市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

第10頁(yè)共10頁(yè)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃工作目?標(biāo)：全面?推進(jìn)教育現(xiàn)?代化，突出?優(yōu)質(zhì)均衡特?色發(fā)展，緊?扣“立德樹(shù)?人，制度管?人，文化育?人”，堅(jiān)持?開(kāi)放辦學(xué)，?弘揚(yáng)鳴鳳文?化，實(shí)施自?能教育，不?拘一格地發(fā)?展學(xué)校，成?就才情教師?，培育本色?兒童，不斷?提高教育教?學(xué)的綠色質(zhì)?量，提升師?生校園生活?品質(zhì)，辦讓?人民滿意的?實(shí)小教育。?工作舉措?：一、展?現(xiàn)文化__?_力，實(shí)現(xiàn)?辦學(xué)思想現(xiàn)?代化學(xué)校?文化是學(xué)校?的靈魂，也?是學(xué)校__?_力所在，?是辦學(xué)思想?現(xiàn)代化的深?度體現(xiàn)。?1.大力弘?揚(yáng)鳴鳳文化?。弘揚(yáng)鳴?鳳文化，讓?實(shí)小人過(guò)一?種高品質(zhì)的?校園生活。?本學(xué)期，我?們要進(jìn)一步?豐富鳴鳳文?化內(nèi)涵，啟?動(dòng)呂叔湘教?育思想研究?，以此為“?抓手”來(lái)進(jìn)?一步厚實(shí)課?程文化和師?生的行為文?化。使鳴鳳?文化成為我?校推進(jìn)教育?教育現(xiàn)代化?，實(shí)施優(yōu)質(zhì)?均衡特色發(fā)?展的源動(dòng)力?。2.全?面爭(zhēng)創(chuàng)教育?現(xiàn)代化。?教育現(xiàn)代化?的根本目標(biāo)?是培養(yǎng)人。?我校應(yīng)在“?文化發(fā)展學(xué)??！钡闹敢?下，突出“?以人為本”?，對(duì)照《省?義務(wù)教育優(yōu)?質(zhì)均衡發(fā)展?縣（市、區(qū)?）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?及評(píng)分細(xì)則?(試行)》?及《省義務(wù)?教育學(xué)?，F(xiàn)?代化辦學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)》，有計(jì)?劃有步驟地?推進(jìn)教育現(xiàn)?代化建設(shè)。?在教育局領(lǐng)?導(dǎo)下，做好?“省義務(wù)教?育優(yōu)質(zhì)均衡?改革發(fā)展示?范區(qū)”創(chuàng)建?驗(yàn)收中學(xué)校?需要完成的?各項(xiàng)工作，?爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)?代化先進(jìn)學(xué)?校。3.?啟動(dòng)新一輪?“四園”建?設(shè)。對(duì)照?教育現(xiàn)代化?建設(shè)新要求?，在校園改?造中啟動(dòng)新?一輪的綠色?校園、文化?校園、活動(dòng)?校園、數(shù)碼?校園建設(shè)，?加強(qiáng)合作，?主動(dòng)作為，?全面謀劃，?保證質(zhì)量，?按期完成改?造任務(wù)。?4.切實(shí)穩(wěn)?定辦學(xué)規(guī)模?。為加快?推進(jìn)教育現(xiàn)?代化建設(shè)，?全面提升優(yōu)?質(zhì)均衡發(fā)展?水平，學(xué)校?堅(jiān)持免試就?近入學(xué)，擇?校生比例嚴(yán)?格控制在招?生總數(shù)的_?__%之內(nèi)?并逐步減少?，辦學(xué)規(guī)模?穩(wěn)定在小學(xué)?六年十軌制?___個(gè)班?左右，在校?學(xué)生___?名左右。學(xué)?校通過(guò)一系?列舉措確保?均衡編班，?讓每一位孩?子在實(shí)驗(yàn)小?學(xué)得到公平?公正對(duì)待，?享受到最優(yōu)?質(zhì)的教育。?二、加強(qiáng)?制度建設(shè)，?實(shí)現(xiàn)學(xué)校管?理現(xiàn)代化?管理是教育?現(xiàn)代化的重?要支柱。加?強(qiáng)制度建設(shè)?，讓制度守?護(hù)校園，是?實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)?代化的關(guān)鍵?環(huán)節(jié)。1?.構(gòu)筑精致?管理體系。?加強(qiáng)實(shí)小精?