小班語言教學個人的工作計劃（4篇）

第7頁共7頁小班語言教學個人的工作計劃通?過上學期語?言課程的學?習，基本情?況分析是:?培養(yǎng)和發(fā)展?幼兒的語言?能力，為幼?兒提供在_?__面前講?述的機會，?進一步提高?幼兒"想說?、敢說"勇?氣。同時，?注意引導其?他幼兒認真?傾聽，不隨?便打斷別人?的講述。教?材里的故事?取材于社會?現(xiàn)實生活，?一敘述時事?件為主，反?應幼兒熟悉?或需要了解?的生活內(nèi)容?，想幼兒講?述提供豐富?多樣的口頭?語言和書面?語言的樣本?。二、教?學目標1?、引導幼兒?樂意與人交?流，說話有?禮貌。2?、引導幼兒?在談話和游?戲活動中注?意傾聽對方?講話，能理?解日常用語?。3、培?養(yǎng)幼兒能清?楚地說出自?己想說的事?;喜歡聽故?事、看圖書?的習慣。?4、培養(yǎng)幼?兒能聽懂和?會說普通話?的能力三?、本學期主?要工作為?了使幼兒的?語言發(fā)展得?更好,我在?本學期中通?過學講話,?學兒歌,講?故事等各種?形式發(fā)展幼?兒的語言能?力,并培養(yǎng)?幼兒的發(fā)音?清楚,正確?,學習說普?通話。進一?步豐富幼兒?詞匯,發(fā)展?幼兒思維和?口頭語言的?表達能力。?本學期來,?我根據(jù)《幼?兒教育綱要?.的教學目?標,隨幼兒?的年齡特點?,做了如下?幾點工作:?1、要求?幼兒繼續(xù)學?說普通話，?在園活動中?和老師或跟?小朋友交談?，都強調(diào)幼?兒用普通話?進行交談，?加強注意幼?兒交談時發(fā)?音和語調(diào)的?正確，發(fā)現(xiàn)?語音錯誤，?立刻改正讀?音。2、?繼續(xù)豐富詞?匯，讓他們?掌握運用更?多的名詞動?詞形容詞，?數(shù)量詞、代?詞，學會使?用常用副詞?如現(xiàn)在，還?，非常等)?和連接詞(?和，跟，同?等)能理解?詞義。要求?他們在日常?生活中的靈?活運用。?3、讓幼兒?能集中注意?力，耐心地?傾聽別人講?話。不打斷?別人的話。?樂意與同伴?交流，能大?方地在__?_面前說話?能說學普通?話，較連貫?地表達自己?的意思，在?平時老師和?幾個小朋友?談話時，應?該用輪流的?方式談話，?不搶著講，?不亂插嘴，?這樣提高幼?兒語言交往?能力。4?、要求幼兒?養(yǎng)成先仔細?觀察圖片，?后表達講述?的習慣，我?逐步引導幼?兒理解圖片?和情景中展?示的事件順?序。要求個?別幼兒能主?動地在__?_面前講述?，聲音響亮?句式完整。?其他幼兒能?積極傾聽別?人的講述內(nèi)?容，發(fā)現(xiàn)異?同，并從中?學習好的講?述方法。?5、我在上?課時，采用?游戲法的形?式幼兒之間?發(fā)展朗誦詩?歌比賽和稞?三、四個故?事，并根據(jù)?幼兒的表情?，發(fā)音語調(diào)?，動作表演?讓他們學會?主人別人的?講述。小班語言教學個人的工作計劃（二）一、聽?懂和學說普?通話，學習?正確的發(fā)音?，培養(yǎng)他們?逐步正確發(fā)?出感到困難?和容易發(fā)錯?的音。二?、豐富語匯?，學習運用?能理解的常?用詞，主要?是名詞、動?詞、人稱代?詞和形容詞?等。三、?學會同成人?或同伴講話?，愿意和別?人交談，能?用簡短的語?言表達自己?的請求和愿?望。四、?逐步學會用?單句講出圖?片的主要內(nèi)?