【精品】設計作文錦集6篇范文

【精品】設計作文錦集6篇范文在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能防止踩雷呢？下面是小編整理的設計作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。

設計作文篇1假如我是一名服裝設計師，我要給我的爸爸、媽媽設計一套高雅的服裝。服裝的款式，采用的面料，做工的精巧，都無可挑剔。等節(jié)日送給他們，連同子女的愛心一起送上。因為他們不僅給了我生命，而且哺育我成長，為我付出的太多太多。

假如我是一名服裝設計師，我會給“焚燒了自己，照亮了別人〞的老師設計一種奇特的衣服。這服裝像吸塵器一樣，穿著它上課，能將粉筆的灰塵吸收的一干二凈。老師們的健康長壽是我們每個學生的愿望。

假如我是一名服裝設計師，我會給被無情洪水沖走了自己家園的人們設計一種魔力服裝。它不僅保暖耐穿，而且還會別離出很多的食物、建筑材料。讓他們重建家園，過上幸福安定的生活。

假如我是一名服裝設計師，我會給全國人民設計出一種非常美妙的服裝。這服裝會隨著人們的心情，放出各種音樂：當人們快樂時，播放約翰·施特勞斯的?春之聲圓舞曲》；當人們煩惱時，就播放?雪絨花》?春江花月夜》……讓大家調整好心情，更好的工作、生活。

假如我是一名服裝設計師，我會設計出很多結構不同、功能不同的衣服，讓世界更加豐盛多彩。

假如我是一名服裝設計師，我會……

設計作文篇2我有一棟電腦的住宅里面的一百多臺電腦。

外面有一棵樹，這棵樹可以據外面的天氣將這些輸入電腦給我發(fā)明一個及節(jié)能又和煦的環(huán)境。

如果你想進入大門你必須向大門的指紋起摁一下，這個指紋就會輸入電腦了才會給你翻開，如果你是我們朋友或者是我的親戚，電腦里沒有你的指紋門就不會向你翻開，除非我叫大門翻開們才能翻開。進了大門你就會聽到優(yōu)美的琴聲會叫你感覺不知道怎么形容，你還會發(fā)現客廳只有沙發(fā)和一張桌子，其他的家具都去哪里了呢？他們就在地下只要你想讓什么家具在什么位置，你想的就會自動進入電腦里面家具就會立刻出現在你的眼前。到了廚房你想吃什么菜但是你不會做，電腦就會教你做菜，而且電腦里還有中餐、西餐、日本菜和德國菜讓你吃一個飽餐，如果你沒吃飽就說：“在來一些菜。〞餐座上就會立刻出現菜。到了浴室你想個洗澡就直接站在洗澡的地方就會給你噴出熱水，如果你洗完澡一開燈就會放你感到很熱不一會兒你身上的水就蒸發(fā)掉了。

這就是我的電腦的住宅。

設計作文篇3花，有草，則明天的日子，肯定會有精彩與美好的一刻，難怪大人們常常說：“明天會更好。〞高興總縈繞著我們，你可能會覺得今天很晦氣，或許明天你也可能會覺得今天真開心，則明天會怎樣呢？

我站在陽臺上，遙望著遠方的景觀，一座座大樓在我眼前顯得則雄偉，則壯麗，使我情不自禁地生出了許許多多的遐想，我們的祖國在飛速地開展，在不久的將來，一定會擁有超現代化的科技┅┅遐想中，我不由自主地想到祖國的明天該是什么樣的呢？我們的生活又會發(fā)生怎樣的變化呢？早上，枕頭里傳出一陣優(yōu)美動聽的音樂聲，提醒我該起床了，我迷迷糊糊地站了起來，按了一下按鈕，掃描儀啟動了，它射出一道紅光，掃描了我的身體，又彈出一件衣服，我把雙臂伸開，衣服自動套了進去。這衣服可先進了，冬暖夏涼，會隨著身體大小而改變，而且會隨著你的意愿改變款式和顏色。穿好衣服，洗漱完畢后該吃早餐了，我到廚房拿了杯陽光奶茶、一個雪凝果出來。陽光奶茶的主要原料是柔和的太陽光，雪凝果就是用雪凝成的果子，晶瑩剔透，有各種各樣的口味，你可根據自己的喜好選擇，檸檬味是我的最愛。它們包含了人體必需的營養(yǎng)成分和熱量，又環(huán)保，又健康。

