關愛留守兒童工作計劃最新

關愛留守兒童工作計劃最新留守兒童的生活問題，特殊是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。下面是給大家整理的關愛留守兒童工作方案最新，僅供參考盼望能夠關心到大家。

關愛留守兒童工作方案最新1

一、指導思想

依據(jù)省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施看法》和縣局有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深化推動留守兒童心理健康訓練，特制定本方案。

二、工作目標

通過對我校學校留守兒童基本狀況及普遍問題的調查、分析與討論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面關心留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。三、主要措施

1、建立留守兒童檔案要仔細調查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：同學的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

2、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析同學的學業(yè)狀況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學快樂、家長放心。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。

(3)活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活力量。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師和其他同學家長。配對幫扶老師和同學家長要常常與留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，引導他們健康成長。老師定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，準時反饋兒童在校的狀況，關心做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭訓練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關懷和愛惜下健康成長。

4、建立健全老師與留守兒童的談心制度

班主任每月至少與留守兒童談心一次，具體填好記錄卡。對少數(shù)學習不仔細、人格進展不健全、道德進展失范的“問題”留守兒童，要制定個別訓練管理方案，著重進行矯治和關心，做到有的放矢，因材施教。

5、開展人文關愛活動。

通過定期進行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守同學樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

6、注意對留守兒童的心理健康訓練

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理訓練課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想訓練、情感訓練、獨立生活訓練和體諒父母訓練等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀，讓留守同學通過老師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。

(二)、不斷總結，促進“關愛”工作深化高效開展。

不斷對工作狀況進行總結，積累閱歷，以利于今后更深化、更高效地開展“關愛”工作。

四、工作支配

九月份：爭論并制定學校關愛留守兒童工作方案。

十月份：中秋、國慶開展老師家訪和同學談心活動。

十一月份：開展師生結對幫扶活動

十二月份：連續(xù)開展師生結對活動。

元月份：班級及學校留守兒童工作總結留守兒童工作檔案整理。

關愛留守兒童工作方案最新2

為進一步組織實施好該項工程，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童健康成長，深化推動留守兒童心理健康訓練，結合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導思想

樹立“以人為本”的訓練理念，制造公平和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培育德、智、體、美、勞全面進展的建設者和接班人奠定基礎。

二、工作目標

通過對全校學校留守兒童基本狀況的調查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的方法和措施，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領導，大力宣揚，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面把握留守兒童的基本狀況，詳實記錄留守兒童成長過程，并準時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100%;

2、制造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)建“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、樂觀向上的活動。

4、形成“三線相交”(家庭——學校線、課內——課外線、教學——活動線)的策略，加高校習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素養(yǎng)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外損害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡)的溝通網(wǎng)絡，關心留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以常常的聯(lián)系消退時空隔閡帶來的負面影響。

三、主要措施

1、全面摸清狀況，把握留守兒童實情

在我校近千名同學中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清狀況，是難以進行管理，難以開展有效的訓練工作和關愛工作的，因此，學校要從留守兒童基本狀況摸測開頭，全面把握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。

首先，要結合學校同學學籍管理，進行留守兒童基本狀況登記，包括同學的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母狀況、托付監(jiān)護人狀況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必需全面把握。

其次，要組織全體老師針對留守兒童進行家訪，切實把握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特殊是對三特生(特困生、特長生和殘障生)要進行具體的記載，并將狀況匯總到學校。

2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關愛“留守兒童”工作落到實處，學校要仔細開展對留守兒童的調查討論，摸清留守兒童的基本信息，結合同學學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。

學校支配專人負責留守兒童的檔案管理，并依據(jù)同學變動狀況，準時補充或變更有關內容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓老師把握每位留守兒童具體狀況，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。

3、多方合力保障，制造優(yōu)越工作條件

首先，要依據(jù)國家政策，尋求政府部門和訓練主管部門的關懷，竭力爭取各種留守兒童和義務訓練工作的建設項目。

其次，要樂觀聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和關心。

再次，要充分發(fā)揮同學中的互幫互助的作用，讓同學從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關懷他人、關注社會。

