數(shù)學日記怎么寫100個字

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數(shù)學日記100字左右如下：

1.今日，媽媽給我50元錢，叫我去買水果和蔬菜，我買了一袋蘋果6元錢，黃瓜一斤2元，蝦仁一斤28元，一袋草莓5元，售貨員考我要多少元錢？我在心中列式：50—6—2—28—5=41（元），很快的說出要41元錢。售貨員接著又問：我還給你找多少元？我說還要找我9元錢。售貨員夸我真棒，我心里很興奮，回到家里，我把剩下的錢給了媽媽，媽媽滿足的笑了。

2.今日家里包餃子一共包了三大盤，我數(shù)了數(shù)一盆有68只。這時爸爸問我：“假如有六個人吃，每人得到多少?！蔽覍懥艘坏浪闶剑?×68÷6=，我想：首先算出共有有多少個餃子，我列豎式3×68算出一共是204個。知道了鉸子的總數(shù)，又知道把它平均分給6個人，那就很簡單了，204÷6=，列豎式算出結(jié)果是34。我告知爸爸每人吃34只餃子。原來，生活中也離不開數(shù)學呀。

3.今日，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。到了那兒，人始終擠著，我們好不簡單點好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。里面有12個雞腿，我想：怎么平均分呢?這時，我想起除法12÷3=4。我們每人四個雞腿，我后來又吃了老媽的1個雞腿，阿姨的2個雞腿，阿姨說：“這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾?你再吃幾份就全吃了?“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我學了分數(shù)的學問，可以正確回答問題了。

數(shù)學日記應當怎么寫

一、關(guān)于寫數(shù)學日記的好處

通過寫數(shù)學日記，可以使同學走進生活，感悟到數(shù)學是現(xiàn)實的、有用的。同時老師也能從中看出同學們的數(shù)學發(fā)覺、數(shù)學應用和數(shù)學思索的水平，還能增加學習數(shù)學的愛好。

現(xiàn)在寫數(shù)學日記，已經(jīng)成為一種特別重要的學習方式，一方面能讓同學們睜大雙眼看世界，提高發(fā)覺問題、解決問題的力量，另一方面還能促進同學們不斷反思，總結(jié)學習的過程、內(nèi)容、方法和習慣，培育樂觀的學習情感和習慣。尤為重要的是，梳理了同學們的思維，增加了同學們的書面表達力量，提高了數(shù)學素養(yǎng)。

二、數(shù)學日記怎么寫？

了解了寫數(shù)學日記的好處，那么一篇數(shù)學日記應當怎么寫呢？數(shù)學日記寫的內(nèi)容可以是哪些？寫數(shù)學日記的方法有哪些？下面我們一起來了解這些：

1、數(shù)學日記寫什么：

可以寫在生活中用到數(shù)學的狀況；

可以寫你看到的數(shù)學現(xiàn)象，想到的數(shù)學問題；

可以編寫與數(shù)學有關(guān)的故事；

可以介紹在書上看到的數(shù)學學問，包括趣味數(shù)學，數(shù)學故事、數(shù)學笑話、數(shù)學家的介紹，數(shù)學嬉戲的玩法等等！但要留意不要照抄，要通過自己頭腦的思索和整理，語言要簡潔；

可以寫出自己對一道數(shù)學題的解答思路；

可以寫你對學習數(shù)學的心得以及學習方法；

2、一篇優(yōu)秀的數(shù)學日記有哪些要求：

一篇優(yōu)秀的數(shù)學日記的內(nèi)容是豐富多彩的，形式是不拘一格的，同學們可以寫自己感愛好的話題，但是要留意在寫的時候肯定要自己的思索，要新奇，文字要求簡潔，清晰、生動。

三、數(shù)學日記范文

說完了數(shù)學日記的好處以及一篇優(yōu)秀的數(shù)學日記怎么寫的技巧，下面我們來看幾篇優(yōu)秀的數(shù)學日記范文，為同學在日常寫數(shù)學日記供應一些參考：

數(shù)學日記范文一：計算小區(qū)的人數(shù)