吃過了早餐，來到了窗邊無意間瞟了一眼，那綠油油的大地好象在抖動，再定睛一看，我們的房屋全都停在了半空中，原來發(fā)生地震了，我們的房屋都飛到了半空中，可人們卻絲毫不知，這就是自動化房屋，它還能根據主人的需要調節(jié)室內的溫度；根據主人的心情改變室內的顏色。

午飯時間到了，我還沒來得及買菜呢！別著急，瞧我的，我翻開電腦，進入了網上商場，把喜歡的菜放進購物車就OK啦，沒過多久菜便送來了，還是剛洗過的呢！我把它們放進智能化的鍋里，不一會兒，一道道色香味俱全的菜就做好了，今天的主食是巧克力漢堡，它不僅好吃而且營養(yǎng)非常高。

哎，對了，我還得去國外辦點事兒，這次我乘坐的是人人都有的飛碟，小小的，可以放在口袋里，我按了紅色的按鈕，飛碟慢慢變大，我坐了進去，不用駕駛，只要輸入目的地的地址，再按下綠色鍵，沒幾分鐘就到了，我辦完事，眨眼間又回到了家里，按下藍色按鈕，它馬上縮小。這種飛碟沒有尾氣，沒有噪音是理想的交通工具。晚上，伴隨著一陣柔和的催眠曲，我進入了夢鄉(xiāng)┅┅

這就是我為祖國設計的明天，怎么樣？神奇吧！只要我們發(fā)奮學習，努力拼搏，不久的將來我們必將實現我們的幻想。我堅信我們親愛的祖國會繼續(xù)騰飛，祖國的未來將更加燦爛輝煌！

設計作文篇4“啊呀，衣服剛買了沒多久就變小了，真糟糕！〞看著心愛的衣服，我只能望“衣〞興嘆，“衣衣〞不舍之際，我不得不心疼地將衣服扔進了垃圾桶。

“我可以設計一種‘百變衣服’呀。〞這時，我靈機一動。

說干就干，我立即行動起來。去商場買來了各種布料，還增加了DNZ自動感應器。我廢寢忘食，連夜趕制出了一件“百變衣服〞。沒想到，這件事竟然驚動了報社，熱心的記者很快就撰寫了一篇關于我的設計的文章，他在報紙上對我贊揚有加，尤其是對我的“百變衣服〞進行了細致地介紹、極盡了贊美之詞，真是樂得我心里綻開了一朵鮮艷的花兒。

但你可能會問了，“百變衣服〞真的有則好？那我告訴你，它的功能肯定是獨一無二的。下面我就來介紹一下吧！如果你遇到了火災，你肯定就用不著擔憂，因為DNZ自動感應器一遇到火，就會給你自動呈現一層愛護膜，讓你不用擔憂火災。但如果你遇到了窮兇極惡的歹徒要搶你的錢包時，你的衣服就會自動長滿一根根利刺，讓歹徒不得不落荒而逃。

這件衣服還有一個奇妙的地方，那就是只要你穿上我設計的衣服，要大要小都能隨機應變，而且款式也能根據你的喜好而改變，怎么樣？我設計的衣服是不是很智能呢。穿上我的“百變衣服〞全國各地就不會有人員傷亡的事件了……看到人們都穿著我設計的衣服，我不由地有了一種自豪感；當別人都在夸贊我的設計時，我心里仿佛有一個小精靈在跳踢踏舞，又好像有源源不斷的蜜汁流進了我的心田，甜滋滋地?！翱炱鸫擦?，馬上就要遲到了！〞媽媽一邊督促一邊搖晃著我的身子，“在做什么美夢呢？〞哦，原來是一場夢啊，我揉了揉惺忪的睡眼，回想起在夢里的那一切，我情不自禁地笑了！

