狼和小羊教案設(shè)計1

狼和小羊教案教學(xué)目標(biāo)：1.利用多種方法識字，簡單理解一些字詞，并能按正確格式書寫寫字表生字。2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。提高學(xué)生有感情地朗讀課文的興趣和能力。3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境及生活實際理解詞語的能力。4.使學(xué)生明白對像狼一樣蠻不講理的壞人是沒有道理可講的，應(yīng)該以智取勝。5.通過學(xué)習(xí)，了解壞人的本性，增加學(xué)生對壞人壞事的憎惡之情，使學(xué)生明善惡是非。重點難點：1、學(xué)習(xí)生字詞，朗讀、理解課文。2、理解狼的三次借口都是在“成心找碴兒〞。3、狼為什么不直接吃掉小羊而要成心找碴兒？解決方法：1.興趣引導(dǎo)探知欲望，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。2.自由讀后，圈畫生字詞，集中合作識字。3.“小老師解疑〞從中培養(yǎng)有能力，愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。4.多讀明理善表演。課時安排：3課時本課為第二課時教具學(xué)具準備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音帶、多媒體課件、的頭飾。教學(xué)過程：〔一〕

復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口頭選字填空進近〔近〕日〔進〕入座坐〔坐〕下〔座〕位2.開火車讀字口頭組詞算〔算計〕伙〔同伙〕背〔背誦〕憐〔可憐〕爭〔爭斗〕辯〔辯白〕齜〔齜牙〕逼〔逼迫〕嚷〔叫嚷〕反〔反對〕狼〔灰狼〕臟〔弄臟〕安〔平安〕碴〔找碴兒〕3.過渡：誰知道什么是找碴兒？〔成心挑毛病〕通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對字詞掌握的很好，那么今天的理解課文同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？〔有〕老師有問題為什么說狼是成心找碴兒呢？我們帶著這個問題細讀讀課文?！捕臣氉x課文，加深理解1.全班齊讀第1自然段。2.分角色讀第2－6自然段。3.分組討論，交流：為什么說狼是成心找碴兒？小組派代表發(fā)言〔狼在欺負小羊，狼想吃小羊等〕，教師點撥〔尋找借口打算吃羊〕，評價〔各小組同學(xué)討論的很有重點，交流時很注意觀點明朗〕，總結(jié)〔你們說的都很好，都知道狼的最終目的是要吃羊〕?！舶俣炔シ爬呛托⊙虻膭赢嬈⒂媒貓D的方法做成課件。三次借口，三次播放，使學(xué)生總處于自主探究的快樂學(xué)習(xí)狀態(tài)下。〕〔l〕第一次借口：看課件展示，故事發(fā)生的地點，演示小羊先在小溪邊喝水，再演示狼在小溪的上游出現(xiàn)，使學(xué)生看清是小羊先來喝水，而狼是后來的，小羊在小溪的下游，狼在小溪的上游，水是從上游流到下游，小羊不會弄臟狼喝的水。這個故事事實。指導(dǎo)朗讀第2、3自然段，根據(jù)看動畫片直觀的感受動物性格特點，狼說的話要讀得稍快些，語調(diào)高昂些，要讀出盛氣凌人、橫加指責(zé)的語氣；小羊的話要讀得平緩些，讀出小羊小心翼翼地據(jù)理申辯的語氣?！?〕第二次借口：教師提示：狼的態(tài)度有什么變化？從哪兒可以看出狼在說假話？〔小羊去年沒生下來，不可能背地里說狼的壞話?！衬阍趺蠢斫狻氨车乩铷曔@個詞的意思。試著用“背地里〞說一句話〔背地里：私底下地,不當(dāng)別人面。背地里：我們背地里都很佩服班長的吃苦耐勞精神?！持笇?dǎo)朗讀第二次對話，狼的話要讀出更加的蠻橫無理的語氣，小羊的話要讀出據(jù)理申辯又有些害怕的語氣?！?〕第三次借口：師提問：狼的態(tài)度又有什么變化？做動作理解“齜著牙〞、“逼近〞兩個詞語的意思。指導(dǎo)朗讀狼說的話，要讀出狼窮兇極惡的語氣。4.戴頭飾分角色有感情地朗讀全篇課文，要根據(jù)人物特點讀出的不同態(tài)度和語氣，注意表情。5.和同座說一說你對狼的印象?！踩乘季S延伸1．想一想狼撲向小羊，可能有幾種結(jié)果？小組派“小老師〞〔A小羊一躲狼掉河里淹死了B羊被狼吃掉了C小羊叫救命被伙伴救了〕說一說，比一比?！材阌X的誰說的好，為什么〕2.我來填〔字數(shù)不限〕〔善良柔弱〕的小羊〔兇狠無情〕的狼3.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？對待像狼一樣的惡人講道理是行不通的，必須用智慧的方法對付?！菜摹撤€(wěn)固練習(xí)1.讀句子，并注意語氣〔課后題〕你安的什么心？我怎么會把您喝的水弄臟呢？你這個小壞蛋！去年我還沒有生下來哪！先找學(xué)生說語氣特點，再分男女生讀。2.學(xué)了本可你哪還不懂，由懂的同學(xué)當(dāng)小老師解答，必要的老師解答?！怖纾⊙驗槭裁床话l(fā)現(xiàn)了狼就跑，因為小羊的儒弱等〕〔五〕課堂小結(jié)你最大的收獲對待像狼一樣的惡人講道理是行不通的，必須用智慧的方法對付。〔六〕布置作業(yè)回家把這那么寓言講給家長聽教學(xué)反思在?喜羊羊與灰太狼?熱播的今天，很多孩子對于狼的認識很有局限性，而我這節(jié)課借助網(wǎng)絡(luò)視頻更好的幫助學(xué)生理解了課文的內(nèi)容，深入挖掘了文章的內(nèi)涵。使學(xué)科教育真正效勞于生活，讓現(xiàn)在教學(xué)手段為學(xué)生興趣學(xué)習(xí)鋪路。基于這樣的教育理念，我覺得我的教學(xué)應(yīng)該有如下反思。設(shè)問過渡，引領(lǐng)思路嚴謹?shù)倪^渡語，合理的引起了學(xué)生的思考。為學(xué)生理清了讀書的思路，讀書的目的行，語文課不是單純的聽說讀寫，應(yīng)該是一個擴散式的思維，一種真正的“文無第一武無第二〞的境界培養(yǎng)。而我的設(shè)問就起到了這樣的目的。二，網(wǎng)絡(luò)鋪路，方便理解在這一課的難點中，我充分利用視頻的播放這一網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生從中領(lǐng)悟課文中小動物的性格特點。而動畫片的播放是學(xué)生樂于接受的方式，使學(xué)生能在短時間內(nèi)快速理解記憶。三精讀代講，加深理解學(xué)生在反復(fù)讀的過程中，對狼的內(nèi)