今日老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人？

這個任務我怎么完成呢？不行能叫我一家一家去統(tǒng)計吧？我想了好久，假如我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我馬上下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161。但不是全部的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應當這樣算：161－3×2－10×1=145。

知道了門牌數(shù)和層數(shù)，我就能算出戶數(shù)，但每戶應當算幾個人呢？我假設(shè)每戶住3人。別墅的總?cè)藬?shù)＝10×3＝30人；小高層的總?cè)藬?shù)＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總?cè)藬?shù)：145×6×2×3＝5220人。因此小區(qū)大約總?cè)藬?shù)有30+396+5220＝5646人。

完成了爸爸的任務后，我覺得很快樂，覺得自己還挺能干的，還能統(tǒng)計出小區(qū)居住的人數(shù)來，不簡單。

數(shù)學日記范文二：我的數(shù)學小試驗

今日中午，為了能把筷子體積測得更精確?????，我叫爸爸從化學室拿了一個瘦長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我好像感覺到了成功在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手試驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，登記量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再登記量筒內(nèi)的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的`體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結(jié)果時，我興奮地叫了，此時的我是多么驕傲、多么傲慢啊！

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被鋪張了，真是太惋惜！在此，我呼吁在校的同學，不！是全國人民，也不！應當是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能愛護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美妙，讓地球上的每一個人呼吸到潔凈、清爽的空氣。

數(shù)學日記范文三：攻克難題

今日我又遇到一道數(shù)學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈炈銜r卻發(fā)覺錯了。我便更加仔細地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細心，否則，即使把握了解題方法，結(jié)果還會出錯。

數(shù)學日記范文四：牧羊人

一個牧羊人每天去放羊。一天他數(shù)了數(shù)發(fā)覺少了2只羊。他不在意，可其次天數(shù)了數(shù)又少了2只。他慌了，假如這樣下去怎么得了，一天少2只，兩天少4只，三天呢四天呢……他不敢想了，決心查明緣由。

第三天放羊時，他一步都不離開羊群。

突然，他發(fā)覺一只羊有些特殊，于是走近認真的看了看，嚇了一大跳！原來，那不是羊，是一只披著羊皮的狼。他氣極了，用木棍狠狠地向狼打去。嘴里喊著：“打死你這披著羊皮的狼”。狼被打了，死了，羊群保住了。

數(shù)學日記范文五：茶葉筒之謎

近來，我們正在學習有關(guān)立體圖形的學問。這引起我思索這樣一個問題：茶葉筒大多都是圓柱體的，這是為什么？把茶葉筒做成圓柱體，是出自禮貌，還是出自美觀？還是……不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下決心揭開這個迷。

今日，家里來了一位我從小就特別崇拜，人稱”諸葛亮”的叔叔。我拿起茶葉筒，正預備泡茶款待他，突然靈機一動，就問他：”叔叔，你知道茶葉筒為什么大部分都是圓柱體的嗎？”叔叔反問我說：”你先說說，這是為什么?。俊蔽也幌胱屖迨逍】次?，真想用自己學到的學問，找到正確的答案。

時間一分一秒地過去了，急得我滿頭大汗，但就是找不到答案。這時，叔叔拍拍我的肩膀，對我說：”你不妨從同樣周長的圖形，圓形的面積比較大”入手，再想想。聽了叔叔的話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下更多的茶葉，還可以節(jié)約材料。明白了這一點，我又聯(lián)系實際生活，結(jié)合畫圖的方法證明白自己的想法。

我把這一想法滔滔不絕告知了叔叔，叔叔輕輕地摩挲著我的頭說：”你擅長從實際生活中發(fā)覺數(shù)學問題，并動腦筋思索解決。我信任你肯定會成為將來的‘諸葛亮’”

數(shù)學小日記怎么寫

可以按以下方法寫數(shù)學日記，范本1

晚上，弟弟說肚子餓了要喝奶粉，我看到媽媽在洗衣服，就幫忙給弟弟泡奶粉?？墒俏也恢酪嗌俚乃投嗌俚哪谭?，于是我跑去問媽媽。媽媽跟我說需要180毫升的溫水。

我又問媽媽需要幾勺奶粉，媽媽說：“30毫升的溫水需要1勺奶粉，那180毫升的溫水需要幾勺？你算算看！”我一邊嘴上在加一邊手指數(shù)著幾個30：30+30=60，60+30=90，90+30=120，120+30=150，150+30=180。