通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，估計到20_年為止，完成以下任務：

為留守兒童之家配備必需的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?。

“留守兒童”是一個特別的群體，他們的生活上缺少照看，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱難的任務，我們將努力把這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。

一要連通“家庭——學?！本€，老師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深化的溝通與溝通，增進了解，尋求互助;要定期進行家長會、家教閱歷溝通會、家教詢問會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人走進學校，了解學校對留守兒童實行的工作措施，了解孩子在校的生活、學習狀況加大家教的力度

二是要連通“課內——課外”線，其一，學校實行師生結對子幫扶的形式，要求學校全部的老師不但在40分鐘的課堂教學時間內，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態(tài)度、思想品質和心理狀況等各方面，都要賜予他們更多的關懷和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延長到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，老師要常常與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活和學習狀況，對已缺失的家庭訓練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關懷和愛惜下健康成長。

三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切方法，提高留守兒童的學習成果，我們還必需看清，留守兒童雖然缺失了家的暖和和父母的關懷，成為特別的群體，但學校應當成為他們暖和的“家”，老師就是他們的“父母”，應當使他們成為“特別”的“一般”同學，在生活上賜予他們無微不至的關懷，在學習上賜予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多呈現(xiàn)的機會。

在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守同學樂觀參加，與其它同學共同體驗、一起進步。

四是要強化平安訓練。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學乘車回家的孩子，我們要將乘車同學人數(shù)、乘車方向、司機姓名、司機聯(lián)系方式、車牌號碼等都具體登記。學校適時召開學校、司機、“留守兒童”臨時監(jiān)護人專題座談會，要求司機嚴禁超載、平安駕駛、準時接送同學，請“留守兒童”臨時監(jiān)護人時刻關注孩子的平安，協(xié)作學校進行平安訓練。最終，每學期，學校還將邀請交警部門到學校開展交通平安學問講座，不斷增加留守同學的平安意識，杜絕平安事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實細致地開展，特殊是三條訓練線的貫穿交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的暖和，享受到父母一樣的愛惜，穩(wěn)定他們的心情。

4、三種方式一體，促進親情全面溝通

老師與家長、同學與家長的準時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和溝通，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力制造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結合學校訓練教學，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡，促進溝通。首先，鼓舞同學定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習狀況;其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童常常與親人通話，以培育他們的語言表達力量。估計到20_年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機;最終，還要結合學校的信息訓練，估計到20_年，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童制造網(wǎng)絡視頻談天的條件，既讓全部留守兒童都能常常觀察千里之外父母，零距離感受父母的.愛，又促進了他們對現(xiàn)代信息技術的了解和把握，提高他們學習現(xiàn)代信息技術的樂觀性和愛好。同時，還將建立留守兒童群和留守兒童家長群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的相互溝通和相互學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。

通過書信、電話、網(wǎng)絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結合日常學習，選擇自己喜愛的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

關愛留守兒童工作方案最新3

一、指導思想

依據(jù)上級有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深化推動留守兒童心理健康訓練，特制定本方案。

二、工作目標

通過對我校學校留守兒童基本狀況及普遍問題的調查、分析與討論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣揚，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面關心留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

㈠健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂詳細工作方案，并努力實施“關愛留守兒童”工作方案，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和常?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為同學學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。

組長：

組員：

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要仔細調查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：同學的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校支配負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并依據(jù)同學變動狀況，準時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以同學為中心的關愛網(wǎng)絡。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析同學的學業(yè)狀況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學快樂、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。要指導六班級寄宿同學學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活力量。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師和其他同學家長。配對幫扶老師和同學家長要常常與留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立老師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。老師要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，準時反饋兒童在校的狀況，關心做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭訓練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關懷和愛惜下健康成長。

