人教部編版四年級語文下冊《習(xí)作指導(dǎo) 專項(xiàng)復(fù)習(xí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開課

習(xí)作指導(dǎo)

專項(xiàng)復(fù)習(xí)人教部編版 語文 四年級 下冊方法指導(dǎo)：如何寫好人物作文世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更不可能有兩個(gè)完全相同的人，即使是孿生兄弟或姐妹，他們的外貌、言談舉止、思想個(gè)性也都有不同程度的差異。

人物描寫，是指對人的相貌、穿戴、舉止、言談、心理作具體細(xì)致的描述，以此來表現(xiàn)人物的思想、性格，展示人物的內(nèi)心世界。成功的人物描寫可以給讀者留下深刻的印象，更好地表現(xiàn)中心思想。一、外貌描寫。外貌描寫是指對人的容貌、身材、服飾、五官、神情等作細(xì)致入微的描寫。

二、語言描寫。通過對人物語言描摹人物形象地手法就叫語言描寫。

三、行動描寫。是指對人物舉止、投足、坐、臥、哭、啼等行為和動作的描寫。

四、心理描寫。是用文字表現(xiàn)人物在一定環(huán)境下的心理活動。五、其他描寫。如側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫。六、寫人要抓住人物的特點(diǎn)。人物的特點(diǎn)就是一個(gè)人與其他人不同的地方。每個(gè)人在思想、品質(zhì)、性格脾氣、興趣愛好以及外貌長相方面總有一定的特點(diǎn)，可是這些特點(diǎn)有些

比較明顯，有些不那么明顯，因此，作文時(shí)應(yīng)該抓住人物比較明顯的特點(diǎn)去寫，才比較容易寫好。練習(xí)設(shè)計(jì)一、在下面的括號里，準(zhǔn)確填寫描寫人物眼睛的詞語。

（

）的眼睛

（

）的眼睛

（

）的眼睛

（

）的眼睛

（

）的眼睛

（

）的眼睛

（黑葡萄般的、和善的、渾濁的）

練習(xí)設(shè)計(jì)二、這是《我的奶奶》一文中的語言描寫，它說明了什么？先寫奶奶不識字沒文化，但她非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。曾語重心長地對我說：“你現(xiàn)在都上六年級了，不好好學(xué)習(xí)連初中都升不上，

升不上初中怎么能學(xué)到豐富的科學(xué)文化知識，沒有知識，就不能肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任……

”（奶奶的這一番話可以看出奶奶是一位知識淵博、思想覺悟極高的人，但這與沒文化的奶奶自相矛盾，讀者不會感到真實(shí)可信。）

練習(xí)設(shè)計(jì)三、一天，拔河比賽完畢，我走進(jìn)教室取書包，發(fā)現(xiàn)教室里課桌東倒西歪，地上滿是紙屑。（這時(shí)，我心里怎么想的，有什么思想斗爭，后來又怎么做的。）