最終數(shù)到第6個30加起來就是180了，我抓緊跟媽媽說是6勺。媽媽笑著說：“答對了，但是假如你學了乘除法，算起來就會更簡潔了180÷30=6，很快就能算出來了?！痹瓉砜梢赃@么簡潔啊！

數(shù)學就在我們身邊，我要好好學習它！

數(shù)學日記，范本2

歡樂的星期六到了，我陪爸爸去店里上班。

剛到店里，爸爸接到客戶的電話。原來是要買保溫臺上的份數(shù)盤。爸爸接完電話就對我說：“今日爸爸考考你吧！客戶要買4個保溫臺上分數(shù)盆，1個保溫臺上有6個份數(shù)盤，一共要幾個？”我在心里想了想6+6+6+6=24（個）。

爸爸又問到：“你還有其他便利快速一點的算法嗎？”我轉(zhuǎn)念一想，暑假剛學的乘法口訣，“四六二十四”，我快速地算了出來，和加法的答案是一樣的。爸爸聽到答案后，給我比了個大拇指。爸爸說：“那我們倉庫里的份數(shù)盆是12個一箱，那這樣我們需要給他們送幾箱呢？”

我抓緊在心里悄悄想了一下，24—12—12=0剛好2箱。我趕忙跟爸爸說：“2箱就可以?！卑职致犕昕鞓返匦α耍€請我吃了雪糕。

原來在我們的生活中，到處都有數(shù)學的身影。

數(shù)學日記怎么寫

數(shù)學日記的內(nèi)容可以依據(jù)數(shù)學課本的名目來寫，不但可以結(jié)合自己的生活來寫，而且可以編寫故事。

數(shù)學日記既可以是真實的記錄生活中應用數(shù)學的情景，也可以是想象出來的童話故事或者虛構(gòu)情節(jié)。

規(guī)范格式首先要起一個有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結(jié)尾處有寫上班級和輔導老師。

選材獨特寫數(shù)學日記就像寫文章一樣，選材很關(guān)鍵，選材要有新意，視角要獨特才能寫出一篇好的數(shù)學日記。

如：把每個單元學的學問進行總結(jié)和梳理。比如我們學過的《四則運算》這個單元，同學就可以把本單元的學問進行一個梳理，只有加減法或只有乘除法，要根據(jù)從左往右的挨次依次計算。

沒有括號的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運算有括號的算式，要先算括號里面的。通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運算的例子就可以了。

數(shù)學日記與一般日記是有區(qū)分，最大的區(qū)分就是數(shù)學日記中必需消失學問點，數(shù)學日記具有科學性，不管是措辭也好，數(shù)據(jù)也好都要符合客觀事實和客觀規(guī)律。

數(shù)學日記

數(shù)學日記的優(yōu)勢：正如前面所學，數(shù)學日記是數(shù)學學問的書面化表達，在提高寫作能夠的同時還復習了數(shù)學學問，數(shù)學日記的書寫難度相對較小，簡單上手。

數(shù)學日記范例填空：數(shù)學日記的字數(shù)不作限制，要給一個學問點創(chuàng)設(shè)一個情景，再把數(shù)學學問點講清晰，字數(shù)確定是不少的。

數(shù)學日記怎么寫？

數(shù)學日記的寫法應當跟平常寫得日記一樣，格式相同，只是以數(shù)學學習為主。例如：時間2022-7-20，天氣.晴（在第一行，頂格寫或措后寫都可以）。

正文（開頭空兩格，然后寫正文）125×63×8＝，根據(jù)原來的算法。用125×63。先用乘法的交換律，把8和63交換一下，就可以先算125×8＝1000。再用1000×63＝63000。

