部編版八年級語文下冊第13課《最后一次講演》優(yōu)秀課件

任務一學習演講詞13最后一次講演第1課時第2課時新課導入

回顧臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，說一說：聞一多先生是一個怎樣的人？他給你留下了怎樣的印象？

聞一多先生是一個言行一致的愛國主義詩人、民主戰(zhàn)士。為了做學問，他幾乎不下樓，只為替中華民族尋找一劑藥方；他在李公樸被害之后大罵特務，不顧生命危險，號召人們爭取自由民主，進行革命。第1課時在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”選自臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》自主閱讀活動一：說一說自主閱讀速讀課文，用波浪線勾畫出講演詞中的重要句子（尤其是表達觀點的語句）。根據課本的旁批梳理文章主要內容。聯(lián)系上下文，分析這次講演是講給誰聽的。這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？無恥啊！無恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！重要句子我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的。我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！……贊揚了李公樸為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神；對國民黨反動派暗殺李公樸的行為的譴責，指出他們的虛弱本質；希望昆明市民能團結起來，向李公樸和“一二·一”事件中的昆明學生學習，爭取革命的勝利；最后表明自己愿為正義犧牲的決心。演講的主要內容國民黨反動派、昆明市民、青年學生。演講的對象請根據以上梳理的內容，迅速給這篇演講詞劃分結構層次。

