三年級(jí)-第二單元路-燕子專(zhuān)列

小學(xué)語(yǔ)文（人教版）三年級(jí)下冊(cè)燕子專(zhuān)列

才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。

小燕子的到來(lái)為春光增添了許多生機(jī)。然而，就是這么一群為春光增添了許多生機(jī)和活力的小燕子，在歐洲的瑞士卻遇到了麻煩。究竟發(fā)生了什么事？燕子專(zhuān)列“專(zhuān)列”是什么意思呢？是指專(zhuān)為某人或某事特別增開(kāi)的列車(chē)“燕子專(zhuān)列”是什么意思呢？是指專(zhuān)門(mén)為運(yùn)送燕子的列車(chē)

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要做到把字音讀正確，句子讀通順，遇到有難讀的地方或長(zhǎng)句子，多讀幾遍。歐洲瑞士舒適空調(diào)啟程驟降疲勞踏著特殊

載著政府救護(hù)車(chē)廂

覆蓋饑寒交迫長(zhǎng)途跋涉瀕臨皚皚白雪料峭我會(huì)讀！zhòu

歐洲瑞士舒啟殊驟疲踏政救載

涉我會(huì)寫(xiě)

同學(xué)們，燕子究竟遇到了什么麻煩事？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考課文講了一件什么事？

課文講述的是有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。從南方飛回北方的燕子面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車(chē)站，并用帶有空調(diào)的列車(chē)將這些燕子送到溫暖的地方。

讓我們一起感受愛(ài)的力量：

這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。<請(qǐng)你在文中找一找，燕子到底遇到什么麻煩？用波浪線畫(huà)出！>

同學(xué)們讓我們把目光聚焦在那年的春天，聚焦在歐洲的瑞士，來(lái)共同感受燕子的處境。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段話，看你從中體會(huì)到了什么？當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。

當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。

當(dāng)時(shí)非常冷，而且是在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，氣溫急速地下降。

當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。

當(dāng)?shù)貧鉁氐暮?/p>

同學(xué)們，寒風(fēng)像獅子那樣狂吼，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄落下來(lái)。大家都凍得受不了了。這么冷啊，小燕子是候鳥(niǎo)它怎么受得了？

讀讀吧

這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。還體會(huì)到什么？

這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。

燕子已經(jīng)經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)路途的旅行，飛了很長(zhǎng)的時(shí)間，非常疲勞了。

每年的3月份，成千上萬(wàn)的燕子就要開(kāi)始從南方飛回來(lái)。一路上，它們要飛越大海、高山、沙漠，行程有五千多公里，每天基本上要飛一百多公里，路那么長(zhǎng)，還要跋山涉水。你想，燕子飛得辛苦嗎？

這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。燕子的處境非常危險(xiǎn)

當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都凍死了。小燕子找不到食物。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車(chē)把這些燕子送到溫暖的地方。這個(gè)“決定”說(shuō)明了什么？這個(gè)“決定”說(shuō)明了:瑞士是一個(gè)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的國(guó)家，也表明了人們對(duì)燕子的關(guān)愛(ài)！于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。

這種用廣播、電視等媒體來(lái)告訴大家，號(hào)召大家尋找燕子。課文中有個(gè)詞，叫什么？呼吁

于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。

同學(xué)們，當(dāng)時(shí)瑞士政府會(huì)怎么通過(guò)電視、廣播這些新聞媒體向大家呼吁呢？怎么呼吁才能把全國(guó)人民的愛(ài)心調(diào)動(dòng)起來(lái)呢？我們來(lái)代表瑞士政府寫(xiě)上幾句呼吁的話，好嗎？

要說(shuō)清楚：該怎么做，為什么要這樣做。既要?jiǎng)又郧?，還要曉之以理。

各位居民們，現(xiàn)在我要告訴大家一個(gè)不幸的消息。有成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在我們?nèi)鹗坑龅搅寺闊Ｔ谔鞖膺@么惡劣的環(huán)境下，燕子都快凍死了。燕子是益鳥(niǎo)，是我們的朋友，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該保護(hù)他們，一起尋找燕子吧！你們想過(guò)嗎，現(xiàn)在燕子正面臨著死亡。就讓我們伸出援助之手，去拯救那些可憐的燕子吧！

瑞士的居民們，一群北遷的燕子在境內(nèi)遇到了麻煩。大家知道，現(xiàn)在這么冷，這些候鳥(niǎo)──燕子怎么會(huì)承受得了？它們剛從南方飛來(lái)，又這么累，不可能承受得住這樣的冷。大家一起行動(dòng)，保護(hù)這些燕子吧！

聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著嚴(yán)寒，頂著滿(mǎn)天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。體會(huì)到什么？

聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著嚴(yán)寒，頂著滿(mǎn)天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。很多人去尋找燕子。透過(guò)文字想畫(huà)面

你仿佛看到誰(shuí)走出家門(mén)去尋找燕子呀？

聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著嚴(yán)寒，頂著滿(mǎn)天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。感受到了天氣很冷