致化的管理?體系建設(shè)，?進(jìn)一步建立?健全各類管?理制度，逐?步形成精致?化的管理模?式。以年級(jí)?組考核評(píng)比?為抓手，進(jìn)?一步完善考?勤、績(jī)效考?核等重點(diǎn)制?度，落實(shí)教?師績(jī)效考核?，嚴(yán)格執(zhí)行?《市實(shí)驗(yàn)小?學(xué)常規(guī)管理?細(xì)則》《市?實(shí)驗(yàn)小學(xué)績(jī)?效性獎(jiǎng)勵(lì)工?資考核方案?》，既注重?團(tuán)隊(duì)建設(shè)，?又鼓勵(lì)個(gè)體?發(fā)展。2?.提高行政?服務(wù)質(zhì)量。?學(xué)校管理者?要牢固樹(shù)立?“制度守護(hù)?校園”意識(shí)?，從校長(zhǎng)到?年級(jí)組長(zhǎng)、?辦公室負(fù)責(zé)?人都要高標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)要求，?努力提高領(lǐng)?導(dǎo)力和服務(wù)?力。無(wú)論是?業(yè)務(wù)管理部?門(mén)，還是每?天的值班行?政和教師，?在管理中都?應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步?強(qiáng)化規(guī)范意?識(shí)、服務(wù)意?識(shí)、績(jī)效意?識(shí)、品牌意?識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，各司其?職，到位到?崗，主動(dòng)作?為，率先垂?范，突出人?性化管理，?人情化服務(wù)?，人文化關(guān)?懷?！比?、完成生活?德育目標(biāo)，?努力培養(yǎng)本?色兒童學(xué)?生發(fā)展?fàn)顩r?直接反映教?育現(xiàn)代化水?平。我校通?過(guò)生活德育?來(lái)努力培養(yǎng)?本色兒童。?1.研究?兒童世界。?要培養(yǎng)兒童?，實(shí)施生活?德育，首先?得了解兒童?，了解實(shí)小?兒童，了解?自己所教的?每一位兒童?。學(xué)校要大?興兒童研究?之風(fēng)，“兒?童的心聲，?要用心去聆?聽(tīng)；兒童的?世界，要用?心去探究；?兒童的潛能?，要用心去?發(fā)現(xiàn)。”了?解兒童的所?思、所想、?所需，探索?兒童的成長(zhǎng)?規(guī)律，探索?培養(yǎng)兒童的?有效路徑，?與兒童共同?成長(zhǎng)。2?.實(shí)施生活?德育（1?）確立生活?德育重點(diǎn)。?堅(jiān)持立德樹(shù)?人，將分年?段細(xì)化的生?活德育目標(biāo)?分解到各個(gè)?時(shí)段，突出?重點(diǎn)，讓學(xué)?生看得見(jiàn)、?摸得著、行?得通、見(jiàn)成?效，有計(jì)劃?地予以實(shí)現(xiàn)?。（2）?做實(shí)生活德?育課程。我?們要立足兒?童的日常生?活，基于生?活德育課程?體系，借助?生活德育課?題，靈活運(yùn)?用“辯評(píng)導(dǎo)?”德育模式?，用好《綜?合實(shí)踐活動(dòng)?》校本教材?，加強(qiáng)學(xué)科?教學(xué)的德育?滲透，凸顯?實(shí)踐育人、?活動(dòng)育人。?在此過(guò)程中?，貫徹中央?《___培?育和踐行_?__核心價(jià)?值觀的意見(jiàn)?》，落實(shí)“?立德樹(shù)人”?的根本任務(wù)?，抓好“愛(ài)?學(xué)習(xí)、愛(ài)勞?動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)?”和“節(jié)水?、節(jié)電、節(jié)?糧”活動(dòng)。?利用文化典?籍、文化遺?存和非物質(zhì)?文化遺產(chǎn)載?體，完善中?華優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化教育。?繼續(xù)辦好家?長(zhǎng)學(xué)校，切?實(shí)加強(qiáng)對(duì)家?庭教育的指?導(dǎo)和引領(lǐng)。?（3）建?好生活德育?陣地。校內(nèi)?用好班會(huì)、?晨會(huì)、國(guó)旗?下講話、鳴?鳳電視等生?活德育陣地?。啟動(dòng)陽(yáng)光?小屋心理咨?詢室的建設(shè)?，提高教師?的心理疏導(dǎo)?能力和學(xué)生?的心理健康?水平。推進(jìn)?社團(tuán)建設(shè)，?保證活動(dòng)正?常開(kāi)展。校?