5、建立健全老師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，具體填好記錄卡。對少數(shù)學習不仔細、人格進展不健全、道德進展失范的“問題”留守兒童，要制定個別訓練管理方案，著重進行矯治和關心，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。

通過定期進行主題班會、少先隊隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守同學樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

7、注意對留守兒童的心理健康訓練

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理訓練課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想訓練、情感訓練、獨立生活訓練和體諒父母訓練等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。讓留守同學通過老師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。

(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，賜予特殊的照看，學校樂觀與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童供應關心，確保他們完成九年義務訓練。

(三)不斷總結，促進“關愛”工作深化高效開展。

學校要不斷讀對工作狀況進行總結，積累閱歷，以利于今后更深化、更高效地開展“關愛”工作。

關愛留守兒童工作方案最新4

一、指導思想

切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、歡樂、公平、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長。

二、活動宗旨

加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、訓練、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以關心，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣暖和，讓留守同學和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務!

三、工作目標

針對影響留守兒童和潛能生健康成長的緣由，提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童和潛能生”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，使他們歡樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”方案。同時，要加強領導，形成合力，大力宣揚，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

四、主要措施

㈠健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用

制訂詳細工作方案，實施留守兒童和潛能生訓練工作方案，加強領導，總結閱歷，樹立典型，推動留守兒童和潛能生訓練管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?，使學校真正成為同學學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1.設立職能處室，加強統(tǒng)一管理

設立關愛留守兒童和潛能生職能處室，加強對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。

組長：姚文江

成員：每組組長

2.建立留守兒童和潛能生檔案及聯(lián)系卡制度

各班要仔細調查討論，摸清留守兒童和潛能生的底數(shù)，建立每個留守兒童和潛能生的特地檔案和聯(lián)系卡，加強班級與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以同學為中心的關愛網(wǎng)絡。

3.實施優(yōu)秀生結對幫扶留守兒童和潛能生制度

實行同學與同學結對、“兵教兵”的方法，開展互幫互學的“一幫一”活動。支配成果優(yōu)秀同學與留守兒童或潛能生同桌，提示、督促后進生遵守紀律，用心聽課，課余當小老師，關心改進學習方法。隨時隨地對受導同學賜予學習上的指導與關心、不良行為的監(jiān)督與矯正，并將輔導進程與效果反饋于老師，讓受導同學得到更多的親情化的學習輔導機會。

4.實施教職工結對幫扶留守兒童和潛能生制度

在留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師和其他同學家長。配對幫扶老師和同學家長要常常與留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立老師關愛留守兒童成長日記，培育更多幫扶同學家長成為“代理家長”。老師要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，準時反饋兒童的狀況，關心做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭訓練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

5.建立健全老師與留守兒童的談心制度

學校將定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任常常與“留守兒童”談心，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別訓練管理方案，著重進行矯治和關心，做到有的放矢，因材施教。

6.建立完善班級考核和老師考評制度

為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童和潛能生訓練管理工作考評制度，定期對班級和老師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進老師，并將考核結果與校文明班評比、老師的評先、評優(yōu)掛鉤。凡工作不夠仔細深化的不得參與學校的評先、評優(yōu)活動。

(二)真情關愛，開展“十個一”活動。

1.建好一個“留守兒童之家”

學校建一個“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋，有一部電話機、一臺電視機和DVD機、一臺計算機，有肯定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守同學在“家”中開展活動。

2.開通一部親情電話

學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通供應便利，增進同學與家長的感情。

3.開展互幫互學的一幫一活動

各班對留守兒童進行一次成果測試和身心調查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感，給學習成果差的留守兒童和其他潛能生支配一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心伴侶，上課時提示、督促其遵守紀律，用心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不歡樂時和他談天，為他排憂解難。老師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

4.落實一名愛心媽媽(或愛心爸爸)

給每位留守兒童和潛能生落實一名愛心媽媽，愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心，了解他們一周的學習、生活、心情、交友、身體等方面的狀況，溝通感情，培育同學良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長溝通，準時反饋兒童的狀況，關心做好兒童的思想工作;節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的暖和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響，讓潛能生通過愛心的關懷消退自卑感，從而增加學習自信念。

