部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《這樣想象真有趣》優(yōu)質(zhì)課件

習(xí)作：這樣想象真有趣它們有趣在哪兒？我是誰？我有什么特點(diǎn)？高空飛翔個(gè)頭比樹大膽小如鼠健步如飛一旦動(dòng)物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。習(xí)作內(nèi)容＊原來看到籬笆外的蟲子只能轉(zhuǎn)圈圈，

現(xiàn)在……＊原來被狗追得落荒而逃，現(xiàn)在……母雞能在天空飛翔后，它的生活會(huì)有哪些變化？＊一次，主人進(jìn)屋去了，報(bào)紙掉在地上，上面

的一行字深深地吸引住了母雞的目光：中國

游客每年到海外旅游突破一億人次……＊一次，它溜進(jìn)客廳，電視里正播放著招考飛

行員的廣告……母雞能在天空飛翔后，又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事件呢？＊不能住曾經(jīng)的洞穴，要重新建造

住所……＊力大無比，不需要和同伴一起抬

面包屑……——有趣奇特＊失去勇氣，不敢從懸崖上往下

飛翔……＊碰到蛇、鼠等獵物，不敢捕捉，

捉，眼睜睜看它們逃掉……＊當(dāng)免費(fèi)火車，馱著森林里的

小動(dòng)物去旅行……＊龜兔賽跑，蝸牛也要求參賽，被烏龜和兔子嘲笑……◎主題

通過創(chuàng)編的童話故事想告訴人們的道理◎角色把動(dòng)物當(dāng)作人來寫◎內(nèi)容按一定順序編，想象有趣，經(jīng)歷奇特◎結(jié)構(gòu)寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物及故事的起因、經(jīng)

過、結(jié)果◎標(biāo)題自擬標(biāo)題，如以動(dòng)物新特征或經(jīng)歷的奇異

事件來擬習(xí)作要求換爪子

一只小公雞在河邊捉蟲。大半天了，他只能在陸地上啄呀啄的，實(shí)在是有些膩了。他看見一條條小魚在水里快活地游來游去，一只只鴨子用腳掌瀟灑地蹬水，十分羨慕?、僖恢恍“坐喸谒嫔蠠o精打采地游著，好像也過膩了水里的生活。②

①開篇寫小公雞羨慕鴨子的生活，為下文換爪子埋下伏筆。②寫小白鴨過膩了水里的生活，為下文換爪子作鋪墊。范文點(diǎn)評(píng)③提議換爪子，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。小公雞看見小白鴨呆呆的樣子，靈機(jī)一動(dòng)，問道：“小鴨弟弟，你怎么無精打采的？是不是在水里待膩了，想上岸走走？”小鴨嘆了一口氣說：“唉，天天在水里只能游來游去，多沒勁??！”小公雞想，原來小鴨也有同感，急忙笑著說：“小鴨弟弟，我跟你換換爪子怎么樣？”③小白鴨想也沒想就答應(yīng)了。小公雞招呼小白鴨，一起向醫(yī)院走去。

在醫(yī)院里，大名鼎鼎的狗大夫問清了他們的來意，聽了他們的苦惱，沉思一陣，拿起激光電子手術(shù)刀，一按電鈕——“吱”的一聲，小公雞和小白鴨的爪子換了過來，他們一點(diǎn)兒也感覺不到疼痛。換了爪子的小公雞和小白鴨眉開眼笑，哼著小曲兒來到河邊。小白鴨學(xué)小公雞的樣子在岸上走來走去，覺得挺新鮮。小公雞學(xué)著小白鴨的樣子在水里游來游去，覺得挺有趣。④過了不久，他們肚子餓了?？尚」u不會(huì)捉水里的魚吃，小白鴨也不會(huì)捉田里的蟲吃，只好餓著肚子。⑤于是，他們又來找狗大夫要求把嘴巴也換一換?？晒反蠓蚋嬖V他們：“嘴巴和頭連在一起，如果要換，那么連頭也要換過來，不但很疼，而且特別危險(xiǎn)呀！”④寫換爪子后的生活，想象豐富、有趣。⑤寫換爪子后的不方便。⑥明白身體各部位各有各的用處，揭示文章主題。小公雞和小白鴨傻眼了：“那可怎么辦呀？”“唉，你們把身體各個(gè)部位換來換去是不科學(xué)的，到最后還是害了自己，你們還是認(rèn)真考慮考慮吧！”狗大夫說。小公雞和小白鴨這才醒悟過來，把爪子又換了回來。⑥