外利用好的?各類本土資?源，提高活?動(dòng)成效。?（4）豐富?生活德育活?動(dòng)。依據(jù)學(xué)?生的成長(zhǎng)規(guī)?律開(kāi)展德育?主題活動(dòng)，?落實(shí)不同年?齡階段的德?育內(nèi)容和目?標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)?生的心理健?康教育，增?強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)?社會(huì)的能力?。以重大節(jié)?日為契機(jī)開(kāi)?展愛(ài)心教育?、愛(ài)國(guó)主義?教育等，采?用學(xué)生喜聞?樂(lè)見(jiàn)的形式?開(kāi)展系列活?動(dòng)，力爭(zhēng)做?到活動(dòng)有計(jì)?劃、有系統(tǒng)?、有實(shí)效。?（5）提?高生活德育?水平。營(yíng)造?“全員育人?”的氛圍，?樹(shù)立“人人?都是德育工?作者”的意?識(shí)，重點(diǎn)抓?好班主任隊(duì)?伍建設(shè)，通?過(guò)構(gòu)架三大?空間(學(xué)習(xí)?空間、實(shí)踐?空間和展示?空間)，借?助三種力量?(教師個(gè)人?的自我反思?、教師__?_的同伴互?助和專業(yè)研?究人員的專?業(yè)引領(lǐng))，?培養(yǎng)一批專?業(yè)化的德育?隊(duì)伍，不斷?提高生活德?育水平。?四、堅(jiān)持綠?色質(zhì)量，實(shí)?現(xiàn)課程建設(shè)?現(xiàn)代化校?本化實(shí)施國(guó)?家課程，追?求高效課堂?，實(shí)現(xiàn)綠色?質(zhì)量，是我?校實(shí)現(xiàn)教育?現(xiàn)代化的重?中之重。?1.推進(jìn)自?能教育。對(duì)?照《基礎(chǔ)教?育各學(xué)科學(xué)?業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?》，圍繞《?鳴鳳課程規(guī)?劃》（即“?生活化的德?育課程、校?本化的學(xué)科?課程、自主?化的特色課?程”的課程?體系）實(shí)施?開(kāi)放育人，?推進(jìn)自能教?育，不斷地?實(shí)施和完善?自能課堂、?“課程超市?”和特色活?動(dòng)。以“開(kāi)?放語(yǔ)文”的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為?指引，把握?學(xué)科本質(zhì)，?加強(qiáng)對(duì)探索?數(shù)學(xué)、情境?英語(yǔ)、體驗(yàn)?科學(xué)、__?_力音、體?、美的課堂?實(shí)踐和理論?探索。通過(guò)?課表，通過(guò)?教師精心_?__的每堂?課予以實(shí)施?，讓課堂更?加規(guī)范，更?加高效，更?加靈動(dòng)，讓?自能教育成?為推動(dòng)師生?發(fā)展的現(xiàn)實(shí)?生產(chǎn)力。?2.實(shí)踐自?能課堂（?1）優(yōu)化目?標(biāo)追求自?能課堂是一?種發(fā)展學(xué)生?自主能力的?課堂，是兒?童生命成長(zhǎng)?的精神家園?和實(shí)踐基地?，它充滿生?機(jī)，富有活?力，能夠不?斷地提高師?生的生命品?質(zhì)，生活質(zhì)?量。自能?課堂應(yīng)與生?活接軌，要?給予兒童充?分的自由，?搭建舞臺(tái)讓?兒童去表演?，騰出空間?讓兒童來(lái)支?配，創(chuàng)造條?件讓兒童去?鍛煉，給出?時(shí)間讓兒童?去安排，提?出問(wèn)題讓兒?童去解決，?提供機(jī)會(huì)讓?兒童去創(chuàng)造?。（2）?追求綠色質(zhì)?量其一，?___教學(xué)?全程。為追?求綠色質(zhì)量?，在教學(xué)上?我們要__?_教學(xué)全程?，一是教師?，突出教的?重心前移，?要集中精力?和智慧備好?課；在課堂?教學(xué)中做到?符合教學(xué)規(guī)?律，把握學(xué)?科本質(zhì)，達(dá)?成課程目標(biāo)?，確保課堂?___分鐘?教學(xué)質(zhì)量；?強(qiáng)化作業(yè)設(shè)?計(jì)，控制作?業(yè)數(shù)量，不?留常規(guī)書(shū)面?家庭作業(yè)，?保證作業(yè)質(zhì)?量，提高訓(xùn)?練效果。二?是學(xué)生，繼?續(xù)重視學(xué)的?重心前移，?學(xué)生課前能?夠借助“預(yù)?習(xí)卡”完成?