優(yōu)化語(yǔ)文單元教材設(shè)計(jì)

優(yōu)化語(yǔ)文單元教材設(shè)計(jì)

與語(yǔ)文統(tǒng)整教學(xué)天主教總堂區(qū)學(xué)校鄧桂華老師小學(xué)中國(guó)語(yǔ)文課程指引《2004》均衝發(fā)展讀寫聽說(shuō)能力培養(yǎng)美感和欣賞、創(chuàng)作能力加強(qiáng)品德情意教育加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)培養(yǎng)思維能力拓寬閱讀面，增加閱讀量開放學(xué)習(xí)材料中國(guó)語(yǔ)文教育課程架構(gòu)節(jié)錄自李孝聰先生課堂簡(jiǎn)報(bào)新修訂中國(guó)語(yǔ)文課程指引(小一至小六)工具性：語(yǔ)文是學(xué)習(xí)工具，學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的橋樑。人文性：從語(yǔ)文中找到樂趣，提升審美及欣賞文學(xué)能力。發(fā)展性：得到自我成長(zhǎng)，助己助人。甚麼是優(yōu)化語(yǔ)文單元教材？單篇語(yǔ)文教學(xué)的統(tǒng)整語(yǔ)文活動(dòng)《可愛的熊貓》文章組織可愛的熊貓外形特徵生活習(xí)慣居住環(huán)境保護(hù)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)組織比較：教科書統(tǒng)整語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)說(shuō)物說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)掌握說(shuō)明動(dòng)物外形的技巧運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)寶─熊貓認(rèn)識(shí)說(shuō)明的技巧及方法利用腦圖及表列的方式歸納重點(diǎn)寫作簡(jiǎn)單的說(shuō)明文字聆聽後進(jìn)行評(píng)價(jià)說(shuō)得清楚明白行用專題設(shè)計(jì)進(jìn)行統(tǒng)整讀寫聽說(shuō)語(yǔ)文能力、思維技巧、自學(xué)能力學(xué)生透過專題活動(dòng)能掌握甚麼能力？?jī)?yōu)化單元教材編寫以閱讀帶動(dòng)校本課程的發(fā)展教科書、課文報(bào)章、雜誌自編閱讀教材光碟、網(wǎng)上資料圖畫書兒童文學(xué)古典詩(shī)文優(yōu)化單元語(yǔ)文教材編寫示例：說(shuō)得清楚明白四篇教師自編教材中華白海豚、青蛙、蚯蚓、黑臉琵鷺培養(yǎng)及訓(xùn)練讀寫聽說(shuō)、品德情意、思維及自學(xué)能力專題設(shè)計(jì)：統(tǒng)整語(yǔ)文能力三年級(jí)優(yōu)化單元教材示例以一篇帶多篇，統(tǒng)整聽說(shuō)讀寫語(yǔ)文能力把課文與教師自編文章結(jié)合提升思維、自學(xué)、品德情意教育三年級(jí)優(yōu)化單元教材示例三年級(jí)全學(xué)年共有六個(gè)單元課外閱讀篇章：名人故事飛躍的童話童詩(shī)成語(yǔ)故事中國(guó)神話故事唐詩(shī)三、四年級(jí)優(yōu)化語(yǔ)文單元教材以閱讀帶動(dòng)寫作、聆聽、說(shuō)話各範(fàn)疇整合試用普通話教中文(上下學(xué)期各一課新詩(shī))讀寫結(jié)合，情境寫作、篇章寫作、實(shí)用文寫作、各種寫作手法積累語(yǔ)料、自學(xué)：《詞彙小博士》、《語(yǔ)文大追蹤》剪報(bào)、週記、童心句式訓(xùn)練文字表達(dá)有趣的課業(yè)，寫作、自學(xué)訓(xùn)練有趣的課業(yè)，讀寫聽說(shuō)能力更多資源初二語(yǔ)文

初二英語(yǔ)

初二數(shù)學(xué)

初二物理

初二政治

初二歷史

初二地理

初二生物

優(yōu)化語(yǔ)文單元教材特色配合教科書，教師自編教材綜合訓(xùn)練，一材多用靈活編選和運(yùn)用習(xí)材料以聽說(shuō)讀寫能力作主導(dǎo)設(shè)計(jì)均衝而多樣化拓闊語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)連繫其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域或?qū)W科大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境聯(lián)校校園文學(xué)推廣計(jì)劃(中文科五年級(jí))童聲迴響大自然，童詩(shī)創(chuàng)作顯心思小小讀書人閱讀計(jì)劃