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虛擬實境（VR）教材設(shè)計探討主機板教學指導老師賴阿福教授 學生

9311034陳俊佑研究動機

因為平時要學習電腦主機的硬體必須將主機拆開，並且線路繁複、難以動作，且現(xiàn)在多為團體教學，鮮少針對個人進行，不太可能每位學員都各自拆開主機進行學習，所以計畫利用3D軟體製作主機板的模型，並加以製作成虛擬實境的形式。研究目的使學習者不用拆裝電腦即可仔細觀看並學習主機板元件。使學習者開機即可學習硬體，依照自己的意思在虛擬世界學習。虛擬實境與傳統(tǒng)3D教學傳統(tǒng)3D僅以動畫方式讓學生更易於想像其構(gòu)造，卻不能依自己意願對學習目標進行進一步觀察。利用虛擬實境方式可以更容易讓學習者依照自己的意願學習。使用工具Autodesk3dsMax9PolygonWorksQuest3D實際建構(gòu)的模型中央處理器（CPU）、CPU插槽CPU散熱片、散熱片支架CPU風扇北橋晶片、北橋散熱片記憶體插槽顯示卡、顯示卡插槽PCI插槽CNR_SLOT實際建構(gòu)的模型PS2插槽USB連接埠COM1、COM2port、LPT插槽音源媒體插座主機板電池座、主機板電池Switch主機板電源插槽TheThreeI’sofVirtualReality

(Burdea,1993)VirtualRealityTriangleIMMERSION:沉浸INTERACTION:互動IMAGINATION:想像遇到的問題目前虛擬實境軟體對中文的支援度低模型的複雜度與硬體的效能取捨解決問題的辦法雖然多數(shù)虛擬實境軟體對於中文支援度低，但仍可藉由其他3D建模軟體將中文字做為模型再匯入以顯示中文。模型越是精確以求真實，卻會因此消耗不少系統(tǒng)資源，因此只能依照該教學內(nèi)容的需求做取捨。資料來源GrigoreC.Burdea˙PhilippeCoiffet(1993)VirtualRealityTechnologysecondedition洪郁婷(2004):3D虛擬實境教學軟體在不同性別及學習風格之數(shù)學科學習成

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