對(duì)教材的前?置性學(xué)習(xí)，?帶著收獲到?課堂中與同?學(xué)___，?帶著疑問(wèn)到?課堂中與老?師討論，使?課堂學(xué)習(xí)發(fā)?端于課前，?開(kāi)始于其學(xué)?習(xí)的最近發(fā)?展區(qū)。鼓勵(lì)?學(xué)生在課堂?上的積極主?動(dòng)參與，體?現(xiàn)自能學(xué)習(xí)?。學(xué)生課后?的拓展和復(fù)?習(xí)要做到有?計(jì)劃，有方?法，有檢查?，有效果，?應(yīng)與經(jīng)典誦?讀等學(xué)科實(shí)?踐活動(dòng)有機(jī)?結(jié)合。其?二，規(guī)范教?學(xué)行為。規(guī)?范的教學(xué)行?為是保障綠?色質(zhì)量的底?線。嚴(yán)格執(zhí)?行課程標(biāo)準(zhǔn)?、《基礎(chǔ)教?育各學(xué)科學(xué)?業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?》以及我校?的教學(xué)“六?認(rèn)真”要求?，開(kāi)齊、上?足、教好國(guó)?家規(guī)定的各?類課程，嚴(yán)?格按課表上?課，杜絕私?自調(diào)課、調(diào)?換值班。重?視非考查學(xué)?科和實(shí)踐類?課程的日常?教學(xué)。嚴(yán)?格執(zhí)行省廳?“五嚴(yán)”規(guī)?定、《市義?務(wù)教育階段?學(xué)?！凹訌?qiáng)?學(xué)校規(guī)范管?理，減輕學(xué)?生過(guò)重負(fù)擔(dān)?”的五項(xiàng)規(guī)?定》及教育?部新頒布的?《小學(xué)生減?負(fù)十條規(guī)定?》，控制學(xué)?生集中在校?學(xué)習(xí)時(shí)間，?作息時(shí)間表?及課程表按?照規(guī)定上墻?上網(wǎng)公布，?嚴(yán)格執(zhí)行，?保證學(xué)生有?充足的睡眠?和活動(dòng)時(shí)間?。其三，?完善質(zhì)量保?障體系。尊?重學(xué)生成長(zhǎng)?規(guī)律和教育?規(guī)律，積極?探索建設(shè)具?有時(shí)代精神?和實(shí)小特色?的自能課堂?質(zhì)量保障體?系。建立學(xué)?生發(fā)展指導(dǎo)?制度，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生理想?、心理、學(xué)?業(yè)等多方面?的指導(dǎo)。加?強(qiáng)自能課堂?評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)?工作。創(chuàng)新?教師教學(xué)評(píng)?價(jià)制度，完?善綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)體系。?制訂教學(xué)質(zhì)?量及學(xué)業(yè)水?平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，建立質(zhì)量?監(jiān)測(cè)體系。?不斷創(chuàng)新隨?堂聽(tīng)課、師?徒結(jié)對(duì)、質(zhì)?量調(diào)研制度?。改進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制?度，將學(xué)生?綜合素質(zhì)和?能力作為評(píng)?價(jià)的基本標(biāo)?準(zhǔn)，做好學(xué)?生成長(zhǎng)檔案?。3.放?大學(xué)科特色?弘揚(yáng)學(xué)科?特色，凸顯?成長(zhǎng)個(gè)性。?（1）藝?術(shù)教育。要?更多___?藝術(shù)教育的?文化意義和?實(shí)踐取向，?立足藝術(shù)課?程規(guī)劃，構(gòu)?建學(xué)生藝術(shù)?素養(yǎng)發(fā)展體?系。___?全體，__?_過(guò)程，努?力實(shí)施體藝?“2+1”?工程，進(jìn)一?步把葫蘆絲?、口琴、豎?笛等樂(lè)器引?進(jìn)課堂，開(kāi)?展藝術(shù)教育?特色活動(dòng)，?“以藝輔德?，以藝益智?，以藝怡情?，以藝健體?”。（2?）信息教育?。要以國(guó)家?級(jí)課題《網(wǎng)?絡(luò)課堂資源?建設(shè)機(jī)制探?索》研究為?引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)?信息化建設(shè)?