小作者的想象大膽離奇，善于抓住各個(gè)角色的不同個(gè)性，抓住“動(dòng)物改變了原來的特征”這一重點(diǎn)要求，用角色對(duì)話來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，告訴我們盲目希望得到的東西往往對(duì)自身有害無益，而自身擁有的平凡事物卻往往與自己休戚相關(guān)。本文情節(jié)生動(dòng)，富有哲理，十分引人入勝。教學(xué)課件習(xí)作：這樣想象真有趣人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入——這樣想象真有趣如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個(gè)頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動(dòng)物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入——這樣想象真有趣同學(xué)們，我們都知道，母雞是不能在天上飛的，螞蟻是渺小的，老鷹是兇猛無比的，蝸牛爬得非常慢。但是，如果，一切都反轉(zhuǎn)過來，動(dòng)物們失去了它們?cè)瓉淼奶卣?，或者變得與原來完全相反，又會(huì)是怎么樣呢？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)一只小母雞在雞舍里呆厭了，它看見一群小鳥在天上飛，說：“如果我也能在天上飛，那真是太好了！”一只小鳥從天上飛下來，說：“你也想飛，真是異想天開！”又飛來一群剛會(huì)飛的幼鳥，“嘰嘰”地叫著，好像在嘲笑母雞，母雞很傷心，去找土地公公，土地公公拿給它一雙閃著金色光芒的翅膀，母雞連連道謝。土地公公又鉆到地底下去了。整體感知——寫法指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)母雞一下子飛了起來，它一邊欣賞著下面的河流、山川、草木，一邊回想以前。在雞舍里呆著，既無趣，又不能出去，而現(xiàn)在，可以自由地在天上飛，無約無束。突然飛過來一只大老鷹，兇巴巴地說：“你這只母雞，也敢在天上飛？這里是我的地盤，趕快給我出去！”母雞嚇得拍拍翅膀就飛走了。整體感知——寫法指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)母雞覺得自己快沒有力氣了，往下一看，天助我也，下面有幾只小蟲，母雞一不小心在落地的時(shí)候被絆倒了，小蟲們一哄而散，母雞只好吃些石子和小草緩緩餓。它開始想念雞舍，雖然無趣，但至少能豐衣足食吧！整體感知——寫法指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知假如蝸牛沒有了殼，它一定能長出健壯的腿，生出有力的翅膀，也一定是能爬、能走、甚至能飛的動(dòng)物，也就有可能變成無敵的、能與別的動(dòng)物一決雌雄的強(qiáng)牛，或許還能變成飛牛，或真正的天牛，在遼闊的長天獨(dú)自凌空起舞，擁有更豐富、更廣大的生存空間。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)寫法指導(dǎo)：

（1）選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。

（2）想象要奇特，故事要有趣。整體感知——寫法指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作文題展示：一旦動(dòng)物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——認(rèn)真審題，完成寫作點(diǎn)撥：（1）先擬定一個(gè)合適題目。（2）要突出描寫動(dòng)物的特點(diǎn)，按照一定的順序來寫。（3）文中使用比喻等修辭。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫作實(shí)踐一只小小的螞蟻，也會(huì)變成一只比樹高、比房子還高的螞蟻。這一只大螞蟻大得把天都給遮住了。冬天，所有的雪都積在螞蟻的頭上；夏天，太陽都曬在了它的頭上，把它烤得滿頭大汗。有一回，知了開了個(gè)音樂會(huì)，螞蟻也想?yún)⒓?，可是它?shí)在是太高了，大家都不樂意它去。它心想：這次我一定要去，沒有人能阻擋我。螞蟻便自顧自地跑到大樹下參加，可是螞蟻實(shí)在是太大了，來參加的小動(dòng)物都以為它是個(gè)大怪物，是來吃它們的，就各自跑回了家。螞蟻?zhàn)兇罅诵抡n導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫作實(shí)踐

知了嚇得躺在了樹上，假裝睡著了，它心里嘀咕著：“大怪物，你千萬不要吃我，我沒肉，不好吃。”螞蟻看到小動(dòng)物們都不歡迎它，就垂頭喪氣地跑了，可它的體積太大了，再加上還在跑步，地都出現(xiàn)了裂縫，樹都被震倒了，大家都以為地震來了。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫作實(shí)踐

中午，大螞蟻非常餓，它找啊找啊，不僅吃的沒找到，還把過路人和動(dòng)物嚇跑了。這時(shí)，它聞到了一陣濃濃的香味，是一戶人家在煮湯。那戶人家很善良，他們給螞蟻吃好吃的，螞蟻終于感受到了溫暖。晚上，螞蟻伸了個(gè)懶腰，一不小心，刮到了月牙兒的尖角，擦破了皮。大螞蟻回想一天的經(jīng)歷，嘆氣到說：“要是我變小了該多好?。　毙抡n導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作