第一部分（第1—3段）：痛斥國民黨反動派暗殺李公樸的罪行，揭露其險惡用心。高度贊揚了李公樸和昆明青年為爭取民主和平而斗爭的革命精神。梳理內容

第二部分（第4、5段）：剖析國民黨反動派外強中干的虛弱本質，指明反動派必然滅亡、人民必勝、真理永存的歷史發(fā)展規(guī)律。

第三部分（第6—12段）：指明李公樸先生犧牲的意義，號召昆明人民發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承先烈遺志，堅持斗爭，并表達自己隨時準備為正義而獻身的決心。試用一句話概括出作者的觀點。人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。概括觀點語言揣摩活動二：品一品感受情感態(tài)度自由朗讀課文，找出文中表達聞一多先生對李公樸和其他兩類人情感態(tài)度的語句。分類整理語句，對句中關鍵詞的情感色彩進行分析，感受作者不同的情感態(tài)度。他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！有關李公樸的語句李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！歌頌李公樸先生的正義行為。反復稱頌他“光榮”，是對李公樸先生的高度贊揚。現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻出了最寶貴的生命！表達對李公樸先生的滿懷崇敬。表達了對李公樸先生英勇獻身的革命精神的敬佩。李先生的血不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！（鼓掌）這成什么話？有關國民黨反動派的語句諷刺、痛斥國民黨反動派的卑鄙無恥行徑，表達對國民黨反動派的仇恨和憤怒。殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥??！無恥??！運用貶義詞，反復強調“無恥”，表達了聞一多先生對國民黨反動派強烈的批評和譴責。其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！諷刺國民黨反動派的行為，一針見血地揭露他們色厲內荏的虛弱本質，表達了聞一多先生對反動派的蔑視。特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事……運用設問和反復的修辭手法，公開指責國民黨反動派，揭露他們即將滅亡的事實，表達了聞一多先生的蔑視和憤怒之情。其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！……告訴你們，我們的力量大得很，強得很！有關昆明人民的語句用四個短語，兩個感嘆句，表現(xiàn)了作者對昆明人民充滿了信心?！耙欢ひ弧笔抢ッ鞯墓鈽s，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的?！肮鈽s”一詞的三次重復，表達了聞一多先生對昆明人民斗爭精神的贊美。試著讀一讀這篇文章，體會聞一多的情感傾向。運用已學的朗讀技巧（重音、語速、語氣、語調、停連），讀出作者愛憎分明的情感傾向?？刹捎眯〗M同學對讀、齊讀、個別讀等方式朗讀某一語段。體會情感傾向朗讀設計示例語句誦讀技巧為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！（鼓掌）這成什么話？運用上升的語調，讀出反問的語氣，如開頭句和結尾的反問句；重讀表示貶抑情感的詞句，比如加點詞句；語速稍快，以表示痛斥、譴責的情感；關聯(lián)詞后稍作停頓，如“而且”“而”表語義的轉折，強調作者的不滿和憤怒之情。運用已學的朗讀技巧，模仿朗讀設計示例進行朗讀。小組內采用各種形式進行朗讀，體會作者的情感傾向。小組代表在全班展示朗讀，學生交流朗讀體會。學生活動運用高升調，表達肯定、自信的情感；重讀標紅字，讀出力量感；語速逐步加快，表達贊揚之情，讀出鼓動性。交流展示語句：其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！……告訴你們，我們的力量大得很，強得很！誦讀技巧：同學們從課文中感受到了一個怎樣的聞一多先生呢？愛憎分明堅持正義、追求正義、追求光明不畏強暴、不怕流血、視死如歸樂觀主義精神贊頌正義的力量揭露、譴責國民黨反動派的罪行贊揚廣大人民的力量感受人物精神課堂小結在這篇演講詞中，聞一多先生對李公樸和昆明人民為爭取民主、和平勇于獻身的革命斗爭精神和犧牲精神，進行了深情贊頌；對國民黨特務的罪惡行徑進行了質問、痛斥，并揭露了其虛弱的本質和險惡的用心，揭示了國民黨反動派必然滅亡、人民必勝、真理永存的歷史規(guī)律。而演講詞最后，作者還極大地鼓舞了人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達了作者熱愛祖國、甘于為革命事業(yè)獻身的大無畏精神。布置作業(yè)課外搜集有關李公樸被害事件的資料，了解聞一多先生進行本次演講的背景，深入感受聞一多先生的精神品質。技巧品析第2課時活動三：析一析技巧分析結合資料和這篇課文的旁批，認真探討一下聞一多先生的演講為什么能獲得如此強烈的反響。1946年7月15日上午10時，李公樸先生治喪委員會在云南大學至公堂開會，由李公樸的夫人張曼筠同志報告李公樸的殉難經過。張曼筠同志在講述時悲痛得泣不成聲，而場內特務竟然談笑抽煙，無理取鬧，極為囂張。聞一多先生見此情景，怒不可遏，本為防止出事，未被邀請演講的他拍案而起，怒對兇頑，即席發(fā)表了氣壯山河的最后一次講演，到會者一千多人深為感動。背景資料這篇講演稿是后人根據資料整理而成的。