人教版九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

第12頁共12頁人教版九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃?本學(xué)期由我?繼續(xù)擔(dān)任九?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作任務(wù)?，現(xiàn)就本學(xué)?期教學(xué)工作?如何展開做?以下計(jì)劃:?一、現(xiàn)狀?分析:這?屆九年級共?有學(xué)生__?_名，其中?女生___?名、男生_?__名，男?女比例失衡?，班級管理?上有一定難?度;數(shù)學(xué)底?子薄弱，主?要體現(xiàn)在基?礎(chǔ)薄弱、惰?性心理嚴(yán)重?、重視度不?夠等諸多問?題。上學(xué)期?我就針對以?上問題做了?不懈努力，?克服了重視?度及一些不?良習(xí)慣，本?學(xué)期的工作?重點(diǎn)在于克?服基礎(chǔ)薄弱?、惰性等問?題上并在成?績拔高上加?大力度，爭?取在中考中?能取得更好?的成績。?二、預(yù)期目?標(biāo)1、小?組團(tuán)結(jié)合作?，讓優(yōu)生更?優(yōu)，差生跟?上，共同進(jìn)?步。2、?基本養(yǎng)成高?效學(xué)習(xí)習(xí)慣?。3、初?步具備良好?的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?。4、中?考中實(shí)現(xiàn)_?__的數(shù)學(xué)?成績突破。?三、具體?措施(一?)建立學(xué)習(xí)?小組，確定?團(tuán)結(jié)互助，?共同進(jìn)步的?目標(biāo)。第?一組:程慧?婷，練語婷?，朱麗程，?黃俊莎第?二組:鄧惠?龍，賴爾康?，梁俊鵬，?宋明東，謝?逸軒，謝加?偉第三組?:鄭高祥，?戴海欽，伍?君，黎淑儀?，費(fèi)智鵬?第四組:周?根羽，伏圓?圓，牛牧，?陳帥，廖一?森，侯玉玲?第五組:?廖子添，熊?宇豪，柳嘉?景，尹升騰?，邢潤科?第六組:劉?藝，王植林?，謝志美，?葉星新，劉?崇林，張浩?森(二)?逐步培養(yǎng)和?加強(qiáng)小組組?長的責(zé)任感?和管理能力?耐心__?_輔助小組?長成長:?1.培養(yǎng)小?組長責(zé)任意?識組長在?小組學(xué)習(xí)中?要進(jìn)行有序?的安排，了?解每個小組?成員的情況?，要對每個?小組成員負(fù)?責(zé)，積極的?引導(dǎo)大家共?同來學(xué)習(xí)。?2.培養(yǎng)?小組長合作?能力，小?組長在學(xué)習(xí)?討論和展示?中要起帶頭?作用，從而?激勵小組其?他成員努力?參與小組合?作學(xué)習(xí)。?3.培養(yǎng)小?組長___?能力小組?長明確小組?早讀學(xué)習(xí)目?標(biāo)，___?好學(xué)生，進(jìn)?行有效的學(xué)?習(xí)。同時_?__組內(nèi)幫?扶輔導(dǎo)，互?幫互助，要?督促組員改?正錯誤，幫?助他們完成?老師布置的?各項(xiàng)任務(wù)。?4.培養(yǎng)?小組長評價?，反饋能力?每天檢查?或隨時抽查?小組同伴的?學(xué)習(xí)情況，?小組長要及?時向教師匯?報(bào)本組組員?的學(xué)習(xí)和思?想等方面的?情況，要把?老師布置的?內(nèi)容準(zhǔn)確及?時地反饋給?小組的每一?個成員，并?___小組?成員開始實(shí)?施;加強(qiáng)與?本組組員的?溝通，便利?于教師作出?調(diào)整安排，?要負(fù)責(zé)別個?小組組員的?成績記載，?提供相關(guān)信?息，協(xié)助教?師完成組內(nèi)?學(xué)生的任務(wù)?。(三)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)與?檢查我繼?續(xù)抓課前預(yù)?習(xí)、課后復(fù)?習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，做到有?布置有檢查?、有評比有?獎勵、做到?日日清、周?周清、月月?清;每周總?結(jié)、月月歸?納、條理清?晰、知識框?架明了，知?識系統(tǒng)化掃?除基礎(chǔ)薄弱?的問題。?(四)加強(qiáng)?對學(xué)生的學(xué)?法指導(dǎo)加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，有些學(xué)生?縱然很努力?，成績依舊?上不去，這?說明學(xué)習(xí)方?法有問題，?這就要求學(xué)?生必須掌握?知識的內(nèi)在?規(guī)律，不僅?要知其然，?還要知其所?以然，以逐?步提高分析?、判斷、綜?合、歸納的?解題能力，?我要求學(xué)生?養(yǎng)成先復(fù)習(xí)?，后做作業(yè)?的好習(xí)慣。?課后注意及?時復(fù)習(xí)鞏固?以及經(jīng)常復(fù)?習(xí)鞏固，能?使學(xué)過的知?識達(dá)到永久?記憶，遺忘?緩慢。(?五)實(shí)行分?輪復(fù)習(xí)本?學(xué)期的復(fù)習(xí)?教學(xué),是整?合升華學(xué)科?知識,培養(yǎng)?提高應(yīng)試能?力的重要環(huán)?節(jié).復(fù)習(xí)教?學(xué)工作的好?壞,直接關(guān)?系到中考的?成功與否.?為保障畢業(yè)?班復(fù)習(xí)教學(xué)?取得良好成?效,我制定?的復(fù)習(xí)的具?體思路是:?第一輪重?點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固?