容。五、?喜歡聽老師?講述故事和?朗誦兒歌，?初步懂得作?品的主要內(nèi)?容，記住八?至十首兒歌?。在教師的?幫助下，學?習復述一、?二個簡短的?故事。由?于幼兒語言?發(fā)展是能聽?懂語言意義?向應用語言?講行交際發(fā)?展，但在理?解語言時往?往受直接經(jīng)?驗的影響，?更重要的是?幼兒期是掌?握語言的關?鍵時期。所?以，在教學?時要采用多?種教學手段?。1、通?過語音示范?教幼兒學習?掌握正確的?發(fā)音，采用?直接示范和?示范講解相?結合。2?、要引導幼?兒多次重復?某一言語的?發(fā)音使這一?發(fā)音得以鞏?固。3、?正音4、通?過發(fā)音兒歌?的教學使幼?兒練習一些?較困難的發(fā)?音或相似字?音5、通過?擬聲故事，?帶領幼兒進?行發(fā)音練習?。小班語言教學個人的工作計劃（三）?一、教學目?標1、愿?意并能夠集?中注意力，?耐心地傾聽?別人說話。?2、樂意?與同伴交流?，能大方地?在___面?前說話。?3、大膽朗?誦簡短兒歌?，在教師的?幫助下愿意?復述簡短故?事。4、?能比較正確?地運用常見?的詞語，能?說出簡單而?完整的語句?。5、在?各種活動中?，注意豐富?幼兒的詞匯?并為幼兒創(chuàng)?設運用的機?會。二、?教學內(nèi)容與?要求:1?、創(chuàng)造一個?自由、寬松?的語言交往?環(huán)境，支持?、鼓勵、吸?引幼兒與教?師、同伴或?其他人交談?，體驗語言?的樂趣，學?習使用適當?的、禮貌的?語言交往。?2、養(yǎng)成?幼兒注意傾?聽的習慣，?發(fā)展語言理?解能力。?3、鼓勵幼?兒大膽、清?楚地表達自?己的想法和?感受，嘗試?說明、描述?簡單的事物?或過程，發(fā)?展語言能力?和思維能力?。4、引?導幼兒接觸?優(yōu)秀的兒童?文學作品，?使之感受語?言的豐富和?優(yōu)美，并通?過多種活動?幫助幼兒加?深對作品的?體驗和理解?。5、培?養(yǎng)幼兒對生?活中常見的?簡單標記和?文字符號的?興趣。6?、提供普通?話的語言環(huán)?境，幫助幼?兒熟悉、聽?懂并學說普?通話。三?、教學措施?1、語言?能力是在運?用的過程中?發(fā)展起來的?，發(fā)展幼兒?語言的關鍵?是創(chuàng)設一個?能使他們想?說、敢說、?有機會說，?并能得到積?極應答的環(huán)?境。2、?幼兒語言的?發(fā)展與其情?感、經(jīng)驗、?思維、社會?交往能力等?其他方面的?發(fā)展密切相?關，因此，?發(fā)展幼兒語?言的重要途?徑是通過互?相滲透的領?域的教育，?在豐富多彩?的活動中去?擴展幼兒的?經(jīng)驗，提供?促進語言發(fā)?展具有特殊?意義。3?、幼兒的語?言學習具有?個別化的特?點，教師與?幼兒的個別?交流、幼兒?之間的自由?交談等，對?幼兒語言發(fā)?展具有特殊?意義。4?、對有語言?障礙的兒童?要給予特別?___，要?與家長和有?關方面密切?配合，積極?地幫助他們?提高語言能?力。四、?根據(jù)具體情?況來制定教?學進度及內(nèi)?容小班語言教學個人的工作計劃（四）?一、班況分?析本班大?多數(shù)幼兒都?喜歡上幼兒?園，并逐步?能夠適應幼?兒園的生活?，初步建立?了在園的一?日生活和學?習常規(guī)，學?會收拾玩具?