六年級難忘的老師600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級難忘的老師600字我時(shí)常懷著深深的感恩之情，思念著我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子，指導(dǎo)我，要愛祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直的，忠誠的人。一每日，幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。以下是我為大家整理的難忘的老師作文，讓我們一起來看看吧!

難忘的老師作文一：

在你陷入低谷，失落凄愴之時(shí)，總有一個(gè)人甘愿充當(dāng)帶你回家的燈塔，讓你重拾自信。這個(gè)人就是我的導(dǎo)師。

“第三學(xué)段檢測勞績?！碑?dāng)我開啟好分?jǐn)?shù)時(shí)，臉上沒有笑容。過去是四星學(xué)生的我，勞績淪為D檔試卷。語文，數(shù)學(xué)，英語無一例外全部淪陷。這時(shí)我的心中，只有撕裂一般的痛楚和迷茫：也努力了，平日勞績也不錯(cuò)，怎么就會這樣?

這時(shí)我的導(dǎo)師過來了，這是循例的期中分析。我明白等著我的，定是痛徹心扉的詰難，但也只是麻木的走上前去，聽著老師的發(fā)落。

老師把我?guī)У蕉又袕d，拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲著水杯對我說：“這次考的不好?！薄班拧！蔽一貞?yīng)著。批評要來了吧，我想?！斑@是件好事，一味的悲傷是不成取的，只有察覺了問題，才能殲滅問題。孩子，你知不知道多少學(xué)生像你這樣，后來再也沒有以前的優(yōu)秀了。你絕不能重蹈他們的覆轍啊!我們優(yōu)秀是要爭取的，而不是緬懷能解決的?！边@話使我耳目一新，我奇怪的持續(xù)聽下去?！昂⒆樱X得努力了卻徒勞，是不是?以我的查看你是在假學(xué)習(xí)啊。這學(xué)段你加入學(xué)生會，又加入什么模聯(lián)，幾乎沒怎么到班里來過。一來了，也老是倒飭你手機(jī)。真正的學(xué)問，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊。就拿數(shù)學(xué)來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，需要十足的專注。你那種一學(xué)一會兒的方式根本是不行的?！边@話說的一針見血，我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師終究擁有長者的聰慧?！昂⒆樱聦W(xué)期就是學(xué)生的分流了。有的去了英實(shí)，有的去了24，你莫非不想成為其中的一員嗎?回去以后，確定要好好梳理一下你的過失了。我們是學(xué)生，一切都要以學(xué)習(xí)為本。下學(xué)段是你卷土重來的唯一機(jī)遇了，切勿再浮于外觀了!咱們學(xué)校，很輕易造成人浮于事的狀況。就是誘惑，你要扛得住啊。”“我確定會做到的!”我大聲的對我的導(dǎo)師說。

這就是我的導(dǎo)師，對我說過的一段話。如此的溫柔又沉重，飽含著一位老師對學(xué)生殷切的希冀。這段話催我奮進(jìn)，讓我自新，并使我感動至深。而我，定要給其以誠懇的回報(bào)。

難忘的老師作文二：

有那么一個(gè)老師，他戴著一個(gè)黑色的眼鏡，嘴上總保持著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數(shù)學(xué)的王老師。

他總是和我們一起玩，他說：“我是負(fù)責(zé)教你們的，但是也是陪你們玩的?！本褪怯捎谌绱耍酝趵蠋熓艿搅巳w同學(xué)和老師的愛戴。雖然我們是師生關(guān)系，但是我一向把王老師當(dāng)成我的大摯友，在他面前，我不再怯懦，我訴說著自己內(nèi)心的想法，而他，那么細(xì)心的聽著。

還記得那一次，天上下著蒙蒙細(xì)雨，王老師像平時(shí)一樣騎著電動車來學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉!可當(dāng)同學(xué)們、老師們?yōu)槟胗?，勸您去醫(yī)院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事。”說完，您洗了個(gè)臉，就來上課了。一向到課，才匆促趕往醫(yī)院，由于這件事您的臉上至今還有一塊疤……

王老師在五年級開了一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，班上大量同學(xué)都加入了，我也不例外，但是，王老師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補(bǔ)習(xí)去。

進(jìn)了王老師的家，自己心里的慌張全沒有了，有一種莫名的親切感呢!王老師講課我們都容許聽，也熱愛聽，王老師能把每一課的學(xué)識點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是由于如此，我們班的數(shù)學(xué)勞績一向很好。王老師會在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂，一點(diǎn)吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補(bǔ)習(xí)啊，而是一場別開生面的的摯友的聚會啊，此后以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到王老師家里去，和王老師一起玩，甚至一起做嬉戲呢!

我們莫非只有短短幾年的喜悅嗎?我和您，甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著我和同學(xué)們，和您在一起的時(shí)光，望見您開心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚花……難忘的老師!

難忘的老師作文三：

在小學(xué)的六年生活中，傳授給我學(xué)識的老師有好多。但是，令我最感謝的，令我提高的，令我難忘的，還是已經(jīng)教我們將近兩年的劉老師了。

我熱愛劉老師的方面有好多，由于劉老師身上的優(yōu)點(diǎn)更加的多。首先，就是語言方面。在平日的說話過程中，她總是不說一些很白的話，而是找到一個(gè)詞語來總結(jié)概況。這讓我們同學(xué)在與老師交談的過程中，也學(xué)習(xí)到了不少的詞匯呢。劉老師的語句美好不單單的只局限于寫作中，她無論是在講課或者是在教導(dǎo)同學(xué)，她都是凈化自己的語言，流利的一句句美好而不忘主題的話語，便從劉老師的嘴里脫口而出。我們長時(shí)間聽劉老師講課，不僅學(xué)到課本上的根本學(xué)識，還不知不覺的就積累的好多的詞匯。