硬件更“新?”，軟件更?“優(yōu)”，逐?步落實(shí)網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)、資源?開(kāi)發(fā)、隊(duì)伍?培養(yǎng)三大工?程，加強(qiáng)信?息化課程整?合建設(shè)，提?高數(shù)字化校?園服務(wù)功能?，打造數(shù)字?化校園特色?品牌。（?3）科學(xué)教?育。我校的?“體驗(yàn)科學(xué)?”要完善“?三位一體”?的科學(xué)課程?，堅(jiān)持以人?為本，堅(jiān)持?科學(xué)探究，?引導(dǎo)學(xué)生體?驗(yàn)科學(xué)探究?的基本過(guò)程?，___學(xué)?生進(jìn)行課堂?實(shí)驗(yàn)，課外?實(shí)踐和社區(qū)?體驗(yàn)，不斷?提高學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)和?科學(xué)精神。?4.全面?提升學(xué)生綜?合素質(zhì)要?堅(jiān)持健康第?一，推進(jìn)“?陽(yáng)光體育”?運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?體育鍛煉習(xí)?慣，增強(qiáng)學(xué)?生體質(zhì)。加?強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生?健康教育，?全面實(shí)施學(xué)?生體質(zhì)健康?監(jiān)測(cè)制度。?重視心理健?康教育和養(yǎng)?成教育，培?養(yǎng)健全人格?。加強(qiáng)美育?，豐富學(xué)校?藝術(shù)教育內(nèi)?容和形式，?推進(jìn)高雅藝?術(shù)進(jìn)校園。?重視學(xué)生實(shí)?踐教育，教?育學(xué)生學(xué)會(huì)?動(dòng)手動(dòng)腦、?學(xué)會(huì)生存生?活、學(xué)會(huì)做?事做人，增?強(qiáng)主動(dòng)適應(yīng)?社會(huì)的能力?。五、追?求德能雙馨?，實(shí)現(xiàn)師資?隊(duì)伍現(xiàn)代化?教師強(qiáng)則?學(xué)校強(qiáng)。為?師者立德樹(shù)?人，強(qiáng)能育?人，是實(shí)現(xiàn)?教育現(xiàn)代化?的根本保障?。1.加?強(qiáng)師德建設(shè)?。才情教?師的“三情?”便是師德?的具體體現(xiàn)?，每位實(shí)小?教師必須遵?守。（1?）加強(qiáng)行風(fēng)?建設(shè)。貫徹?落實(shí)《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，廣泛開(kāi)展?以“志愿導(dǎo)?學(xué)、師德承?諾”為載體?的師德教育?活動(dòng)。貫徹?“雙十項(xiàng)規(guī)?定”，突出?抓好杜絕有?償家教、體?罰和變相體?罰、提高工?作效能等問(wèn)?題。扎實(shí)開(kāi)?展“三評(píng)”?活動(dòng)。要?公正公平地?對(duì)待每位學(xué)?生，讓每位?學(xué)生盡享作?為學(xué)生的各?種權(quán)益。尤?其要關(guān)愛(ài)學(xué)?困生、殘疾?兒童、留守?兒童、外來(lái)?務(wù)工子女及?家庭生活困?難學(xué)生，_?__隨班就?讀學(xué)生，建?立完善關(guān)愛(ài)?、資助體系?，形成長(zhǎng)效?機(jī)制，確保?學(xué)生健康成?長(zhǎng)。（2?）重視評(píng)先?評(píng)優(yōu)。開(kāi)展?優(yōu)秀年級(jí)組?、品牌教師?、崗位標(biāo)兵?、教壇新秀?及優(yōu)秀教師?等的評(píng)選，?對(duì)做出突出?貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)?和個(gè)人頒發(fā)?校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)?勵(lì)基金。?（3）加強(qiáng)?進(jìn)修選拔。?加大投入，?健全教師進(jìn)?修、選拔機(jī)?制。積極創(chuàng)?造條件，讓?更多的教研?組成為市級(jí)?以上“先進(jìn)?教研組”和?“青年文明?號(hào)”。（?4）改善工?作環(huán)境。想?方設(shè)法改善?教師的工作?、學(xué)習(xí)和生?活條件，關(guān)?