中國數(shù)學(xué)思維行業(yè)投融資情況及市場規(guī)模

中國數(shù)學(xué)思維行業(yè)投融資情況及市場規(guī)模

數(shù)學(xué)思維是用數(shù)學(xué)方式思考問題和解決問題的思維活動形式,引導(dǎo)孩子走出單純的知識記憶,獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力、動手協(xié)調(diào)能力.數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)主要針對3-12歲兒童提供內(nèi)容和服務(wù),通過游戲化、互動式教學(xué),培養(yǎng)兒童邏輯思維能力,解決兒童幼升小課程銜接問題.

一、投融資情況

數(shù)學(xué)思維領(lǐng)域熱度有所提升,新興創(chuàng)業(yè)企業(yè)與領(lǐng)先企業(yè)同時發(fā)展.從融資數(shù)量來看,2019年投資案例共11起,相較2018年減少2起；從融資金額來看,總?cè)谫Y額約11.41億元,同比增長15.14%,單筆投融資金額突破1億元達(dá)1.04億元,同比增長36%；從復(fù)投率來看,數(shù)學(xué)思維領(lǐng)域64%的企業(yè)均為初次融資,36%企業(yè)曾獲4次以上融資.

2015-2019年數(shù)學(xué)思維融資金額

2015-2019年數(shù)學(xué)思維融資數(shù)量

數(shù)學(xué)思維2019年復(fù)投率僅36%,新興創(chuàng)業(yè)企業(yè)居多

數(shù)學(xué)思維2019年獲投企業(yè)中有64%的企業(yè)均為初次融資

數(shù)學(xué)思維方興未艾,細(xì)分頭部企業(yè)已初步實現(xiàn)規(guī)模化擴張.2019年該領(lǐng)域內(nèi)億元以上融資案例4筆,被投資企業(yè)為豌豆思維與火花思維,2者年內(nèi)均完成2筆億元以上融資.數(shù)學(xué)思維賽道競爭格局相對明朗,細(xì)分頭部企業(yè)已初步實現(xiàn)規(guī)?；瘮U張.近年來,包括線下K12巨頭、新興在線教育巨頭、新興數(shù)學(xué)思維企業(yè)都持續(xù)進場.但數(shù)學(xué)思維仍屬于較為新興的賽道,大部分企業(yè)成立時間不過3-5年,除了目前領(lǐng)跑的頭部企業(yè)存在機會,商業(yè)模式已經(jīng)被驗證,產(chǎn)品開始放量的第二梯隊優(yōu)秀企業(yè)在未來同樣具備較大的資本化價值.

數(shù)學(xué)思維賽道2019年過億元的投融資案例4起

二、市場規(guī)模預(yù)測

2018年以來教育領(lǐng)域監(jiān)管政策頻出,課外培訓(xùn)領(lǐng)域監(jiān)管持續(xù)升級.對于課外培訓(xùn)領(lǐng)域的監(jiān)管,核心在于減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)以及提倡素質(zhì)教育.

