人教部編版四年級語文上冊《12 盤古開天地》配套教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課

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盤古開天地人教部編版

四年級語文上冊第一課時同學(xué)們有聽過或看過哪些中國的神話故事呢？女媧補(bǔ)天嫦娥奔月課前導(dǎo)

入后羿射日夸父逐日神話故事：民間文學(xué)的一種。它是遠(yuǎn)古時代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關(guān)系以及社會形態(tài)的具有高度幻想性的故事。一般可分為三種類型:開辟神話、自然神話和英雄神話。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄傳說。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托，是人類的向往和宗教的實化展現(xiàn)，對后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。神話故事中神的形象有很多，那么到底是誰創(chuàng)造了世界呢？今天我們來學(xué)習(xí)神話故事《盤古開天地》,看看盤古是如何開天辟地，創(chuàng)造世間萬物的？知識鏈

接盤古中國神話傳說中的創(chuàng)世神。對其形象的描述主要見于《述異記》《廣博物志》《乩仙天地判說》《開辟演義》等作品。走進(jìn)作

者袁珂（1916—2001），原名袁圣時，作家、神話學(xué)家，成都新都人。1941年畢業(yè)于成都華西大學(xué)中文系。1946年后歷任臺灣省編譯館編輯，臺灣省教育廳編審委員會編審，開始系統(tǒng)地研究中國神話傳說。1950年開始發(fā)表作品。著有《中國古代神話》《中國神話傳說》《袁珂神話論集》等。整體感

知請同學(xué)們快速朗讀全文，思考以下幾個問題：用一句話概括文章的主要內(nèi)容。課文是按照什么順序來寫的？為課文劃分層次結(jié)構(gòu)。用一句話概括文章的主要內(nèi)容。巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化為萬物。課文是按照什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序第一部分（

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）：第二部分（2-5）：第三部分（

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）：為課文劃分層次結(jié)構(gòu)。寫天地還沒有分開，宇宙混沌一片，巨人盤古沉睡其間一萬八千年。（故事的開頭）寫盤古醒來后開天辟地、創(chuàng)造萬物的過程。（故事的經(jīng)過）寫巨人盤古用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。（故事的結(jié)局）詞語熟

讀yè血液qū軀干zhī四肢kā

chā咔嚓zhàng一丈zhuó渾濁hùn

dùn混沌pī huǎn劈過去 緩緩é lóng巍峨 隆隆我 會 寫zhēng

fān fǔ pī huǎnzhuózhàng

chēng睜翻斧劈緩濁丈

撐jié lèi xuè yè bēn mào zī竭累血液奔茂

滋書寫指

導(dǎo)huǎn緩左窄右寬。右部第七筆撇注意避讓。zhuó濁左窄右寬?！跋x”底橫寫作提。jié竭左部末筆變提；右部“人”的捺變點。bēn奔上部橫短，撇、捺舒展；下部的“卉”里的“十”字要寫小些，“廾”橫稍長。歸納總

結(jié)理清并簡要概括課文主要內(nèi)容，為課文劃分層次。熟讀“混沌”、“咔嚓”等詞語，會寫“睜、翻”等15個字，會寫“睜眼、翻身”等詞語。第二課時課文詳

解自由朗讀第1自然段，思考以下問題：世界最初是什么樣子的？課文是怎樣介紹盤古的，說明了什么？這句話運用了什么修辭手法？1

很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。運用比喻，把宇宙比作大雞蛋，形象地寫出了當(dāng)時天地合為一體，宇宙黑暗混沌的景象。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。說明了盤古沉睡的時間之久，充滿神話色彩。請同學(xué)們齊讀第2自然段，思考問題：盤古醒了之后天地發(fā)生了什么變化？用橫線畫出來。2

有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。這句話交代了盤古開天辟地的原因：四周黑暗無光，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。這是對沉睡多年的盤古醒來后的動作的刻畫，表現(xiàn)了盤古的力大無比、勇于開創(chuàng)及對光明的無限向往。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這句話有什么特點？采用了什么樣的描寫手法？輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。采用對稱的描寫，并運用“輕、重”“清、濁”“上升、下降”這三組反義詞，把天地形成時輕重、清濁分離的過程寫得非常神奇。閱讀第3自然段，思考問題：盤古害怕天地合攏，他又做了什么？結(jié)果怎樣？表現(xiàn)了他什么精神？著它們的變化而變化。動作描寫生動地塑造出了盤古偉岸、陽剛的形象。3