現在，我的心里已悄悄播下了一粒小小的種子，生根，發(fā)芽……長大后我一定要設計出這樣的服裝，讓人類過上幸福安康的日子。

設計作文篇5每天上學放學在馬路上看著來來往往形形色色的汽車，我的腦海中就會有不同的想法冒出來。我會想：未來的汽車會是怎樣的呢？以后我會創(chuàng)造出怎樣的汽車呢？今天，就讓我展開想象的翅膀，來當一名小小的設計師吧。

我設計的.是輛“變形〞牌超高級轎車。我想聰慧的朋友應該已經猜到了吧，是因為它可以隨意變形哦！

這輛車的顏色是不固定的，它會隨著人的心情或天氣來變色。這與傳統(tǒng)的小轎車有很大的不同。比方說：今天天氣炎熱，他會呈現出大紅色，以便提醒人們做好防暑降溫的準備工作；今天主人的心情很甜蜜，它就會呈現出甜甜的粉紅色；在天氣合適的時候，它會呈現出青草色或金黃色。這些顏色會讓人覺得很養(yǎng)眼，很舒適。當然，它還可以變幻出很多顏色，這我就不一一表達了。這輛車和普通小轎車的大小差不多，只是更長更寬了，讓人坐在里面更加舒服了。

除了它與眾不同的外形設計，這輛車的平安性能可以說是一流的。當遇到坑坑洼洼的路時，它能保證車身在動，坐在車里的人不會有一絲晃動，讓人覺得很舒適。在設計的過程中，我在車底裝上了平穩(wěn)氣囊。當然啦，這輛車最令人詫異的本事當然就是“變形〞啦。當遇到過不去的河流時，它就會變成潛水艇游過去。

這就是我幻想設計的一輛車。為了到達目標，從現在起，我就要勤奮學習，不斷探索科學奧秘，從而在未來的世界，實現我的美好愿望。

設計作文篇6教學目標：

1、通過訓練和表演，知道感激的方式和使用恰當的感激語言，?感激》教學設計。

2、借助情景使學生產生參與學習訓練的興趣，形成禮貌待人的意識。

教學重、難點：

1、能夠選擇適當的雙向溝通方式。

2、能夠真誠不夸張地使用感激語言。

教學過程：

1、激發(fā)情感，朗讀導入。

〔1〕由學生朗讀。

學生朗讀：我感激我的母親，使她賦予我生命，在我困難的時候總會送來撫慰，在我寒冷的時候那么送來和煦；我感激我的老師，使她像蠟燭一樣焚燒自己，讓我的眼睛能看到未來，讓我變得聰明；我感激我的朋友，使您們讓我在人生路途中得到激勵，讓我不孤獨。

〔2〕討論交流。

①平時在什么情況下需要感激別人？

②會議自己平時是怎么感激別人的？

師：在生活、學習中，我們每一個人都會因為受到別人的關懷和幫忙而發(fā)出由衷的謝意，你是怎樣向別人表示感激的？先想一想，然后小組交流。

〔3〕全班匯報小組討論的情況，師生評議。通過討論出示說話要求的第一段和第二段話，讓學生分別談一談。通過評議使學生明白說話要求的第三段并總結出板書。

板書：

①感激的態(tài)度應是真心實意。

②感激是要把話說分明，要有禮貌，使用致謝用語。

③接受感激的一方要有答謝。

2、創(chuàng)設情景，分層訓練。

〔1〕創(chuàng)設情景。

同學們，今天下午又一位工人叔叔要來我們教室，為我們換掉老化的燈管，到時候，我們應該怎樣向工人叔叔表示感激呢？請同學們想一想應該說些什么。

〔2〕學生準備。

教師向學生提出注意黑板上的幾點