當日傍晚，聞先生在參加《民主周刊》記者招待會后，在回家的路上，遭到特務的暗殺。這是一次即興演講，聞一多先生看到國民黨反動派在追悼會上搗亂破壞、尋釁鬧事，怒不可遏，拍案而起，痛斥其卑劣行徑，給特務的囂張氣焰以迎頭痛擊。同時他又滿懷激情，號召青年們起來斗爭，讓學生們看清了斗爭的前途，從而增添了繼續(xù)斗爭的勇氣和力量。聞一多先生針對演講的場合、對象、目的，有針對性地選擇了恰當?shù)难葜v內容，從而達到轟動的演講效果。演講的針對性強對進步力量和對反動派講的話，語氣上和用語上感情色彩截然不同。說到李公樸先生，語氣熱情，滿懷崇敬，反復稱頌他“光榮”，他的生命是“寶貴的生命”，他的血“不會白流”，他倒下了，“會有千百萬個李公樸站起來”。歌頌人民的力量，語氣更是洋溢著激情，再三強調“人民是打不盡的，殺不完的”，并充滿信心地指出“人民的力量是要勝利的”。運用了豐富的表達技巧用語而在斥責敵人時，語氣則充滿蔑視、憤怒和仇恨，說他們的心理，“在慌”，“在害怕”，“在恐怖”；說他們的罪行，“最卑劣最無恥”；說他們的結局，“還有幾天？你們完了，快完了！”在用語的感情色彩上，也表明了作者強烈的愛憎。對人民，對先烈，他使用了不少褒義詞語，如“光榮”“光明”“寶貴的生命”“無限的光榮”“強得很”等；對敵人，則使用了一系列貶義詞語，如“卑劣”“無恥”“瘋狂”“末日”“屠殺”“恐怖”等。設問句主要用來引起聽眾的注意和思考，使聽眾產生感情上的共鳴，如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，……”這些問句比普通的陳述句更能表達憤怒和斥責的情感。句式反問句主要用來揭露敵人無恥卑劣的行徑，如：“這成什么話？”“憑什么要殺死李先生？”這樣的反問句語氣凌厲，使敵人處于被告地位。對敵人罪行的譴責你站出來！是好漢的站出來！你出來講！對人民力量的贊頌我們的力量大得很，強得很！對勝利前景的展望我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！決心和號召歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！感嘆句感嘆句是這篇講演中用得最多的。交替使用大量的設問句、反問句和感嘆句，以表達強烈的思想感情。這些句式又常常與排比、反復、對比等修辭手法結合起來使用，更增強了表達效果。人稱對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”向聽眾揭露敵人的罪行，用“他們”鼓動人們團結斗爭時用“我們”毫無畏懼，直接向敵人挑戰(zhàn)極其憤怒的感情和輕蔑的態(tài)度講演者與群眾親密的、戰(zhàn)友般的感情在演講中不斷變換人稱，有力地配合講演者思想感情的表達。特別是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更顯出講演者感情的鮮明，立場的堅定。通過對聞一多先生這場成功的演講的分析，你覺得一篇好的演講詞應該具備哪些要點？要有針對性，針對演講的對象、演講場合、演講目的來確定演講的主題和內容有明確的態(tài)度、堅定的立場，能清楚地表達自己的觀點、看法表達中運用一定的語言技巧，如針對不同的對象運用具有不同情感色彩的詞，運用反問、設問、感嘆等多種句式，結合人稱轉換的運用，增強演講的表現(xiàn)力和感染力。演講詞要點總結情境模擬活動四：講一講模擬演講細心揣摩文中先生講演時的語氣、語調、神態(tài)、手勢、動作等，創(chuàng)設情境，還原現(xiàn)場，來進行一次模擬演講，比一比誰演講得最成功。小組內同學分角色扮演人物，創(chuàng)設情境，進行模擬演講。各小組展示演講，師生評價。學生活動評價標準語氣、語調符合語境，能充分表現(xiàn)出演講時的氣勢和情感。演講時的手勢、表情、動作與語境相符合，演講富有感染力和表現(xiàn)力。演講批評國民黨反動派的部分，演講者處理反問句時運用了高升調，重讀了情感色彩鮮明的關鍵詞，并且運用握拳捶桌和手指指向反動派的手勢，動作有力，眼神堅定，表情憤怒，這些語氣、語調和體態(tài)語很好地展現(xiàn)了演講者的氣勢和情感，符合原文的語境。評價示例演講評比假設你是參加李公樸追悼會的愛國熱血青年，聽了聞一多先生的演講，被先生的錚錚誓言激發(fā)了革命斗志?？墒?，僅時隔幾小時，你便聽聞聞一多先生倒在了國民黨反動派的槍口之下。聽到這個消息，你一定很震驚，很憤怒，很悲痛。當又一次參加烈士追悼會時，作為青年一代的代表，請你進行一次簡短的演講。明確演講的場合、演講的對象、演講的目的和內容。模仿課文，適當運用表達技巧，如用語、句式、人稱等，寫一個演講詞片段，200字左右。演講要求小組內輪流演講，互評互議。推選代表進行全班演講展示。全班評選最佳演講者三名，進行表彰鼓勵。學生活動課堂總結這是用滿腔愛國熱忱、用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的演講詞。聞一多先生運用了不同情感色彩的詞語，交替使用了大量的反問句、設問句、排比句和感嘆句，并通過不斷變換人稱，來表達對國民黨反動派、昆明人民、進步青年的愛憎情感。這些表達技巧增強了演講的表現(xiàn)力和感染力，使演講更具鼓動性和戰(zhàn)斗性。布置作業(yè)課外閱讀期刊《演講與口才》，觀看演講節(jié)目《超級演說家》，進一步感受演講的特點。板書設計最后一次講演革命精神：堅持真理、視死如歸表達技巧：多種句式、多種修辭、變換人稱第一課時第二課時八年級語文下冊13最后一次講演本文的作者聞一多先生，大家應該都不陌生。七年級下學期我們曾經學習過關于他的一篇文章，同學們還記得嗎？《說和做——記聞一多先生的言行片段》臧克家