我的自畫像嗨，大家好！我叫孫曉曉。我今年11歲半了，長著一張?zhí)O果臉，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉的下面，看上去炯炯有神。在那張白里透紅的臉上，長著一張能說會道的櫻桃小口。我的鼻梁不高，但是上面卻架著一副小眼鏡，別人都說我很有學(xué)問呢！我從小就喜歡寫作文，大概是從6歲多開始的吧。開始我不會寫，跟記流水帳似的，可是媽媽卻不這么認(rèn)為，一直夸獎我、鼓勵我。漫漫地，我能認(rèn)幾百個(gè)字了，可以看作文書了，在我寫作文的時(shí)候就借用一些寫地好的部分，還背一些好詞好句，再加上媽媽平時(shí)一直都給我報(bào)作文班，請老師指導(dǎo)，這不，去年“六一”，我的作文《家鄉(xiāng)贊》還獲得了第四屆“明日之星”杯作文大賽一等獎呢！我還有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡看書。在我的幾個(gè)書柜里，密密麻麻地?cái)[滿了書：什么《中華上下五千年》、《罪與罰》、《兒女英雄傳》、《愛的教育》、《昆蟲記》…………我都看過。有時(shí)候，看書忘了吃飯，中午忘了睡覺，晚上一直看到10點(diǎn)多。雖然辛苦一點(diǎn)，但我學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識，心里像吃了蜜一樣甜！在同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)非常負(fù)責(zé)且有責(zé)任心的班干部；在老師的眼里，我是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；在父母的眼里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)也長不大的會撒嬌的小女孩。這就是我，一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛看書的小姑娘。怎么樣，和我交個(gè)朋友吧！評語：本文的題目是《我的自畫像》，讀完這篇作文，我們的眼前會出現(xiàn)一個(gè)漂亮、可愛、愛學(xué)習(xí)、愛讀書的小女孩?！跋駜深w黑葡萄似的、炯炯有神”等詞語是對“我的外貌”描寫。接著用舉例子的方法寫了我對作文的喜愛，和在作文方面的成績。然后又寫了我的另一個(gè)特點(diǎn)——愛讀書。作者還用排比的手法寫了我在不同的人群中扮演的不同角色?？傊@篇習(xí)作條理清楚，布局緊湊，內(nèi)容有理有據(jù)，是一篇很好的習(xí)作。不一樣的老師從我記事起，許多老師都教過我，可我四年級的時(shí)候，我的語文老師——李新梅李老師和其他老師不一樣，她是一個(gè)獨(dú)一無二的老師。有一次，全校的語文老師都去山東濰坊了。其中也有我們的敬愛的李老師。過了幾天兒，老師們都回來了，帶了好多東西?？伤麄兌际菫樽约旱睦先?、子女、朋友、親威……帶的特產(chǎn)，而唯獨(dú)我們親愛的李老師是為我們帶的。一聽老師回來了，我們喜出望外。叮呤呤，上課了，老師帶了一個(gè)大箱子進(jìn)班，我們感到很是疑惑的。老師開口說話了，“這是我從山東帶的特產(chǎn)，來與大家分享。”我們很有禮貌，異口同聲的說：“謝謝老師，老師真好，真美?！蔽覀儼嗟膸讉€(gè)吃貨口水直流三千尺，只想把教室被口水給淹了。老師把種類寫在了黑板上。輪到我吃的時(shí)候，我一小點(diǎn)兒一小點(diǎn)兒津津有味地吃起來。吃完了，教室里還散發(fā)眷淡淡清香，這就是幸福的味道。我們的語文老師，李老師還讓我們在學(xué)校里做家庭作業(yè)，她希望我們在家里多看點(diǎn)書;李老師還給我們每星期三上午都開一個(gè)故事會、小小新聞發(fā)布會、讀書交流會……李老師常常講到一篇課文的時(shí)候，給我們敞開心扉的說一說她小時(shí)候的故事。李老師還……李老師是我心目中的好老師。我們就是花園里五彩斑瀾的花朵，李老師就是園丁，栽培著每一朵小花兒。評語：本文的題目是《不一樣的老師》，小作者開門見山點(diǎn)題，“獨(dú)一無二”一詞既寫出了老師的特別，也說明了老師給我們的印象深刻。接著通過老師從山東給我們帶禮物，說明了老師對我們的關(guān)愛。這里作者運(yùn)用了對比的寫法，同時(shí)也通過語言和動作使內(nèi)容更真實(shí)。然后，作者又略寫了老師對我們其他方面的關(guān)愛。文章有詳有略，通過語言和動作等方面的描寫，使一個(gè)不一樣的老師的形象躍然于紙上。記事就是記敘事情的經(jīng)過，通過記敘事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來表明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的感情。

一、記事作文的要求：

1.要把事情記敘完整。要寫出事情的靈魂。要把事情的重要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。4.要注意記事作文的順序。

記事作文要在敘述中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。記事作文中的環(huán)境描寫必須為中心服務(wù)。

寫人記事作文的一些寫作方法：㈠認(rèn)真審題，緊扣題意。1.找標(biāo)記，審清對象。抓住重點(diǎn)詞語，審明范圍，審準(zhǔn)重點(diǎn)。

深入思考，把握題目的含義。

㈡“動筆”且慢，“立意”當(dāng)先。常見的毛病

①中心（觀點(diǎn)）不正確

；

②中心不明確，不集中。㈢、學(xué)會選材。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事,就失去了想象的意義。首先，選材要從題目入手，根據(jù)中心來確定選材的范圍。