天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。

結(jié)果表現(xiàn)了盤古的獻(xiàn)身精神。第4自然段中，盤古最后怎么樣？他是怎么倒下的？這句話運用了什么修辭手法？比喻4

這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。把盤古比喻成撐在天地間的大柱子，形象地突出了他雄偉、高大的形象?！拔《搿闭f明盤古像山峰一樣高大聳立。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。結(jié)果說明天地的形成是一個漫長的過程。說明盤古為了讓天地形成耗盡了自己的全部力氣，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。閱讀課文第5自然段，思考：盤古死后，他的身體發(fā)生了什么變化？本段是用什么方法描寫的盤古身體的變化，有什么作用？5

盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。這句是本段的總起句，也是中心句，下文圍繞這句話具體寫了盤古的身體所發(fā)生的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……排比氣息——風(fēng)、云聲音——雷聲左眼——太陽右眼——月亮四肢——四極軀干——五方名山血液——江河汗毛——花草樹木汗水——雨露創(chuàng)造萬物運用排比的句式寫出了盤古倒下后身體化為風(fēng)云雷雨、日月山川、花草樹木的神奇畫面，

贊美了盤古為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。想一想：盤古的身體還會有哪些變化呢？請同學(xué)們展開想象說一說。他的嘴巴變成了低洼的盆地；他的牙齒變成了一座座冰山。盤古開天地的過程是怎樣的？請用三個四字詞語將其概括出來。開天辟地 頂天立地 身化萬物造了美麗的世界?？偨Y(jié)了盤古開天辟地的偉大功績，點明了文章中心。本文的中心句。6

偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)思考：盤古是怎樣的一個人物形象？盤古陽剛、偉岸、神圣，擁有偉大的開創(chuàng)精神和徹底的犧牲精神。層次梳

理盤古開天地起因：宇宙混沌盤古沉睡結(jié)果：

盤古用自己的身體創(chuàng)造了美麗的世界開天辟地經(jīng)過

頂天立地化為萬物陽剛

偉岸勇于開創(chuàng)勇于獻(xiàn)身主旨?xì)w

納本文是中國的創(chuàng)世神話之一，講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化為萬物的故事，塑造了盤古陽剛、偉岸、神圣的形象，贊美了他偉大的開創(chuàng)精神和勇于獻(xiàn)身的美好品質(zhì)。課后習(xí)題解答邊讀邊想象畫面，說說你心目中的盤古是什么樣的。參考答案：我心目中的盤古是一位巨人，他披散著頭發(fā)，滿身的肌肉。他用斧頭劈開了天和地，并且犧牲自己創(chuàng)造出了一個美麗的世界，他是一個頂天立地、無私奉獻(xiàn)的英雄。參考答案：我認(rèn)為文中神奇的地方有：（1）盤古在混沌中睡了一萬八千年；（2）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地；（3）盤古在撐起天地的過程中，他的身體隨著天地的變化而變化；（4）盤古倒下后身體化為風(fēng)云雷雨、日月山川、花草樹木……從課文中找出你認(rèn)為神奇的地方，說說盤古開天地的過程。盤古開天地的過程：很久以前，有個叫盤古的巨人在混沌中睡了一萬八千年。有一天，他醒來看見周圍黑乎乎一片，就拿起身旁的斧頭對著眼前的黑暗劈過去，就這樣，天和地分開了。為了不讓天和地再合在一起，盤古就頭頂天，腳踏地?fù)卧谔斓亻g，直到天和地成形，而最后盤古也累得倒下了。盤古倒下以后，他的身體化為了世間萬物，創(chuàng)造出了美麗的世界。選做 課后收集中國的神話故事讀一讀，然后講給同學(xué)聽。后羿射日傳說古時候，天空曾有十個太陽，這十個太陽每天一換，輪流當(dāng)值，天地萬物一片和諧，人們生活得非常幸福?？扇兆娱L了，十個太陽就覺得無聊，他們想要一起周游天空。于是，十個太陽在某個黎明來臨時一起出現(xiàn)在了天空中。這一下，十個太陽像十個大火