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新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案合
集本套資源由六十鋪供應(yīng),文字版可以直接觀看,假如需要此套新課標(biāo)人教版五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案合集的附件,請(qǐng)直接拉到最終一頁(yè)的最終一帖鏈接中DOC附件即可!如只是掃瞄參考一下該資源,則無(wú)需附件!人教版六班級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(全)第一課:遠(yuǎn)近的神教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)了解透視的基本變化規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消逝點(diǎn)概念。3、觀賞名家作品,品嘗透視在美術(shù)中的魅力。4、聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。教學(xué)重點(diǎn):1、了解和把握透視變化的基本規(guī)律。2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)工具:名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等教學(xué)過(guò)程:感知透視(基礎(chǔ)學(xué)問(wèn))一、引導(dǎo)階段結(jié)合課本中的文字描述,分組觀賞、爭(zhēng)論課本和老師供應(yīng)的圖片,理解什么是透視現(xiàn)象。二、進(jìn)展階段1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。2、什么是視平線和消逝點(diǎn)。(結(jié)合圖片分小組爭(zhēng)論)3、平行透視和成角透視的區(qū)分。(結(jié)合圖片分小組爭(zhēng)論)老師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視4、課堂作業(yè)依據(jù)學(xué)習(xí)要求,組織同學(xué)到學(xué)校四周觀看,留意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。三、后整理1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片,鞏固學(xué)問(wèn)。2、預(yù)備好其次節(jié)課的工具材料。體驗(yàn)透視(課堂實(shí)踐)一、引導(dǎo)階段1、檢查課前預(yù)備2、回顧透視的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)二、進(jìn)展階段1、講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程(1)、先觀看圖片中事物的特征,查找出符合透視變化的基本規(guī)律;(2)、構(gòu)圖(考慮支配主體物的合理位置);(3)、用線描表現(xiàn)(刻畫(huà)主題物的特征);(4)、整理畫(huà)面。2、講評(píng)作業(yè)(1)、兩位同學(xué)為一組,相互交換作業(yè),進(jìn)行評(píng)比。(以是否精確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn))(2)、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。三、拓展階段可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。2、風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問(wèn),利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖學(xué)問(wèn)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鞏固對(duì)透視概念的理解,提高造型力量與構(gòu)圖力量。教學(xué)重點(diǎn):了解簡(jiǎn)潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問(wèn),鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn):如何把透視和構(gòu)圖學(xué)問(wèn)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程:(一)引導(dǎo)階段(10—12分鐘)觀賞、分析課本圖例,鞏固對(duì)透視概念的理解。師:“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視學(xué)問(wèn)。下面讓我們來(lái)觀賞一組圖片,看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?!膘柟?、加深對(duì)平行透視(一點(diǎn)透視)和成角透視(兩點(diǎn)透視)的理解。引導(dǎo)同學(xué)分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。觀賞課本第2頁(yè)下方的圖片,了解白色方框的作用,師:“這些方框我們稱之為取景框,在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用,它就象照相機(jī)的鏡頭,照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?!睅熣宫F(xiàn)“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的狀況下,可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀看,講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟,了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線”和“消逝點(diǎn)”。觀賞一些風(fēng)景畫(huà)和同學(xué)習(xí)作。步驟:觀看一一取景一一構(gòu)圖一一描繪一一修改一一整理完成(二)進(jìn)展階段(28—30分鐘)1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行取景,觀看建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。老師巡察輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)改正錯(cuò)誤。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。第3課心中的風(fēng)景教學(xué)目標(biāo):1、依據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景。2、培育同學(xué)的制造力量。課前預(yù)備:老師與同學(xué)搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、引導(dǎo)。1、引導(dǎo)同學(xué)回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。2、引導(dǎo)同學(xué)回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)美麗風(fēng)景的課文片斷。3、引導(dǎo)同學(xué)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律美麗的音樂(lè),產(chǎn)生的聯(lián)想。4、引導(dǎo)同學(xué)想象:你抱負(fù)中的家鄉(xiāng)美景或抱負(fù)中的生活環(huán)境。二、指導(dǎo)同學(xué)作畫(huà)。1、依據(jù)上面的提示,選擇你喜愛(ài)的進(jìn)行作畫(huà)。2、作畫(huà)形式、要求:(1)可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。3、同學(xué)創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。三、展現(xiàn)同學(xué)中的優(yōu)秀作品。其次課時(shí)課前預(yù)備:同學(xué)自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。教學(xué)過(guò)程:1、揭示內(nèi)容:利用自己拍攝的風(fēng)景照片,進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展,制造風(fēng)景畫(huà)。2、指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法:利用我們自己拍攝的風(fēng)景
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