五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 4 外婆的澎湖灣

《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)、潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，對(duì)親情的感悟教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：切分音的運(yùn)用。教具使用：電子琴、電腦課件、一、導(dǎo)入歌曲：.播放《鄉(xiāng)間的小路》老師帶學(xué)生一起唱。.師問(wèn)：同學(xué)們你們知道剛才我們唱的這首歌屬于哪種歌曲的題材嗎？今天老師就向你們介紹這種別具特色歌曲題材一一校園民謠。.那么什么是校園民謠呢？（出示課件：有人說(shuō)過(guò)，校園民謠就象少年時(shí)期，淡淡得酒，帶著純真的沖動(dòng)，雖然恬淡卻自有清香，雖然簡(jiǎn)單卻無(wú)法替代。每每回憶,依然會(huì)感動(dòng)我們的心靈。）.介紹葉佳修。教師講解：說(shuō)到校園民謠，我們就會(huì)想到一個(gè)人，他可以說(shuō)是校園民謠的開(kāi)山鼻祖，他的名字叫葉佳修（出示葉佳修的照片和簡(jiǎn)介、《鄉(xiāng)間的小路》、《踏著夕陽(yáng)歸去》等等都是由他創(chuàng)作的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)由葉佳修創(chuàng)作的《外婆的澎湖灣》。二、學(xué)習(xí)歌曲。.初聽(tīng)歌曲：（師：下面我們就來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的《外婆的澎湖灣》）.聽(tīng)歌曲（播放歌曲）。師：這首歌曲講述了作者童年美好的記憶，那么你們知道澎湖灣在哪里嗎？在臺(tái)灣和大陸的中間有許多小島，叫做澎湖群島，美麗的澎湖灣就在那里，但是演唱這首歌曲的詞作者潘安邦在唱完這首歌曲之后，一曲成名，澎湖灣也跟著聞名起來(lái)，而且更有趣的是，潘安邦那住在臺(tái)灣的外婆也如澎湖的景點(diǎn)一樣，成了游客們拍攝的對(duì)象，慈祥的外婆從來(lái)不會(huì)拒絕游客們的要求，因?yàn)樗?，是孫子的歌把他們帶到了澎湖。老師下載了一些澎湖美景的圖片，想不想欣賞一下？3、出示澎湖灣圖片.唱歌譜。師問(wèn)：歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段。（歌曲可以分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，下面請(qǐng)你再聽(tīng)一遍第一樂(lè)段，找出第一樂(lè)段中兩個(gè)樂(lè)句的不同點(diǎn)。）（出示幻燈片，讓學(xué)生邊看邊找。）.分析第一樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生找出兩個(gè)樂(lè)句的不同點(diǎn)，主要解決的問(wèn)題是切分音，在解決問(wèn)題的同時(shí)，教師教學(xué)生正確的演唱。.教師彈琴教唱第一樂(lè)段的譜子。.朗讀歌詞。.填詞演唱，教師伴奏。.小結(jié)：第一樂(lè)段從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，富有動(dòng)感。使人們聯(lián)想到再熟悉的沙灘上，留下一個(gè)個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。.學(xué)習(xí)歌曲的第二樂(lè)段：第二樂(lè)段與第一樂(lè)段相比，發(fā)生了什么變化（聽(tīng)第二樂(lè)段，結(jié)合幻燈片，邊看邊聽(tīng)。）.教師引導(dǎo)學(xué)生找出一二樂(lè)段的不同點(diǎn)。（節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。）.教師教唱第二樂(lè)段的譜子。.填詞唱第二樂(lè)段。.完整演唱全曲。三、為歌曲配伴奏。為了增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力，我們還可以適當(dāng)?shù)募由弦恍┐驌魳?lè)，為歌曲伴奏。出示圖譜。分聲部練習(xí)。分段配打擊樂(lè)。整個(gè)歌曲的打擊樂(lè)合奏。《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思《外婆的澎湖灣》這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，在80年代臺(tái)灣泄氣的校園民謠中，成為深受大家喜歡的歌曲之一，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想，《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，是我充分感受到了課前深挖教材，巧妙構(gòu)思，課前互動(dòng)，靈活多變，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。本課的教學(xué)過(guò)程中，我首先通過(guò)欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)情境欣賞提高學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)初聽(tīng),再聽(tīng)熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)第一段歌曲的時(shí)候，采用了按照節(jié)奏念歌詞的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀節(jié)奏，并讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，在演唱的過(guò)程中，學(xué)生能夠按照教師的要求，準(zhǔn)確的，有感情的演唱整首歌曲，整節(jié)課學(xué)生都能積極配合教師教學(xué)，積極參加音樂(lè)活動(dòng)，課堂教學(xué)氣氛也較活躍，充滿激情的演唱也感動(dòng)著我，學(xué)生們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中品嘗到了成功的喜悅。雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒(méi)有什么大的問(wèn)題，但還是有頗多缺乏的地方，在教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)言還不夠精煉豐富，語(yǔ)言過(guò)多難免有些累贅，與學(xué)生的互動(dòng)還是欠佳。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是男生，G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點(diǎn)，教學(xué)前沒(méi)有及時(shí)意識(shí)到，應(yīng)該可以再降一個(gè)調(diào)演唱。在演唱過(guò)程過(guò)，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，卻沒(méi)有把握住學(xué)生的歌唱?dú)庀ⅲ瑢W(xué)生后來(lái)氣息不夠也沒(méi)有及時(shí)給與糾正?？?/p>