián)系現(xiàn)實”的話千萬不要省略。示例一：《在心尖上雕刻的張愛玲》文中說“一個孩子的天目，必定是因為痛苦才被打開的”，你是否贊同這一觀點?請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：我贊同這一觀點。理由：①因為一個人只有經(jīng)歷過痛苦，才會對人生有更清晰的洞察、更敏銳的感覺和更深刻的理解；②張愛玲早年的痛苦經(jīng)歷使她看見了世人所不察覺的隱性世界，使她對女性的命運有精妙的體察，對世道人心能一語洞穿，形成了獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。③張愛玲跟隨父親生活時，挨過打，受過囚禁，但她沒有沒心沒肺地把這些忘了，而是靠著靈性生長，把這苦痛儲存，為她后來的創(chuàng)作打下了精神的底色。答題步驟①亮觀點（贊成或不贊成）（2分）②談看法（2分）③扣文本（4分）

示例二：《慧眼識英才》

華羅庚發(fā)現(xiàn)了陳景潤的數(shù)學(xué)天才，并且推薦他到中科院數(shù)學(xué)研究所工作，大力支持陳景潤的研究，使陳景潤后來取得了前所未有的巨大成就。請你就對“發(fā)現(xiàn)”、“推薦”、“支持”三方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分

參考答案：1、即使不完美也敢于推薦，是人才成功的起點。2、①在陳景潤出了“洋相”時，充分評價他取得的成果；②能夠看清陳景潤的主流精神，不為小的缺點所遮蔽；③極力推薦，主動協(xié)調(diào)關(guān)系，使陳景潤物盡其用，人盡其才。3、如果有一天我們也擁有華羅庚這樣的地位，一定要向他一樣，盡力提拔推薦有才華的后輩。①亮觀點：綜合權(quán)衡，穩(wěn)妥立論

②扣文本：回讀原文，精選論據(jù)

③聯(lián)實際：簡要論述，聯(lián)系實際

答題步驟

不可不記的內(nèi)容1、探究性試題類似“讀后感”，結(jié)合文本談個人感悟，而不僅僅是歸納觀點或解讀文意，需適度發(fā)揮。2、探究往往從正誤兩個角度或多維角度思考。3、探究題型表述相當(dāng)于小論文，一般由三部分組成：

1）照應(yīng)題干，表明觀點；

2）結(jié)合文本，分層論證；3）總結(jié)回應(yīng)題目。探究題答題要求（1）貼近文本，在整體感知上回答不管題干有沒有提示語，答題時都要結(jié)合文本或文本的具體事例或文章所體現(xiàn)出的時代意義作合理分析，因為“探究”的內(nèi)容是文本中固有的內(nèi)容，如“