（1）對于學(xué)科培訓(xùn)領(lǐng)域,嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)組織中小學(xué)生等級考試及競賽,嚴(yán)禁將培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)招生入學(xué)掛鉤,嚴(yán)禁做出與升學(xué)、考試相關(guān)的保證性承諾.（2）對于素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)域,鼓勵發(fā)展以培養(yǎng)中小學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)的培訓(xùn),重點規(guī)范語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn),堅決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為.數(shù)學(xué)思維相關(guān)政策文件數(shù)學(xué)思維相關(guān)政策文件時間部門名稱主要內(nèi)容2018.2教育部等四部門《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》堅決糾正校外培訓(xùn)機構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)（主要指語文、數(shù)學(xué)等）出現(xiàn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強化應(yīng)試”等不良行為。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)組織中小學(xué)生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為2018.2教育部《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類競賽證書、學(xué)科競賽成績或考級證明等作為招生依據(jù)2018.7教育部《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作的通知》社會培訓(xùn)機構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，各地要結(jié)合校外培訓(xùn)機構(gòu)治理予以規(guī)范2018.8國務(wù)院《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》鼓勵發(fā)展以培養(yǎng)中小學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)的培訓(xùn)，重點規(guī)范語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn)，堅決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為2018.9教育部《關(guān)于面向中小學(xué)生的全國性競賽活動管理辦法（試行）》從嚴(yán)控制、嚴(yán)格管理面向中小學(xué)生的全國性競賽活動，原則上不舉辦面向義務(wù)教育階段的競賽活動。競賽以及競賽產(chǎn)生的結(jié)果不作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù)2018.12教育部等九部門《中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》嚴(yán)禁將培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)招生入學(xué)掛鉤，嚴(yán)禁作出與升學(xué)、考試相關(guān)的保證性承諾，嚴(yán)禁組織舉辦中小學(xué)生學(xué)科類等級考試、競賽及排名2019.7教育部等四部門《關(guān)于加強數(shù)學(xué)科學(xué)研究工作方案》潛心加強基礎(chǔ)科學(xué)研究，對數(shù)學(xué)、物理等重點基礎(chǔ)學(xué)科給予更多傾斜

家長對孩子的各方面能力培養(yǎng)有明顯訴求,最看重孩子的邏輯思維能力（57.22%）.傳統(tǒng)應(yīng)試教育下所重視的快速正確的解題能力占比僅為13.11%,說明家長對孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)注變得更加科學(xué)和多元.教育消費升級帶動傳統(tǒng)應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,傳統(tǒng)應(yīng)試教育下培養(yǎng)出來的學(xué)生過于強調(diào)分?jǐn)?shù),而素質(zhì)教育更加注重全面發(fā)展.數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)將學(xué)科教育與素質(zhì)教育相結(jié)合,學(xué)科素質(zhì)化要求學(xué)生不僅高分且高能.家長教育消費需求影響培訓(xùn)市場產(chǎn)品供給,2018年以來數(shù)學(xué)思維賽道的火熱也印證了家長對于培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的切實需求.

家長最看中孩子邏輯思維能力培養(yǎng)

后續(xù)滲透率有望持續(xù)提升,核心邏輯在于政策端的持續(xù)利好和消費端的教育理念不斷優(yōu)化.一方面,政策對于素質(zhì)教育存在長期利好,持續(xù)推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變.數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)既是考試類科目的基礎(chǔ)技能,也是思維能力培養(yǎng)的素質(zhì)課程.數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)自身的學(xué)科素質(zhì)化屬性會使得3-12歲的主要受眾更多的參與進來.另一方面,80、90后的家長的教育理念不斷優(yōu)化,對孩子培養(yǎng)的關(guān)注點從應(yīng)試教育的剛需開始轉(zhuǎn)向更為全面的素質(zhì)培養(yǎng),更加關(guān)注孩子的邏輯思維能力培養(yǎng).目前數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)在早幼教領(lǐng)域處于藍(lán)海階段,且后期數(shù)學(xué)類產(chǎn)品可無障礙切入K12學(xué)科,其市場空間巨大,存在廣袤機會.

數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)市場規(guī)模預(yù)測

區(qū)別于以應(yīng)試刷題為主的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)培訓(xùn),數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)的目標(biāo)用戶更為低齡化,教學(xué)內(nèi)容和生活情境結(jié)合更為緊密,強調(diào)知識在生活中的應(yīng)用,且難度相對更低,更加注重思維能力培養(yǎng)等泛素質(zhì)類內(nèi)容.（1）從目標(biāo)用戶畫像來看,數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)主要集中在3-12歲的兒童.相較于傳統(tǒng)的以刷題為主的奧數(shù)課程,數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)依托數(shù)學(xué)方式培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力,用戶年齡段更為低齡化.（2）從教學(xué)方式來看,目前數(shù)學(xué)思維課程主要采用游戲化、互動化方式小班教學(xué),在線數(shù)學(xué)思維課程采用直播和錄播表現(xiàn)形式.