協(xié)商決定班級事務(wù)第二課時

課題11、協(xié)商決定班級事務(wù)〔第二課時〕課型新授課課時第課時總第課時教材分析?協(xié)商決定班級事務(wù)?第二課時從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了召開班會、提案討論、情境體驗、填寫班務(wù)公開欄，以“合作〞為主題的名言俗語大搜索、案例分析、續(xù)寫日記等活動園，安排了讀書角。通過這些環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生充分懂得班級事務(wù)中的決定程序和原那么，明白共同的決定要落實，從而培養(yǎng)和加強學(xué)生的集體意識、規(guī)那么意識。學(xué)情分析五年級的學(xué)生根本上在班集體中能夠做到一起商量做一個重要的決定或者投票表決通過某一個方案。大多數(shù)的學(xué)生也對班級事務(wù)表現(xiàn)得非常熱心和關(guān)心，積極參與班級管理事項，但在討論和決定班級事務(wù)的過程中，有時候不能很好地考慮到其他同學(xué)的意見，容易忽略別的孩子的感受，無法較好地履行班級決定，落實不到位。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會解決班級決定執(zhí)行過程中產(chǎn)生的各種問題，能夠自覺遵守班級的共同決定，學(xué)會協(xié)商與合作，在協(xié)商合作中成長和進(jìn)步。能力目標(biāo)：能夠自覺遵守班級的共同決定。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立協(xié)商合作的意識。教學(xué)重點學(xué)會解決班級決定執(zhí)行過程中產(chǎn)生的各種問題。教學(xué)難點能夠自覺遵守班級的共同決定。擬用學(xué)法討論交流、講授媒體資源或教具PPT課件教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、創(chuàng)設(shè)情境展示圖片：在上一節(jié)課通過了秋游決定以后，班級里出現(xiàn)了一些小情況……〔1〕小紅：我在投票的時候投的可是方案2，現(xiàn)在通過了方案1，我可不想去，還得交錢，還不如把錢留著買零食呢。〔2〕小軍：我投票投了方案1，本來覺得好玩，但是現(xiàn)在想想干農(nóng)活也太累了吧，我干嘛要做這種吃力不討好的事情，我可不要做……師：大家想一想遇到這些情況，我們應(yīng)該怎么做呢？師：今天啊，我們就這種情況一起來進(jìn)入我們新課的學(xué)習(xí)。板書：共同的決定要落實。二、協(xié)同探索小小閱讀角：一個小孩的故事。相關(guān)鏈接：認(rèn)識契約精神。師：通過喜愛男孩的故事和對契約精神的認(rèn)識，談一談你有什么啟發(fā)呢？師：分析講解契約精神?？偨Y(jié)：班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。每個成員都要遵守共同的決定，并落實在行動中。師：接下來我們就一起來看一下五年級四班他們的一個長跑月活動。班級小鏡頭：為增強同學(xué)們的身體素質(zhì)，經(jīng)班會討論，全體同學(xué)致通過以下決定?！舱n本第40頁〕師：在這項決定執(zhí)行過程中，一些同學(xué)有了自己的想法。你怎樣評價這些同學(xué)的想法？他們的行為對班級共同決定的落實有什么影響？總結(jié)：班級的共同決定是面向班級全體成員的，大家都要遵守。每個成員都是平等的，不應(yīng)存在享有“特權(quán)〞的同學(xué)。執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要一致、穩(wěn)定，任何人不能任意改動。三、練習(xí)反應(yīng)師：我們看完五四班的一些小插曲，現(xiàn)在呀，我們要來幫助小強同學(xué)解決他的一些困擾。請你在第41續(xù)寫小強的日記，你覺得后續(xù)會發(fā)生什么？總結(jié)：班級決定公布后，一些同學(xué)如果有意見，可以向班級提出。但在做出新的決定前，仍要執(zhí)行班級原有的決定。師；誒，我們剛剛說到小強應(yīng)該遵守班級做出的共同決定，現(xiàn)在啊，班上又遇到了新的困難，我們一起來看一下。班會確定了十一實踐活動的方案后，在落實的過程中，有的同學(xué)提出自己有困難，有的同學(xué)對方案本身提出調(diào)整意見總結(jié)：面對班級協(xié)商中出現(xiàn)的問題和需求，我們還可以通過向老師以及相關(guān)專業(yè)機構(gòu)的人員請教等多種途徑協(xié)商解決。四、總結(jié)提高〔討論班級中類似情況〕生：觀看圖片，回憶上節(jié)課所學(xué)的知識，通過秋游以后的決定，很多同學(xué)覺得不是自己所想象的那樣。生：在決定作出以后，你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？班級里出現(xiàn)了哪些小小的不同聲音？生：思考如果是自己的班級遇到類似這樣的情況我們應(yīng)該怎么做呢？生：自主預(yù)習(xí)教材的第40至43頁，完成能力與培養(yǎng)的第一局部習(xí)題。生：跟隨老師一起進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。生：觀看閱讀角一個小孩的故事，體會老實守信、契約精神。生：談一談自己的啟發(fā)。生：了解契約精神的內(nèi)涵，適當(dāng)做好相應(yīng)的筆記。對于重點筆記要用紅筆圈劃出來。生：翻到教材第四十頁閱讀班級小鏡頭，了解故事的來龍去脈，并思考組長這樣做到底好不好呢？生1：我認(rèn)為李銘的做法是一種不誠信、缺乏契約精神的行為，不僅損害自己的形象，也會影響班級的風(fēng)氣，帶來不好的后果。生2：我覺得王靜的想法可不行，組長和同學(xué)們是一樣的，要做的事情大家都要做，誰也不例外。生：閱讀教材第41的活動園，幫助小強解決他的困惑。生：續(xù)寫小強的日記。生：我實在是煩躁極了，于是我去和班長說我不參加這次的社會實踐活動。但是班長卻跟我說：“這可不行，這是班級的共同決定呢……〞生：討論在落實班級決定過程中，如果有同學(xué)遇到困難，或提出不同意見，我們該怎么辦？當(dāng)班級決定出現(xiàn)問題時，我們是繼續(xù)執(zhí)行院決定，還是改變原決定？生：學(xué)會解決班級決定執(zhí)行過程中出現(xiàn)的各種問題。生：如校運會的服裝周一升旗的表演等等。溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識點，并以此來導(dǎo)入今天要所學(xué)習(xí)的新課。對于班級所共同做出的決定，如果沒有得到落實，那會怎么樣呢？班級共同的決定要落實。自主預(yù)習(xí)。認(rèn)識契約精神，培養(yǎng)遵守共同決定的意識。所謂“契約精神〞是指一種自由、平等、守信的精神。它要求契約締結(jié)的雙方平等地享有權(quán)利、平等地履行義務(wù)，無人有超出契約的特權(quán)，違背契約者要受到制裁。通過情景引導(dǎo)學(xué)生思考班級共同的決定能否破例。通過價值澄清，懂得李銘和王靜的做法是典型而不正確的，由此而形成正確的價值觀，幫助學(xué)生做出正確的選擇。同學(xué)續(xù)寫小強的日記并交流討論，懂得班級的決定要執(zhí)行，但班級的決定也可以修改和完善，但是在改變之前必須遵守和執(zhí)行。執(zhí)行班級共同決定遇到困難時，同學(xué)之