5.舉辦一次法制、平安、心理健康訓練講座

樂觀實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動。學校每學期舉辦一次法制、平安、心理健康訓練講座，訓練同學遵紀守法、了解平安常識，讓同學身心都健康。

6.組織一次巡游活動

學校不僅要在學習上、生活上關懷留守兒童和潛能生，更在活動上賜予優(yōu)先。依據(jù)留守兒童和潛能生的特點每學期單獨開展一次春游、野炊、赴工廠參觀等校外巡游活動，使他們盡情享受大自然的美妙和社會的關愛，感受改革開放后中國的巨大變化。

7.搭建一個陽光舞臺

各班要仔細組織留守兒童和潛能生參與學校的“兩體兩藝”活動(至少參與一項)。學校搭建陽光舞臺，定期進行隊活動、書畫展、演講競賽、大課間、校內吉尼斯等各種活動，鼓舞留守兒童和潛能生樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，體會學習的歡樂、成長的歡樂。

8.寫一封親情書信

愛心媽媽監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特別日子給遠方的家長寫一封親情書信，培育同學的表達力量，又對同學進行感恩訓練，培育同學敬重師長的傳統(tǒng)美德。

9.過一個歡樂的生日party

各班要建好留守兒童和潛能生生日，記入檔案。生日會(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝愿(廣播室)等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個歡樂的生日。

10.做一件有意義的事

老師、愛心媽媽引導同學做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培育同學的榮譽感和上進心。

五、活動要求

1.各位老師要充分熟悉這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必需全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動。

2.各老師樂觀協(xié)作學校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭В⒏鶕?jù)愛心媽媽職責條款，仔細履行，讓學校全部留守同學和潛能生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

六、活動行事歷

詳細分為三個階段：

關愛留守兒童工作方案最新5

為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，結合我鄉(xiāng)的詳細實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深化推動留守兒童心理健康訓練，改善農村留守兒童生存進展狀況，促進農村留守兒童健康、歡樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心學校關愛農村留守兒童實施工作方案。

一、指導思想

以實施留守兒童之家建設為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)進展，解決三農問題，促進農村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度動身，加強農村留守兒童課外場所建設，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相協(xié)作，校內訓練與校外訓練相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，為留守兒童營造一個健康向上、歡樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境，進一步改善弱勢群體的受訓練條件，促進義務訓練均衡進展和訓練公正。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與討論，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣揚，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素養(yǎng)。

三、主要措施

(一)、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂詳細工作方案，實施留守兒童訓練工作方案，加強領導，總結閱歷，樹立典型，推動留守兒童訓練管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。使班級真正成為同學學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。

組長：

副組長：

組員：

2、建立留守兒童檔案制度

要仔細調查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案。其基本內容：同學的基本狀況、家庭具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的姓名及關系、具體地址、聯(lián)系電話、年齡等。學校支配負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并依據(jù)同學變動狀況，準時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過制度的建立，加強班級與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以同學為中心的關愛網(wǎng)絡。

學校設立留守兒童親情電話。

3、真情關愛，三個優(yōu)先

(1)、學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析同學的學業(yè)狀況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)、生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學快樂、家長放心。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。要指導同學學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)、活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活力量。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師。配對幫扶老師和要常常與留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立老師關愛留守兒童成長日記。老師要不時與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活狀況;對其他的兒童，老師要定期走訪與其他監(jiān)護人溝通，準時反饋兒童的狀況，關心做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭訓練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

5、建立健全老師與留守兒童的溝通制度

學校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與留守兒童溝通一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的留守兒童要制定個別訓練管理方案，著重進行矯治和關心，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動

讓留守同學通過老師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。通過定期進行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守同學樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

7、注意對留守兒童的心理健康訓練

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理訓練課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想訓練、情感訓練、獨立生活訓練和體諒父母訓練等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消退不良情感體驗