今天，讓我們一起走進聞一多先生的《最后一次講演》，共同學習他錚錚不屈的愛國精神吧。1.了解作者，識記并掌握文中的生字詞。（重點）2.理解感嘆句、反問句、褒貶詞的使用對表達演講者思想感情的作用；品味愛憎分明、充滿激情、極富號召力和感染力的語言。（難點）3.學習聞一多先生強烈的愛憎情感和為追求真理不怕犧牲的精神。（素養(yǎng)）第一課時學習目標文體知識講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且所講的都是些較為重大的問題或是就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育的作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。知識備查《最后一次講演》是一篇用滿腔愛國熱忱譜成、用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。知識備查背景資料1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當局為篡奪革命勝利果實，陰謀發(fā)動內戰(zhàn)。中國人民在中國共產黨領導下，堅持民主和平，反動獨裁和內戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運動。國民黨當局為了鎮(zhèn)壓這一運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺。特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準備發(fā)言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇義正詞嚴的講演。當天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次講演”。知識備查

李公樸，江蘇人。青少年時便關心國家大事，“五四”運動時，在上海發(fā)起組織愛國團，“五卅”運動時任上海學聯(lián)工人科科長，1926年到廣州參加北伐軍?！八囊欢闭兒?，憤然離開軍隊，“九一八”事變后，積極參加抗日救國運動，1938年到延安，抗日戰(zhàn)爭勝利后，他繼續(xù)堅持戰(zhàn)斗，積極從事民主和平運動。1946年1月重慶“校場口血案”中被特務毆打致傷。5月初到昆明，全國內戰(zhàn)開始后，與聞一多積極發(fā)動“呼吁和平宣言”萬人簽名運動。7月11日晚，于回家途中，被國民黨反動派的特務殺害。知識備查聞一多（1899—1946），詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。本名家驊，湖北浠水人。1946年7月15日在云南昆明被國民黨特務暗殺。他致力于研究新詩格律化的理論，倡導新詩具有“音樂的美（音節(jié)），繪畫的美（辭藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱和句的均齊）”。著有新詩集《紅燭》《死水》，學術著作《神話與詩》《唐詩雜論》《古典新義》《楚辭校補》等。主要著作收在《聞一多全集》中。知識備查作者介紹

誣蔑

籍貫

捶擊賦予卑劣卑鄙蠻橫

挑撥離間mièjíhènɡchuíbǐtiǎofùbēiliè讀一讀預習檢查（）召公（）召喚（）挑擔（）挑撥（）橫豎（）中間

橫間（）蠻橫

（）間接

hénghèngjiānjiàn挑tiāotiǎo召zhàoshào多音字預習檢查捶（）

棰（）蔑（）篾（）錘（）

陲（）chuíchuíchuíchuí竹篾誣蔑mièmiè卑（）婢（）奴婢卑劣bēibì裨（）裨益bì錘煉捶擊棰殺邊陲形近字預習檢查詞語解釋卑劣誣蔑蠻橫賦予挑撥離間卑鄙無恥卑鄙惡劣。捏造事實敗壞別人的名譽。（態(tài)度）粗暴而不講道理。給予（重大任務、使命等）。引起是非爭端，使別人不和。形容品質低下，不知廉恥。預習檢查朗讀課文，回答：聞一多在他的最后一次講演中講了什么？