提高這道題的計算，要記住幾個相乘得整數(shù)的式子，比如，125×8＝1000；25×4＝100等等。是要敏捷運用乘法的交換律，把結(jié)合在一起。

擴展資料留意事項

一、寫日記最重要的就是要實事求是，不能虛構(gòu)，更不能夸大事實。

二、形式多樣，不能過于單一，否則就會顯得內(nèi)容枯燥無聊，并且還會使老師布置的數(shù)學日記失去其原本的意義。

三、語言盡量簡潔，不說廢話。

數(shù)學日記怎么寫600字5篇

數(shù)學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由制造力的主要表達方式之一，而且數(shù)學是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學必需保持為學問，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而學問與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。每日一記，下面由我來給大家?guī)恚簲?shù)學日記怎么寫。

數(shù)學日記怎么寫1

我們剛剛學習了圓的熟悉(一)、(二)，知道了圓的很多學問，并且由圓的熟悉了解到了圓周長的應用，能聯(lián)系生活實際解決問題，我們?nèi)チ私庖幌聢A周長的學問!

剛開頭學圓的周長時，知道了能用滾動法和繞線法來量出圓的周長，探究出了圓的周長總是直徑3倍多一些，實際上，圓的周長除以直徑的商是一個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時，通常取3.14。

我們就得出一個公式:假如用C表示的周長，那么C=πd或C=2πr也就是圓的周長=圓周率×直徑。圓的周長有3個應用:1.已知d求C=πd2.已知r求C，先求d再求C3.已知C求dd=C÷π已知C求r先求d再求r。

已知d求C:一個圓的直徑是5.5分米，求這個圓的周長，那就用π3.14×直徑5.5=17.27dm.

已知r求C:汽車車輪的半徑為0.3米，它滾動1圈前進多少米?滾動1000圈前進多少米?它滾動一圈前進多少米?也就是求這個輪子的周長，先求出直徑:0.3×2=0.6m，然后求一圈的周長:3.14×0.6=1.884m最終求出1000圈前進多少米:1.884×1000=1884m。

已知C求d:花壇的的周長是62.8m。你能求出這個圓形花壇的直徑嗎?周長6.28÷π3.14=d2m

已知C求r:一個圓的周長是25.12㎝，求這個圓的半徑，那么先求這個圓的直徑:用周長25.12÷π3.14=d8㎝再求半徑:8÷2=4㎝。

這是圓周長的四大典型例題，圓的周長，除以直徑是一個固定的數(shù)，π是≈3.14的。

還有一種類型的題目:下圖是一個一面靠墻，另一面用竹籬笆圍成的半圓形養(yǎng)雞場，這個半圓的直徑為6米，籬笆長多少米?

這題是求半圓的周長，一面靠墻的就不用算上籬笆，也就是求圓周長的一半，就用直徑6m×π3.14=圓的周長18.84m再算圓周長的一半:18.84÷2=9.42m。

這就是好玩的圓的周長，圓周長的一半，讓數(shù)學與生活緊緊地聯(lián)系在一起，原來數(shù)學也是隱藏著生活的神秘!

數(shù)學日記怎么寫2

數(shù)學來源于實踐，生產(chǎn)和生活中布滿著數(shù)學事實，人們生活最基本的方式衣、食、住、行，隨著市場經(jīng)濟的逐步完善，生活中的科學化、經(jīng)濟活動中的最優(yōu)化，無不需要人們具有更多的能有效運用的數(shù)學學問、思想和方法.一元一次方程，雖說是最簡潔的方程，卻頗為有用，這里列出了它在衣、食、住、行方面的用途，供同學們在學習學問的過程中，親密聯(lián)系實際，學有所得，學以致用，增加實踐力.

一.“衣”

例1某服裝店一天內(nèi)銷售兩種服裝，甲種服裝共賣得1560元，為了構(gòu)建和諧社會，乙種服裝送到鄉(xiāng)下共賣得1350元，若按甲、乙兩種服裝的成本分別計算，甲種服裝盈利25%，乙種服裝虧本10%，試問該服裝店這一天共盈利(或虧本)多少元?

解：設(shè)這一天內(nèi)銷售的甲種服裝成本為x元，乙種服裝成本為y元，則有

x+25%x=1560，①解①得x=1248.

y-10%y=1350，②解②得y=1500.