大部分作文的題目，并沒有確定文章的中心。這就要求我們根據(jù)自己所確定的寫作目的來選擇材料。

要選取真實(shí)可信，新鮮有趣的材料。

要選取典型材料，即選取有代表性，有說服力的材料。

（四）編寫提綱，胸有成竹。提綱一般包括三部分內(nèi)容，即題目、中心、材料安排。

寫提綱內(nèi)容要簡而明、語言應(yīng)準(zhǔn)確。㈤寫好文章的開頭。好的開頭，應(yīng)該具備三個(gè)條件：切題、新穎、開門見山。

㈥寫好文章的結(jié)尾。

一般來說，文章的結(jié)尾至少要考慮三點(diǎn)：收束全篇、深化主題、照應(yīng)開頭。

我學(xué)會了燜飯星期天，我出去瘋玩了小半天，回家正想到電腦房里去大玩一頓，這時(shí)媽媽回來了，媽媽看見我沒什么事，就說：“來，過來，今天我教你燜米飯?！逼綍r(shí)吃媽媽燜的飯總覺得特別好吃，特別是是鍋底部那層米，黃焦焦的、香噴噴的，比廣告上的“鍋巴”還好吃。每次我都和爸爸搶著吃，媽媽看見了，笑的酒窩都流出蜜來了。今天我也要嘗試一下，學(xué)學(xué)燜米飯這套本領(lǐng)。我正疑神思索的時(shí)候，媽媽向我講了做飯的要求和程序:什么做飯要注意米和水的用量了，要掌握好時(shí)間火候了，一旦時(shí)間長了就會糊鍋什么的等等。我聽了媽媽說的要求后，已經(jīng)覺得胸有成竹了。我先淘米，淘完米，把米放到鍋里，再一小杯一小杯地把水倒進(jìn)鍋里。然后我便打開燃?xì)庠?，耐心地等著?0分鐘、20分鐘、30分鐘總算到了，我慢慢關(guān)上鍋，媽媽檢查了一下，知道行了，便把飯鍋端在一旁。過了一會，媽媽打開鍋蓋，一陣香味撲鼻而來。嘗了一口，連聲稱贊道：“中，做得好，做得好?！边@時(shí)，我心里美滋滋的，今天爸爸再也不跟我搶了。我撬下一塊給媽媽一塊，一塊給爸爸，一塊留給自己。我吃得別提有多香了，像甜蜜流進(jìn)了我的心里。評語：跟家長學(xué)做飯，是小學(xué)生常寫的一類敘事題材，而小作者在同類作文中緊緊抓住了一個(gè)“細(xì)”字，從喜歡吃，到觀察媽媽做飯，繼而聽技巧，自己動手做，這一連貫的情節(jié)中，作者重點(diǎn)寫了掌握燜飯“火候”這一細(xì)節(jié)，而且言語又不羅嗦，點(diǎn)到為止，較好地把握了詳與略的尺度。此類學(xué)什么的作文，其重點(diǎn)是讓讀者能夠看明白，學(xué)會做，這一點(diǎn)作者做到了。另外，習(xí)作首尾段寫心情的語句，情真意切，令人可信，此文達(dá)到了寫作訓(xùn)練的目的。我的奇思妙想在未來世界里，我是K博士，專門發(fā)明一些保護(hù)人類或軍事上的裝備。最近，我發(fā)明了兩大寶物：一、護(hù)衛(wèi)衣；二、全功能戰(zhàn)車?，F(xiàn)在，我來給你們介紹一下。護(hù)衛(wèi)衣，物如其名。就是穿在身上，只要有危險(xiǎn)，它就會變成一個(gè)保護(hù)圓圈來保護(hù)你，那時(shí)它會堅(jiān)硬無比。任何東西都會被攔下來，最重的可以護(hù)300噸的炸藥、美國超音速飛機(jī)的沖撞、六十級地震和八十級臺風(fēng)、冰雹，就連超大的火焰也傷不了里面的人一根毫毛。你讓士兵向它開多少槍，它都不會有一個(gè)槍孔。而且，它還可以變成帳篷、充氣船等等。怎么樣？是不是物如其名呀？全功能戰(zhàn)車是戰(zhàn)士們用的，它既能上天又能入地，想從北京到日本只要六秒就夠了。全功能戰(zhàn)車的外殼堅(jiān)硬無比，而且足夠大，可護(hù)一個(gè)旅的士兵們不被原子彈炸傷。它還有三十門重火力大炮，一發(fā)炮彈，對方還沒開始就結(jié)束了。最重要的是它還不用燒油，直接用風(fēng)力，太陽能、月亮能等發(fā)電使用。平日里和家人出外玩時(shí)，還可以在車頂上喝喝茶、聊聊天、烤烤東西是沒有問題的。所以你不要看它的名字里有戰(zhàn)車就以為它只能打仗。這兩項(xiàng)發(fā)明讓我K博士在祖國科技的貢獻(xiàn)上有了不小成績，所以我一炮走紅！我非常有成就感?！岸（D―叮――”。我一下子跳了起來，哎！原來這一切都是夢?。∽屛业膲舫蔀槲业膲粝?，我會讓我的夢想成為現(xiàn)實(shí)努力的。評語：本文是一篇想象作文，小作者以《我的奇思妙想》為題，介紹了“護(hù)衛(wèi)衣；全功能戰(zhàn)車”兩大想象。寫作時(shí)運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子等方法，使文章具有科學(xué)性?？梢钥闯鏊麑蒲械臒釔壑?。一、什么是景物？

