七(3、4)神圣的憲法教學(xué)課件(全)

神圣的憲法第三框公民基本權(quán)利的保障書預(yù)習(xí)中小組討論完成下面的問(wèn)題1、公民的基本權(quán)利?2、公民的基本義務(wù)？3、公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？4、憲法和普通法律異同？5、為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？？探究園體現(xiàn)了公民享有哪些權(quán)利？選舉權(quán)平等權(quán)人格尊嚴(yán)受教育法律導(dǎo)航一、公民的基本權(quán)利：①平等權(quán)利②政治權(quán)利與自由③人身自由④社會(huì)生活權(quán)利⑤社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利體現(xiàn)了公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？說(shuō)一說(shuō)：依法服兵役勞動(dòng)保護(hù)環(huán)境計(jì)劃生育公民的基本義務(wù)：1公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)

維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益、依法服兵役、納稅等。2公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)

遵守公共秩序、遵守社會(huì)公德、愛(ài)護(hù)公物等3公民對(duì)家庭履行的義務(wù)

父母撫養(yǎng)未成年子女、成年子女贍養(yǎng)父母法律導(dǎo)航1、公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系（1）權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，相互依存，密不可分的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。（2）權(quán)利和義務(wù)相輔相成、互相促進(jìn)（3）公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合1、公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、

密不可分的不履行贍養(yǎng)義務(wù)引起的家庭糾紛

遼寧省朝陽(yáng)市龍城區(qū)某村張國(guó)本老漢，已７０多歲，妻子早亡，他一年到頭辛勤勞作，既當(dāng)爸又當(dāng)媽，把三個(gè)兒子撫養(yǎng)成人，并分別為他們?nèi)⑵蕹杉遥陂L(zhǎng)子、次子成家單過(guò)后，老漢隨三子張永華夫婦共同生活．幾年后，由于張老漢年事已高，喪失勞動(dòng)能力，三兒子夫婦便嫌棄老人，侮辱，漫罵，虐待越來(lái)越多，他只好到村部或車站等地暫求棲身之處，萬(wàn)般無(wú)奈之下，張老漢下了決心，將兒子兒媳告上法庭，兩人分別以虐待罪被判處有期徒刑１年和１年零六個(gè)月．2、公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的3.公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的閱讀并思考課本８５頁(yè)和８６頁(yè)兩個(gè)案例

1999年，前年女工小齊偶然發(fā)現(xiàn)，9年前在中考落榜的一名同學(xué)冒用自己的名字上了自己報(bào)考的學(xué)校，自己卻因此與升學(xué)失之交臂。小齊以自己的姓名權(quán)和受教育權(quán)被侵犯為由，將當(dāng)事人告上了法庭。2001年，省高級(jí)人民法院首次依據(jù)有關(guān)公民受教育權(quán)的規(guī)定，對(duì)這起冒用他人姓名上學(xué)的案件作出判決。小齊依據(jù)憲法和法律維護(hù)了自己的權(quán)利。

小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的權(quán)利？她是怎樣依法維護(hù)自己的權(quán)利的？參考答案85頁(yè)齊某想要維護(hù)自己的受教育權(quán)和姓名權(quán)。雖然具體的部門法中沒(méi)有相關(guān)條文，但是這兩項(xiàng)權(quán)利是公民的基本權(quán)利，在憲法中有所規(guī)定，因此依據(jù)憲法，她的權(quán)益能夠得到維護(hù)。86頁(yè)我國(guó)憲法三十三條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。四十二條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。四十八條規(guī)定：中華人民共和國(guó)婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。因此蒙某在村里應(yīng)享有和其他村民同等的權(quán)利，享有責(zé)任田經(jīng)營(yíng)權(quán)和分紅收益權(quán)。這是中華人民共和國(guó)憲法和法律賦予公民的權(quán)利，是任何個(gè)人和組織都無(wú)權(quán)侵犯的。