∴銷售額—兩種成本=(1560+1350)-(1248+1500)=162(元).

答：該服裝店這一天盈利162元.

二.“食”

例2一批食品，假如年初售出，可獲利1萬元，假如年末售出，可獲利2.3萬元.但需付倉儲保管費1000元，同時年初售出后可以將本利一起用入周轉(zhuǎn)，抵減銀行貸款，銀行貸款年利率為24%，問這批食品是年初還是年末售出為好.

解設(shè)這批食品的成本為a元，若年初售出后抵減銀行貸款，則利潤和少付利息為：

(a+10000)·24%+10000.

所以有23000-1000-〔(a+10000)·24%+10000〕

=0.24(40000-a).

當成本費大于40000元時，年初售出最好;當成本費等于40000元時，年初年末售出均可;當成本費小于40000元時，年末售出最好.

三.“住”

例3.某房地產(chǎn)開發(fā)商對購房者可供應分期付款服務：首期付款3.2萬元，以后每月付1000元，陳先生想用分期付款形式購買一套價值28萬元的住房，他需要多長時間才能付清全部房款?

分析：設(shè)x個月付清全部房款.依據(jù)題意可有下面的等量關(guān)系：首期付款+以后每月付款和=28萬元.

解：設(shè)x個月付清全部房款.依據(jù)題意得：

3.2+0.1x=28

解得：x=248即20年零8個月付清全部房.

點評：列一元一次方程解決實際問題，關(guān)鍵是找出包含問題全部意義的等量關(guān)系，然后列出方程.解出方程后，經(jīng)過檢驗，就可得到實際問題的答案.另外在列方程時，要留意單位的統(tǒng)一.

四.“行”

例4.甲乙兩人騎自行車，同時從相距65千米的兩地相向而行，甲的速度為17.5千米/小時，乙的速度為15千米/小時，經(jīng)過幾個小時甲乙兩人相距32.5千米.

分析本題簡單漏解.應用兩種狀況爭論.

解設(shè)經(jīng)過x小時兩人相距32.5千米時，

(1)相遇前兩人相距32.5千米，方程為

17.5x+15x=65-32.5：

(2)相遇后兩人相距32.5千米時，方程為

17.5x+15x=65+32.5.

數(shù)學日記怎么寫3

今日是五一勞動節(jié)，我們一家人到街上去玩。今日街上的人可真多，好多店鋪都裝扮的漂美麗亮的，還貼了好多海報。“爸爸，為什么好多店子都寫著‘八折、九折’的，是什么意思啊?”

“哦，是打折?！卑职终f，“知道打折的意思嗎?”

“什么意思啊?”我搖了搖頭，望著爸爸。

“打折，說明白一點就是降價。是那些賣東西的老板為了多銷售一些商品的手段?！苏邸褪前丛瓋r的80%來賣。同樣，幾折就是按百分之幾十來賣?！?/p>

“百分比我們還沒學過，那要怎么算啊?！甭犕臧职终f的，我立刻沒了精神。

“沒學過，可以找學過的方法嘛，也不動動腦子，提示你一點，從分數(shù)入手?！闭f完，爸爸就不再說了。我腦子里始終都在想這個問題，沒過多久我們買完東西就回到了家。

剛進家門，我立馬到房間里拿出草稿紙來算這個問題。

“分數(shù)入手，分數(shù)入手······”我咬著筆頭找不到班的頭緒。

“怎么，還在想打折的問題，沒想出來?”“嗯，還是搞不懂。”我期盼的看著爸爸。

“好吧，告知你。來，我們先來考慮一個問題--分數(shù)是什么?”爸爸不先告知我反而問我問題。

“分數(shù)就是幾分之幾啰?！蔽也患偎伎嫉幕卮??！斑€真直接，呵呵。好了，我們首先要記住分數(shù)的兩個特點。一個是分數(shù)每一份都是平均分的;一個是被平均分的都可看成單位‘1’。記住了嗎?”爸爸說?！班??！蔽尹c了點頭。

“好，商品的打折就是降價，根據(jù)折扣價來賣。幾折就是百分之幾十，也就是說把價格分成100份，只要其中的幾十份價格就可以買到。那么我們再來看看，把價格分成兩個部分，一部分是百元以下，把它們變成分，再分成100份，有多少元每份就是多少分;另一部分是百元以上有多少百元分成100份每份就是多少元。再把每部分分別乘以折扣也就是百分之幾十的分子幾十。留意第一部分的單位是分。然后統(tǒng)一單位元，兩部分相加就行了。”

“謝了!老爸，我知道了，以后有問題再找你?！?/p>

“不要老是靠我，自己多想想，要利用學過的學問來解決問題!”