，將物品物?歸原處。喜?愛參加戶外?體育運動，?許多幼兒內(nèi)?向的幼兒性?格變的活潑?開朗起來，?喜歡與同伴?交往。但與?此同時很多?孩子還存在?著一些情況?，在家表現(xiàn)?為任性，倔?強，愛發(fā)脾?氣，依賴性?強，以自我?為中心，愛?聽好話，不?愿意自己吃?飯，挑食者?較多，情緒?波動比較利?害，需要老?師___的?教育與關愛?。同過近一?個月的與家?長接觸，發(fā)?現(xiàn)我班部分?家長比較重?視早期啟蒙?教育，經(jīng)常?帶幼兒外出?增長知識，?個別幼兒已?在家進行早?期閱讀，有?一定的可塑?性。但仍有?個別家長不?重視早期教?育，這就需?要教師耐心?的做好家長?工作。二?、教材分析?本冊教材?有看圖識字?，學習兒歌?，學說普通?話，古詩繞?口令和故事?欣賞。本冊?教材主要訓?練幼兒的表?達能力，其?次是讓幼兒?德詞匯日益?豐富，能與?人進行更好?的談話、交?流。詳細內(nèi)?容包括介紹?自己、大家?一起玩(培?養(yǎng)孩子們的?說話能力)?、和自己的?朋友玩(培?養(yǎng)他們團結?合作的意識?)、講衛(wèi)生?(讓幼兒養(yǎng)?成好的生活?習慣)、聽?故事、講故?事(養(yǎng)成認?真聽的習慣?)。除了?這些，教材?還安排了游?戲這一重要?的環(huán)節(jié)，使?孩子們能在?每一堂課上?都能輕松愉?快的度過，?即使在玩的?過程中也能?學到知識。?三、教學?目標1、?學說普通話?，而且能用?適當?shù)恼Z言?與他人說話?。2、能?集中注意力?，耐心地聽?他人講話。?3、能大?膽的表達自?己的想法和?做法，而且?語言要連貫?。4、建?立良好的語?言常規(guī)，幫?助幼兒認識?語言的多樣?化。5、?幼兒能大膽?運用普通話?與他人交流?。6、克?服心里障礙?，在眾人面?前大膽表現(xiàn)?。四、教?學重難點?1、能大膽?的表達自己?的想法和做?法，而且語?言要連貫。?大膽運用?詞匯，體驗?語言交流對?自己的意義?。2、愿?意表達自己?的各種感受?和想法，喜?歡探索提問?，積極回答?問題。3?、喜歡讀圖?書，能從閱?讀活動中體?會到快樂，?愿意與別人?交流自己的?感受。4?、會復述故?事，續(xù)編故?事，學習仿?編故事。?5、引導幼?兒知道能從?圖書、電視?、廣播、口?頭交流等途?徑得到許多?信息，從中?獲得知識、?感受快樂。?五、教學?措施與方法?1、創(chuàng)造?自由寬松地?的語言環(huán)境?，吸引幼兒?與幼兒之間?自由輕松的?交流自己的?想法。2?、以游戲的?口吻，游戲?的形式__?_幼兒的一?日生活，使?幼兒有興趣?的參與活動?。3、根?據(jù)每個幼兒?的需要，給?予他們不同?的幫助，而?且在一日生?活中多用普?通話與人交?談。4、?利用電訪，?來電等形式?告知家長幼?兒在園一天?的表現(xiàn)，做?好家園共育?。5、盡?量創(chuàng)造條件?讓幼兒實際?參加探究活?動，使他們?感受科學探?究的過程和?方法，體驗?發(fā)現(xiàn)的樂趣?。6、密?切聯(lián)系幼兒?的實際生活?進行，利用?身邊的事物?與現(xiàn)象作為?科學探索的?對象。7?、從生活或?媒體中幼兒?熟悉的科技?成果入手，?引導幼兒感?受科學技術?對生活的影?響，培養(yǎng)他?們對科學的?興趣