2.李明上學(xué)期間，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部隊(duì)，他刻苦訓(xùn)練，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾榮立三等功一次。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績(jī)突出，擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。在區(qū)人大換屆選舉時(shí)，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養(yǎng)教育子女，他的家庭被評(píng)為五好家庭。李明享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？受教育義務(wù)勞動(dòng)義務(wù)服兵役義務(wù)撫養(yǎng)、教育子女義務(wù)贍養(yǎng)父母義務(wù)被選舉權(quán)勞動(dòng)權(quán)受教育權(quán)榮譽(yù)權(quán)第四框

更嚴(yán)格的制定與修改程序憲法：普通法律：提議制定、修改的主體不同憲法的制定需要成立專門的委員會(huì)起草。提議修改憲法的主體是：1、全國(guó)人大常委會(huì)，2、或者1/5以上全國(guó)人大代表。下列主體之一可以提議制定或修改法律：1、全國(guó)人大主席團(tuán)，2、全國(guó)人大常委會(huì)，3、國(guó)務(wù)院，4、中央軍委，5、最高人民法院，6、最高人民檢察院，7、全國(guó)人大各專門委員會(huì)，8、一個(gè)代表團(tuán)，9、30名以上代表聯(lián)名通過(guò)的人數(shù)比例不同全國(guó)人大2/3以上代表通過(guò)由全國(guó)人大以全體代表的過(guò)半數(shù)通過(guò)公布的機(jī)關(guān)不同全國(guó)人大國(guó)家主席通過(guò)的人數(shù)不同：普通法律修正案由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的過(guò)半數(shù)通過(guò)，而憲法的修改則必須由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)才可以通過(guò)。制定和修改程序比較制定和修改程序比較提議制定、修改的主體不同：普通法律一般由全國(guó)人民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)制定，而憲法的制定則由國(guó)家成立專門委員會(huì)起草，經(jīng)過(guò)全國(guó)各族人民討論，然后提交全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)。全國(guó)人民代表大會(huì)主席團(tuán)、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)各專門委員會(huì)、國(guó)務(wù)院、中央軍委、最高人民法院、最高人民檢察院，以及全國(guó)人民代表大會(huì)的一個(gè)代表團(tuán)或者30名以上的全國(guó)人民代表大會(huì)代表，都可以提出普通法律修正案；而憲法的修改，則只有全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或者五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)代表，才可以提出議案。全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)都有權(quán)修改普通法律，而憲法只有全國(guó)人民代表大會(huì)才有權(quán)修改，其常務(wù)委員會(huì)無(wú)權(quán)修改。

公布的機(jī)關(guān)不同：憲法沒(méi)有明確規(guī)定憲法的修改由誰(shuí)公布。在實(shí)踐中，憲法和憲法修正案都是由全國(guó)人民代表大會(huì)公布的；根據(jù)憲法和立法法規(guī)定，普通法律由國(guó)家主席公布。制定和修改程序比較小組討論交流1.這些村民的合法權(quán)利被侵犯,但沒(méi)有人站出來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利，這說(shuō)明什么問(wèn)題?你認(rèn)為要解決這些較為普遍的問(wèn)題,在村民中應(yīng)該開展什么工作?1、從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題；2、從效力上看，憲法具有最高的法律效力；3、從制定和修改的程序看，其制定和修改的程序嚴(yán)于普通法律。所以說(shuō)，憲法是國(guó)家的根本大法。2、為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？

馬克思說(shuō)“憲法是法律的法律”。這句話主要說(shuō)明了（）①憲法具有最高的法律效力②憲法具有強(qiáng)制性和約束力③憲法是母法，普通法律是子法④普通法律不得與憲法相抵觸A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④

Ｄ

“刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護(hù)法+……=憲法”的觀點(diǎn)是（）A、正確的，因?yàn)槠胀ǚ杀仨氁罁?jù)憲法制定B、錯(cuò)誤的，因?yàn)閼椃ㄅc普通法律的內(nèi)容不同C、正確的，因?yàn)閼椃ň哂凶罡叩姆尚Я、錯(cuò)誤的，因?yàn)閼椃ǖ闹贫ê托薷某绦虮绕?/p>

通法律更為嚴(yán)格Ｄ《中華人民共和國(guó)教育法》第一條：“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法”。下列就憲法和教育法的關(guān)系，說(shuō)法正確的是()A.教育法的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)是憲法B.教育法是憲法的具體化C.憲法與教育法是“母法”與“