數(shù)學日記怎么寫4

前幾天我過生日，全家人來到王品牛排聚餐，媽媽店了6份主餐，積了6積分，加上原先的積分9，共15積分，工作人員送了我們一張白金卡，我們又買了10送1的禮券抵掉了6份主餐的錢。

后來我想:究竟是10送1禮券劃算還是打9折的白金卡劃算?回家后，我在紙上算:10送1禮券相當于你花10份主餐的錢可以吃到11份主餐，一份主餐350元，所以10送1禮券共用3500元，再加上原來吃的9份，共6750元。而白金卡你得先吃15份主餐，積到15分以后，領(lǐng)取白金卡。所以前面的是6×350=2100元。但15和20無法比較，所以假設(shè)再用白金卡買5份主餐:5×350×0.9=1575，再把2100元加上1575再加上原來的9份(3150)最終結(jié)果是6825。68256750!結(jié)果令人不解，為什么看似劃算的白金卡在本次消費中并不劃算。

我懷疑我?guī)煾杆沐e了，由于10送1禮券相當于10÷11=0.9090··≈0.91折，可白金卡打的是0.9折，0.9×10=9(元)，0.91×10=9.1(元)。明顯10送1禮券會比白金卡更不劃算，可在實際結(jié)果中，10送1禮券會比白金卡廉價。

經(jīng)過了苦苦思考后，我最終發(fā)覺了問題所在:用10送1禮券的話，用原價買的只有9份，而為了積夠換白金卡的積分，你又要用原價買15份的主餐，差別就在于此。結(jié)論很簡潔:在本次消費中，用10送1的禮券會比用白金卡更加劃算。

我算出來后欣喜若狂，原來選優(yōu)待也有這么多講究。

數(shù)學日記怎么寫5

9月25日星期日天氣：陰

四班級六班張子琦

今日是星期天，我在寫數(shù)學作業(yè)的時候，做到“小試身手”時觀察了兩道計算題，分別是：3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=?和333×334+222×999=?。我做了一會，還是做不出來。我趕忙叫媽媽教教我，媽媽過來后看了看說：“這兩個題目能用到你學的乘法運算律，你都學習了什么乘法的運算律?”我回答說：“乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法安排率?！眿寢対M足的點點頭，就急躁的給我講解起來。

媽媽說：“3×999+3=3×999+3×1=3×(999+1)=3×1000=3000，這里用到了乘法安排率，下來的你自己算算看?”我想了想，興奮的說：“我會了我會了!8×99+8=8×99+8×1=8×(99+1)=8×100=800;10×99+10=10×99+10×1=10×(99+1)=10×100=1000;2×9999+2=2×9999+2×1=2×(9999+1)=2×10000=20__0;最終，再用加法就得出了最終得數(shù)，就是：3000+800+1000+20__0=24800?！眿寢対M足的點點頭說：“不錯啊，兒子的水平真高啊!”

其次道題目媽媽提示了我一下，媽媽說：“999=333×3，你好好想一想應當怎么做?”我還是不知道怎么做，媽媽又說：“其實，333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×(222×3)=333×334+333×666”，這時候，我就恍然大悟，原來如此啊，我就接著說：“就等于333×(334+666)=333×1000=333000”。我覺得很好玩，就哈哈大笑起來。

媽媽接著問：“這兩道題目都用到了什么乘法運算律?”我回答說：“有乘法結(jié)合律、乘法交換律，還有乘法安排率，總而言之，全部的乘法運算律全部用上了。”通過媽媽的講解，我又學會了更多的學問，通過運算律能夠使簡單的計算題簡便化。

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