聞一多在李公樸的追悼會上，義正詞嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心。整體感知

課文開頭一段，義憤填膺，慷慨激昂。這種情緒是如何傳達出來的？1.交替使用反問句、設問句、感嘆句。2.語氣和用語上的感情色彩。精讀細研作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質，指出反動派的末日來臨的？揭露虛弱本質：自己在恐怖、慌、害怕指出末日來臨：完了、快完了精讀細研聞一多先生預言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據？請從文章中找答案。1.他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕；2.殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；3.歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。精讀細研聞一多先生對進步青年提出了什么樣的號召？

聞一多先生熱情地號召青年繼承傳統(tǒng)，爭取民主和平的勝利。

我們要發(fā)揚云南光榮的歷史！歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！精讀細研文末表達了聞一多先生怎樣的斗爭決心？

表明先生為追求光明和民主，決心為革命事業(yè)獻身的斗爭精神，準備隨時為真理獻身的斗爭精神。精讀細研你對聞一多講演中的哪句話印象最深刻？請同學們暢所欲言。

接下來，讓我們進一步深入學習這篇講演。第二課時合作探究這篇演講運用了很多褒貶分明的詞語、短促有力的句式和多種修辭手法來表達強烈的愛憎感情。請同學們仔細品味。

為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！“光明正大”與“偷偷摸摸”，一褒一貶，形成鮮明的對照，揭露反動派是地地道道的虛偽動物，表達了對反動派的憎恨之情。合作探究今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！變換人稱，運用設問和反復的修辭手法，表達了對特務強烈的憎恨之情。合作探究

其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳?！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??！“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，痛斥特務分子的卑劣行為。合作探究第5段寫道：“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”試分析這句話的含意，并說說表達了作者怎樣的情感。

用“一個”和“千百萬個”對比，突出人民的力量是不可估量的。說明一個愛國人士被殺害，會有更多的愛國人士站起來斗爭，表達了對反動派殺害愛國人士的蔑視，以及對人民終將勝利充滿了信心。合作探究聞一多先生為什么在講演中不斷變換人稱？

在講演中使用的人稱不斷變換，對表達講演者的思想感情起到了有力的配合作用。對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。鼓舞人們團結斗爭時用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。特別是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更表達出講演者感情的鮮明，立場的堅定。合作探究譴責反動派制造的暗殺行徑；揭露反動派色厲內荏的本質；號召進步青年繼承先烈遺志，繼續(xù)斗爭。表達自己和千百個愛國志士隨時準備以身殉志的斗爭決心。

聞先生在給臧克家的信中說：“既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”結合本文內容，說明聞一多是從哪幾個方面“講個痛快”的？合作探究這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公樸烈士和愛國民主運動怎樣的思想感情？他對國民黨特務又是怎樣的思想感情？

這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強烈的愛憎感情。對李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的斗爭精神。對國民黨特務的罪惡行徑質問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。

合作探究聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學們，我們現(xiàn)代青年的任務又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？我們現(xiàn)代青年肩負著刻苦學習，掌握本領開拓未來，建設四化的歷史重任。我們要堅持四項基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，獻身四化，這樣才能無愧于為中華人民共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻身的無數(shù)革命先烈。合作探究概括主題本文義正詞嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，高度贊揚了李公樸先生和昆明青年為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神，表達對實現(xiàn)民主和平未來的堅定信心，號召廣大人民群眾為實現(xiàn)和平民主的目標而斗爭到底。課堂小結學后感悟

