新人音版三年級下冊第四課 《春天舉行音樂會》研修課教學設計

新人音版三年級下冊第四課《春天舉行音

樂會》研修課教學設計《春天進行音樂會》教學設計城北區(qū)大堡子學校馬洪浩課題：《春天進行音樂會》課型：音樂唱歌課教材：新人音版三班級下冊第四課授課時數(shù)：一課時授課對象：三班級教學內(nèi)容：1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天進行音樂會》，并能用歡快、活潑的心情表演歌曲。2、能用打擊樂器為歌曲伴奏，培育同學的音樂表現(xiàn)力、制造力。教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱《春天進行音樂會》讓同學能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生氣。2、過程與方法目標：從同學的身心特點動身，啟發(fā)同學用富有彈性的聲音、歡愉快潑的心情表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培育同學的音樂表現(xiàn)力、制造力。3、學問與技能目標：學習休止符的奇妙運用，能夠用歡快、跳動的心情演唱歌曲，通過讓同學去模擬雨聲、風聲、雷聲和水聲，讓他們對聲音的強弱的對比有一個鮮亮感受，更好地表現(xiàn)歌曲的強弱。教材分析：《春天進行音樂會》是人音版三班級下冊教材中第四課內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比方成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比方成小小指揮家。歌曲中多處奇妙的運用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳動,旋律富有流淌性，充分呈現(xiàn)了春天生氣勃勃、大地萬物開頭清醒,花紅柳綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏響了一曲美麗悅耳的“春天交響曲”教學重點：1、頓音記號的學習2、能用歡快的心情、富有彈性的聲音演唱歌曲《春天進行音樂會》，做到有強弱的變化.教學難點：1、用打擊樂器為歌曲伴奏2、歌曲中的休止符的正確處理教具預備：教學用琴、多媒體課件、打擊樂器教學過程：一、組織教學，師生問好二、課前律動：放《春天進行音樂會》歌曲伴奏師：來，請同學們跟著音樂有節(jié)奏的仿照老師的動作！師：同學們，我們都知道一年之計在于（）?春天總能給人們帶來美妙的盼望，那你眼中的春天是怎樣的？大地都有哪些變化呢？生：自由回答師：對了，春天給我們大家就是這樣一幅萬物復蘇，生氣勃勃的景象，我們剛才用眼睛看到了春天的變化，我們還能聽見春天的聲音，下面請同學們一起來聽一聽春天的聲音。（出示課件）師：你們都聽到了哪些春天的聲音？（生答）（同學說完后出示課件，讓同學仿照這些聲音）春雨、春風、春雷、春水一起進行了一場春天的音樂會，讓我們一起抓緊去聽一聽。三、初學唱歌曲《春天進行音樂會》.初聽歌曲（第一遍）第一遍傾聽音樂師：聽完了歌曲，你的心情是怎樣的呢？（生答）.復聽歌曲（老師范唱）四、體驗春天一一歌曲教學1、學習歌曲第一部分師生接龍讀歌詞(1)師讀前半句，生后半句(2)生讀前半句，師后半句(要求：不同的角色語氣的不同)2、試唱第一部分(1)生跟著琴學唱曲譜⑵分句填唱歌詞(3)師生接龍唱.(嫻熟后要求強弱的表現(xiàn))3、學唱歌曲其次部分先進行節(jié)奏訓練師：同學們，這場音樂會的核心人物，指揮家是誰??？生：春筍(出示課件)師：我們再把這一句唱一唱！覺得老師唱到指揮家的時候有什么特殊的嗎，老師用兩種唱法來唱一唱。師：你覺得哪一句跟這首歌曲更貼切一點??？由于其次種這里有一個符號，頓音記號在這里表示這個音要唱得跳動。我們試著唱一唱。講解頓音記號師：他帶上了一個倒三角的小黑帽，這帽子叫頓音記號。遇到它呀就是告知我們要唱的短促，跳動，有彈性。像拍皮球一樣!4、完整的演唱歌曲師:來，大家身體坐直了，跟著鋼琴我們慢速的來一遍。5、分小組演唱引導同學展現(xiàn)自己的學習成果師:你們唱得可真好聽，下面我們分角色來唱一唱。同學起立進行表演。(全班四大組分四個角色)四、奏響春天——創(chuàng)編活動1.“多么精彩的音樂會呀，現(xiàn)在春雨、春風、春雷、春水想邀請同學們一起去參與春天的這場音樂會并請同學們用打擊樂器來為他們伴奏，你們情愿嗎？"（引導同學通過主動探討、相互啟迪的方法，為歌曲伴奏，