這么寒冷的天氣里，我們最想做什么？

躲在空調(diào)房間里躲在被窩里。

但是，就是在這樣料峭的春寒當(dāng)中，居民們卻——

聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著嚴(yán)寒，頂著滿(mǎn)天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們尋找燕子的艱辛

“紛紛”“冒著”“頂著”“踏著”說(shuō)明了什么？表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后的內(nèi)心著急的心情，以及人們不畏惡劣的天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。

人們“四處尋找”。同學(xué)們，想一想，他們都會(huì)到哪兒去尋找??？森林里、白雪覆蓋的雪堆里、高山上、小河邊，都留下了他們尋找的足跡。

同學(xué)們，當(dāng)時(shí)瑞士政府就是像你們那樣動(dòng)情的通過(guò)電視廣播呼吁全國(guó)人民奉獻(xiàn)愛(ài)心。在政府的號(hào)召下，居民們紛紛出去拯救瀕臨死亡的燕子。你們看，這就是當(dāng)時(shí)的一幅畫(huà)面?？焖僮x一讀課文，能找到課文中描寫(xiě)這幅照片的文字嗎？

一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。你從中體會(huì)到什么？

從小貝蒂凍得通紅的臉和凍得僵硬的手體會(huì)到了小貝蒂一點(diǎn)也不在乎寒冷。

在乎？燕子“通紅”“僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”說(shuō)明了什么？這幾個(gè)詞語(yǔ)突出貝蒂為了拯救受傷的燕子而忘我的精神境界。仔細(xì)觀察她的動(dòng)作、神情，想想她仿佛在說(shuō)些什么？

這個(gè)叫貝蒂的小姑娘，她雙手捧著燕子，呵著熱氣，好讓燕子立刻暖和起來(lái)。她好像在說(shuō)：小燕子，你可千萬(wàn)要活過(guò)來(lái)呀，我們一定會(huì)把你帶到溫暖的地方去的。她的動(dòng)作、表情，好像在為小燕子祈禱。我們感覺(jué)到她是多么珍愛(ài)手里的這個(gè)小生命啊！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段話吧。

一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。貝蒂：我想對(duì)你說(shuō)……謝謝你，

，

。

從政府的呼吁、居民的尋找到最后把燕子送上了專(zhuān)列，這一切的一切，都讓我們感覺(jué)到了瑞士人民對(duì)燕子的愛(ài)。

愛(ài)是一種最神奇的語(yǔ)言，她可以溝通人和動(dòng)物之間的情感，在人和動(dòng)物之間架起一座友誼的橋梁。是啊，讓我們一起讀一讀文章的第一個(gè)自然段。

有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車(chē)站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車(chē)正準(zhǔn)備啟程，站臺(tái)上站滿(mǎn)了送行的人。他們送的是一批特殊的客人──燕子。燕子是候鳥(niǎo)，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專(zhuān)列送呢？倒敘倒敘是指：把后面發(fā)生的事情或結(jié)果寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情或原因?qū)懺诤竺妗１疚木褪遣捎昧说箶⒌膶?xiě)法；開(kāi)頭：寫(xiě)人們?yōu)檠嘧铀托?；然后：記敘事情發(fā)生的原因及經(jīng)過(guò)；最后：回到開(kāi)頭送行的那一幕<首尾呼應(yīng)>

小燕子們此時(shí)此刻唧唧喳喳的，有那么多的話，想說(shuō)感謝。這一列充滿(mǎn)了愛(ài)心的專(zhuān)列馬上就要啟程了。同學(xué)們想啊，當(dāng)它在大地上行駛的時(shí)候，它會(huì)牽動(dòng)多少人的目光，震撼多少人的心靈?。∽屛覀円黄鹩美首x為它送行好嗎？讀一讀最后一段。

是啊，此時(shí)此刻，這些曾經(jīng)瀕臨死亡的小燕子呀，現(xiàn)在坐上了專(zhuān)列，恢復(fù)了生機(jī)和活力。此時(shí)此刻，它們?cè)跍嘏孢m的車(chē)廂里面，唧唧喳喳的，你想啊，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？如果你就是其中一只幸福的小燕子的話，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

謝謝你們，在我們饑寒交迫的時(shí)候，把我們從寒冷的雪地里解救出來(lái)。

謝謝你們，人類(lèi)。在我饑寒交迫、瀕臨死亡的時(shí)候，救出了我。

我想感謝政府和小貝蒂，因?yàn)槭撬麄兙攘宋?。?dāng)我饑寒交迫、瀕臨死亡時(shí)，他們來(lái)了，他們拯救了我們，還把我送進(jìn)了這溫暖的車(chē)廂。

列車(chē)開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車(chē)，帶著人類(lèi)的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車(chē)廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類(lèi)致謝。

有了這么多人對(duì)小燕子的在乎啊，我相信，明年春天，小燕子會(huì)為我們帶來(lái)更多的生機(jī)和活力。請(qǐng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)所有的生靈，尊重所有的生命，因?yàn)槲覀兺?/p>