景物是可供觀賞的事物，它的特征就是有一定的觀賞價(jià)值。與事物的區(qū)別是：事物側(cè)重于寫物，景物側(cè)重于寫景。事物不一定有觀賞價(jià)值，只

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有感到有意義、有興趣就可以；寫景物則一定要有觀賞價(jià)值。

在學(xué)生生活中?？蓪懙木拔锲鋵?shí)并不少，比如校園的景色、門前小樹林的景色、小河邊的景色、古寺廟的景色、某一群高樓大廈的景色等等，除了這些，還可以寫某一時(shí)間內(nèi)特有的環(huán)境景物，比如節(jié)日夜景、雨景、霧景、雪景、日出時(shí)和日落時(shí)的景色。

景物描寫的方法技巧：一、抓住景物的特點(diǎn)寫。二、寫景要講究順序。①按時(shí)間變化順序?qū)?，是說在不同的時(shí)間內(nèi)，同一景物會出現(xiàn)不同的變化，要求我們按照時(shí)間變化的順序，描繪出同一景物的不同畫面。②按地點(diǎn)變換順序?qū)?，隨著作者的腳步移動和地點(diǎn)變換，多方面、多角度地對一處景物進(jìn)行描寫。③按景物變化順序?qū)?。三、描寫景物時(shí)注意動靜結(jié)合。四、借景抒情，移情入景。春游春姑娘帶著春天的問候悄然無聲地來了!她喚醒了小河，給小河結(jié)凍;她催促著百花，讓百花開放。在這萬物勃發(fā)的美好季節(jié)，我們作文班也熱鬧起來，原來是到公園寫景。

一聽到這個(gè)消息，大家就像一只只小鳥，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

同學(xué)們有的帶著本，有的帶著筆，還有的帶著水，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了公園的大門。

一到公園，大家立刻就被公園的美景吸引住了，“哇!太美了!我說。小草生機(jī)勃勃，一片一片地生長起來，小草的顏色有的是翠綠色，有的是紫綠色。紫綠色的小草從上面看真像一朵小小的玫瑰花兒啊!我還看到了小草旁邊的一棵松柏樹，它由六根大樹干組成，分別長出不同大小的枝干，它們的葉子是淺綠色的，葉片薄薄的、扁扁的，像一把把小扇子，因?yàn)槭谴禾?，樹葉上面還長出了許多的小松花兒，微風(fēng)吹來，小黃色的松花兒輕輕抖動，給大家展示美麗的舞姿?！把?這是什么花兒，這么香!原來是梨花兒，梨花和桃花的花形相近，有人認(rèn)為沒辦法分開哪個(gè)是桃花哪個(gè)是梨花，其實(shí)它們的顏色是不同的，梨花是綠白色的，它穿著綠色的“裙子，白色的“衣服，在微風(fēng)中翩翩起舞，而桃花則舉著一張粉紅色的笑臉。

公園里最美麗的景色就數(shù)桃花兒了。開放的桃花有五個(gè)小瓣，它穿著粉白色的綿襖，有的很羞澀地把自己掩住，有的勇敢地張開，像一把把張開的小傘;花芯是小米黃色的，花蕊猶如一顆顆小黃色的小星星，還一閃一閃的。

花瓣白中透紅，隨風(fēng)飄動時(shí)，它就像毛筆尖點(diǎn)點(diǎn)起筆;當(dāng)它停下來時(shí)，就像一個(gè)斯文的小姑娘，正安靜地坐著。未開放的花骨朵像一顆顆粉白色的寶石，熒光閃閃。樹干是灰色的，像被春姑娘染上灰色的顏料。

春天是四季中最美麗的季節(jié)，讓我們一起去春游吧!評語：本文是一篇游記，寫出了春游的所見所感，作文有詳有略，詳寫“桃花兒部分很精彩，比喻句用的也很恰當(dāng)。

。游蓮花湖趁著大好春光，我們一家便驅(qū)車前往蓮花湖。

漸近蓮花湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見粉紅的云霞中那一塊明鏡。下車進(jìn)入景區(qū)，迎接我們的是一條林蔭道，左右兩邊的大樹在半空中形成拱形，陽光透過嫩綠的葉子照下來，在地上灑下一片片碎金。

順著林蔭道我們來到了湖邊，只見太陽似乎像一個(gè)天真可愛的小孩子，在水面上漂來漂去，和著微波拍擊湖岸的節(jié)奏，跳著輕盈的水上芭蕾。

蕩舟湖上，