在嚴酷的白色恐怖下，在斗爭的嚴峻關頭，聞一多挺身而出，大義凜然，以豪邁的氣概同反動派展開面對面的斗爭，這種精神將永遠鼓舞我們不斷前進。課堂小結?巧用對比手法。

作者把不同的人物置于明暗對比鮮明的角度，故意拉大兩者距離，并賦予不同的情感色彩，從而達到更佳的表達效果，如在第2段中“這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮”，把反動派與李公樸置于對比的立場，以反動派的“恥”襯托李先生的“榮”，又以李先生的“榮”反襯反動派的“恥”，兩者互相作用。在強烈的對比中，表現(xiàn)對反動派的憤怒與蔑視和對李先生的贊揚，充分表達出聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。寫作特色?大量運用設問句、反問句和感嘆句。

設問句主要用來使聽眾產生感情上的共鳴，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”。反問句主要用來揭露敵人無恥卑劣的行徑，如“這成什么話”“憑什么要殺死李先生”。感嘆句是這篇講演中用得最多的，如“你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”把講演者義正詞嚴的指斥、反動派尷尬龜縮的情態(tài)表現(xiàn)得很充分。寫作特色?運用褒貶詞語，富有感情。

本文寫什么人，用什么詞，褒貶分明。在寫國民黨反動派時用了“最卑劣最無恥”“毒手”“偷偷摸摸”等貶義詞，表達了對敵人的憤怒、憎恨之情。寫進步力量時用了“光榮”“光明”等褒義詞，表達了對進步力量的贊美之情，有力地表達了感情。寫作特色最后一次講演痛斥——敵人的卑劣贊揚——李先生的光榮揭露——敵人虛弱的本質指出——反動派的末日來臨號召——進步青年臨危不懼堅持真理勇于獻身板書設計1.下列詞語中加橫線字的注音有誤的一項是（）A.蠻橫（hèng）協(xié)商（xié）卑鄙無恥（bì）B.輿論（yú）黎明（lí）義憤填膺（yīng）C.卑劣（liè）誣蔑（miè）挑撥離間（jiàn）D.捶擊（chuí）賦予（fù）和藹可親（ǎi）A解析：“卑鄙無恥”的“鄙”應讀“bǐ”。課堂檢測2.下列句子中，畫線詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.通過暗殺革命人士來維持獨裁統(tǒng)治，這種卑鄙無恥的行徑令人發(fā)指。B.上課遲到了，他向老師報告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。C.這件事我做得光明正大，問心無愧。D.反動派想通過謠言來挑撥離間、蠱惑人心。解析：B項，“偷偷摸摸”形容瞞著人做事，不敢讓人知道。此處形容手腳動作輕，應該用“輕手輕腳”。B課堂檢測3.下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）A.李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！B.你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？C.我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。D.一二·一是昆明的光榮，是云南人民的光榮。解析：D項，“一二·一”應加上雙引號。D課堂檢測4.對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項是（）①今天，這里有沒有特務？你站出來?、诎禋⒘巳耍€要誣蔑人，說什么“桃色事件”……③無恥啊！無恥??！A.設問引用反復B.反問比喻反復C.反問引用反復D.設問比喻反復解析：明確①句是設問而非反問。②句“桃色事件”是引用。A課堂檢測拓展閱讀（2019·湖南婁底中考題）閱讀文段，回答問題。將愛國主義寫在青年奮進的旗幟上葉子鵬王財忠在中華民族幾千年的文明發(fā)展歷程中，家國情懷始終是歷久彌新的歌頌主題；自近代以來，在中華民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壯闊征程中，愛國主義始終是凝魂聚氣、攻堅克難的強大精神力量。“只有精忠能報國，更無樂土可為家”，甲。對祖國的愛亦如對母親的愛，是一種天然有之的樸素情感，是不需要任何客觀理由的自覺的愛。在法國啟蒙思想家盧梭拓展探究的思想中，愛國是第一位的美德，是一種無限崇高的公共精神。從古至今，自人類社會誕生國家以來，人民都會自覺地把自己的存在與國家的存在視為一體，熱愛自己的國家是人