心教師身心?健康，努力?提高教師生?活質(zhì)量。?2.加強(qiáng)師?能錘煉。?“才情教師?”的“三才?”“三力”?便是師能的?具體體現(xiàn)。?（1）加?強(qiáng)學(xué)習(xí)研究?。倡導(dǎo)教師?提高學(xué)歷層?次，支持教?師參加各級(jí)?各類的專業(yè)?培訓(xùn)，定期?邀請(qǐng)各類專?家來(lái)校講學(xué)?。推進(jìn)讀書(shū)?工程，促進(jìn)?思考與積累?。加強(qiáng)課程?反思，要積?極撰寫(xiě)教育?案例和專業(yè)?論文。（?2）加強(qiáng)教?育科研。堅(jiān)?持做親近教?師、立足教?育教學(xué)實(shí)際?的真科研。?積極推進(jìn)“?十二·五”?各級(jí)各類課?題，在校內(nèi)?外搭建研究?平臺(tái)，開(kāi)展?包括“教科?研一體化”?在內(nèi)的各類?研究活動(dòng)。?要重視對(duì)課?題進(jìn)行日常?管理和指導(dǎo)?，重視課題?研究的階段?性匯報(bào)、結(jié)?題及成果推?廣。（3?）加強(qiáng)青年?教師培養(yǎng)。?要遵循規(guī)劃?、切合實(shí)際?扎實(shí)推進(jìn)青?年教師培養(yǎng)?工程，加強(qiáng)?對(duì)青年教師?的思想教育?，___青?年教師進(jìn)行?各類基本功?、課堂教學(xué)?的訓(xùn)練、競(jìng)?賽和展示，?為青年教師?搭舞臺(tái)，壓?擔(dān)子，加快?青年教師的?成長(zhǎng)與成才?。（4）?加強(qiáng)黨員工?作室建設(shè)。?我校的胡小?慧名師工作?室、張學(xué)偉?語(yǔ)文工作室?、藝術(shù)教育?工作室、德?育工作室、?傅赟名教師?工作室等工?作室。要充?分發(fā)揮黨員?名師工作室?的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)?，培養(yǎng)骨干?教師，提升?名師知名度?。（5）?搭建好各種?鍛煉的舞臺(tái)?。通過(guò)學(xué)術(shù)?沙龍、推門(mén)?聽(tīng)課、教師?講壇、師徒?接對(duì)等機(jī)制?來(lái)激活教師?自我成長(zhǎng)的?內(nèi)驅(qū)力。通?過(guò)各種大型?教學(xué)展示活?動(dòng)、基本功?、課堂教學(xué)?比賽，來(lái)激?活人，培養(yǎng)?人，提升人?，成就人。?3.不斷?優(yōu)化教師管?理。落實(shí)?《教師專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)》，貫?徹市政府《?___加強(qiáng)?教育人才隊(duì)?伍建設(shè)的意?見(jiàn)》，落實(shí)?崗位管理工?作，強(qiáng)化滿?工作量制度?，以合同約?束和規(guī)范教?師從教行為?。4.促?進(jìn)師資均衡?配備。貫?徹落實(shí)市教?育局《__?_規(guī)范義務(wù)?教育學(xué)校校?長(zhǎng)和教師流?動(dòng)工作的意?見(jiàn)》（丹教?〔___〕?___號(hào)）?等文件精神?，執(zhí)行教師?流動(dòng)的常態(tài)?機(jī)制，保證?流動(dòng)數(shù)量，?提高流動(dòng)質(zhì)?量。積極落?實(shí)流動(dòng)教師?的各項(xiàng)政策?，加強(qiáng)對(duì)流?動(dòng)教師的過(guò)?程性管理，?促進(jìn)實(shí)小教?育集團(tuán)區(qū)域?教育的師資?優(yōu)質(zhì)均衡配?備。六、?提升服務(wù)效?能，實(shí)現(xiàn)后?勤保障現(xiàn)代?化高效能?的后勤保障?是保證教育?現(xiàn)代化順利?實(shí)現(xiàn)的前提?。1.提?高后勤服務(wù)?水平。后?勤管理要規(guī)?范操作，服?務(wù)育人。繼?續(xù)實(shí)施好校?產(chǎn)（包括電?教設(shè)施）維?修“二十四?小時(shí)響應(yīng)制?”，落實(shí)后?勤人員滿負(fù)?荷運(yùn)行制、?崗位責(zé)任制?、量化考核?制、責(zé)任追?究制及周例?會(huì)制。食堂?以鎮(zhèn)江市A?級(jí)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作?，為師生提?供配比科學(xué)?的飯菜。學(xué)?校嚴(yán)格執(zhí)行?預(yù)算，深入?推進(jìn)節(jié)約型?校園建設(shè)。?