劉老師教了我們之后，我們班級整體的寫作水平，都有了大大小小的提高。雖然每個(gè)人都不能像好同學(xué)那樣次次都能當(dāng)范文，但是同學(xué)們再也不用為最根本的湊字而發(fā)愁了。劉老師的一大特點(diǎn)就是，幾乎全校的老師都沒有在語文課上設(shè)作文講評課，但是劉老師卻辛辛苦苦的給我們每個(gè)人批完之后，還要認(rèn)專心真的記錄來每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，等到了作文講評課上一一的講評。往往劉老師的給我們的一個(gè)小竅門，就讓我們的作文中的語句更加美好，讓我們寫各種類型的作文都不成問題。

當(dāng)然，劉老師不僅僅只教了我們這么多，她還磨練我們自己，讓我們自己做主，開辦了屢屢的主題班會。雖然，我們自己做出來的不是精品，但是都是我們自己的心血，都是劉老師給了我們表示自我的機(jī)遇，都是劉老師讓我們在做的同時(shí)，靜靜的也積累了不少的閱歷。

感謝劉老師，她一向都在提倡綜合才能強(qiáng)才是真正的語文王者。我們同學(xué)，也一向都在努力地提高自己的整體才能。除了感謝還是感謝，感謝劉老師兩年來對我們的悉心照料，感謝劉老師提高我們的綜合才能，感謝劉老師給了我們表示自我的機(jī)遇。

難忘的老師作文四：

光陰似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，六年的小學(xué)生活如夢似幻，匆促而過!但一向讓我難以忘卻的的是我六年級班主任張老師。

張老師，身體對比瘦弱，但從老師的眼睛里可以看出，老師是個(gè)和藹、寬容的人。她講的課更是生動好玩，并且從不打罵或偏袒哪位同學(xué)。我們愛老師，老師也愛我們。

在一次語文考試，發(fā)生了一件讓我懊悔，而又特別羞愧的事情。當(dāng)時(shí)，“博覽群書”的“覽‘字我一下不會寫了，眼看就要下課了，我急得真是抓耳撓腮。于是，我寫了一張小紙條向一位同學(xué)求助。可誰知，紙條竟跑到老師手里。我當(dāng)時(shí)可嚇壞了。

下課了，老師把我叫了過去，用消沉的語氣對我說：”你的好勞績就是這樣考出來的嗎?“說完，老師轉(zhuǎn)頭就走了。當(dāng)時(shí)，我真的夢想老師痛痛快快地罵我一頓，也不夢想老師用這種消沉的眼神和口氣。我感覺臉上火辣辣的，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。心也一陣陣的刺痛，想解釋，卻沒能張開口。我是多么懊喪啊!

自從那節(jié)課后，我便心神不寧，為自己所做的事感到可恥。課間屢屢在老師辦公室門前徘徊，想進(jìn)去向老師賠罪，卻畏縮老師不采納我的賠罪。結(jié)果，我寫了一張紙條：”張老師，這件事是我不對，但這是我第一次，也是我結(jié)果一次。您能原諒我嗎?“我把紙條偷偷地放在老師的辦公桌上回了教室。沒過一會，張老師走進(jìn)教室，直奔著我走了過來。我的心就像揣著一只小兔子，怦怦一跳，低著頭不敢去看她。真不知道老師又會怎么樣。誰知張老師竟又把那張便貼紙放在我的座位上，一聲不響地走了。我一把抓起來，一下望見后面的字：”老師相信你是好孩子，別再想這件事了，已經(jīng)過去了。要記住，確定要學(xué)好每一個(gè)學(xué)識點(diǎn)!“霎時(shí)，淚水一下朦朧了我的雙眼……現(xiàn)在，我上中學(xué)了，但這張紙條一向被我珍藏在我的書柜里，每次望見這張紙條，就像望見我最愛戴的張老師，我永遠(yuǎn)忘不了張老師。感謝張老師經(jīng)常激勵(lì)我，撫慰我，最終原諒了我，而且為我留住了尊嚴(yán)。這張紙條也時(shí)刻在報(bào)告我確定要好好學(xué)習(xí)!

難忘的老師作文五：

六年的小學(xué)生涯里，我遇到過大量老師，他們或嚴(yán)肅，或趣，或平易近人。在眾多老師中，最令我難以忘卻的就是我們的班主任——林海雁老師。

林老師在我的印象中，是多么和藹，多么好玩啊!她上的課仿佛有魔力一般，總能吸引我們?nèi)绨V如醉。記得多年前那堂語文課，老師講到《晏子使楚》。

老師在教會了我們學(xué)識點(diǎn)后，開頭了她妙趣橫生的拓展時(shí)間。林老師口才很好，滔滔不絕地陳述著春秋戰(zhàn)國時(shí)期的大局處境到細(xì)節(jié)事情，為我們生動地表示了這個(gè)故事的背景。緊接著林老師又講起了晏子這個(gè)人。“晏子，他是個(gè)薄命的孩子啊!”只聽老師聲音消極地說道，“他通過自己多年的努力與摯友的扶助，終究當(dāng)上了齊國大夫。你們也該學(xué)習(xí)晏子那種刻苦學(xué)習(xí)的精神”。老師真是講什么都不忘教導(dǎo)我們啊。“晏子出訪楚國從狗洞進(jìn)入?！敝v到眉飛色舞之時(shí)，老師她便雙手向前做作爬行狀，弄得同學(xué)們大笑不停，課堂氣氛特別活躍。

說到晏子大膽反攻楚王時(shí)，老師又一手指著黑板，一手放在