基礎(chǔ)知識,?以課本基本?知識為依據(jù)?,列出每章?的知識網(wǎng)絡(luò)?,有利于學(xué)?生對知識掌?握的系統(tǒng)化?,以訓(xùn)練基?本技能為主?的試題輔以?練習(xí),強(qiáng)化?訓(xùn)練,加深?印象.第二?輪復(fù)習(xí)在第?一輪分項(xiàng)復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)上?,進(jìn)行綜合?類型題的復(fù)?習(xí),包括幾?何應(yīng)用,代?數(shù)應(yīng)用,幾?何綜合,代?數(shù)綜合等方?面的綜合練?習(xí).第三輪?主要是做中?考模擬試題?,讓學(xué)生熟?悉考試類型?題,同時提?高學(xué)生應(yīng)試?的心理素質(zhì)?.最后階段?,根據(jù)學(xué)生?對知識掌握?的程度,查?漏補(bǔ)缺,因?材施教.?(六)課時?安排:章?節(jié)課時教學(xué)?起止時間?第21章一?元二次方程?12第一周?~第三周?第22章二?次函數(shù)18?第四周~第?六周第2?3章旋轉(zhuǎn)8?第七周~第?九周期中?復(fù)習(xí)第十周?第24章?圓22第十?一周~第十?五周第2?5章概率初?步10第十?六周~第十?八周期末?總復(fù)習(xí)第十?九周~期末?結(jié)束九年?級上冊數(shù)學(xué)?教學(xué)工作計(jì)?劃九年級?時間非常緊?張，既要完?成新課的教?學(xué)任務(wù)，又?要考慮到在?九年級下冊?時對初中階?段整個數(shù)學(xué)?知識進(jìn)行全?面、系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)。所以?在制定九年?級的教學(xué)計(jì)?劃時，一定?要留意時間?的安排，同?時掌握好教?學(xué)進(jìn)度。?一、學(xué)情分?析九年級?一班和二班?分別是由原?八(1)班?、八(3)?直接升級而?成的班級。?通過對上期?末檢測分析?，發(fā)現(xiàn)本班?學(xué)生存在很?嚴(yán)峻的__?_。一方面?是平時成績?比較突出的?學(xué)生基本上?把握了學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)的方?法和技巧，?對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?愛好濃厚。?另一方面是?部分學(xué)生因?為各種原因?，數(shù)學(xué)已經(jīng)?落后很遠(yuǎn)，?基本喪失了?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。二?、指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以黨?和國家的（?范本）教育?教學(xué)方針為?指導(dǎo)，按照?九年義務(wù)教?育數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施?的，其目的?是教書育人?，使每個學(xué)?都能夠在此?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過?程中獲得最?適合自已發(fā)?展的廣泛空?間。通過本?期的教學(xué)，?提供進(jìn)一步?學(xué)習(xí)所必需?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識與基本?技能，進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?的運(yùn)算能力?、思維級力?和空間想象?能力，能夠?運(yùn)用所學(xué)知?識解決簡單?的實(shí)際問題?，培養(yǎng)學(xué)生?手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新?意識、良好?個性品質(zhì)以?及初步的唯?物主義觀。?三、教學(xué)?目標(biāo)知識?技能目標(biāo):?掌握二次根?式的概念、?性質(zhì)及計(jì)算?;會解一元?二次方程;?理解旋轉(zhuǎn)的?基本性質(zhì);?掌握圓及與?圓有關(guān)的概?念、性質(zhì);?理解概率在?生活中的應(yīng)?用。過程方?法目標(biāo):培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察、探究、?推理、歸納?的能力，發(fā)?展學(xué)生合情?推理能力、?邏輯推理能?力和推理認(rèn)?證表達(dá)能力?，提高知識?綜合應(yīng)用能?力。態(tài)度情?感目標(biāo):進(jìn)?一步感受數(shù)?學(xué)與日常生?活密不可分?的聯(lián)系，同?時對學(xué)生進(jìn)?行辯證唯物?主義世界觀?教育。四?、教材分析?第二十一?章二次根式?:本章主要?內(nèi)容是二次?根式的概念?、性質(zhì)、化?簡和有關(guān)的?計(jì)算。本章?重點(diǎn)是理解?二次根式的?性質(zhì)，及二?次根式的化?簡和計(jì)算。?本章的難點(diǎn)?是準(zhǔn)確理解?二次根式的?性質(zhì)和運(yùn)算?法則。第?二十二章一?元二次方程?:本章主要?是掌握配方?法、公式法?和因式分解?法解一元二?次方程，并?運(yùn)用一元二?次方程解決?實(shí)際問題。?本章重點(diǎn)是?解一元二次?方程的思路?及詳細(xì)方法?。本章的難?點(diǎn)是解一元?二次方程。?第二十三?章旋轉(zhuǎn):本?章主要是探?索和理解旋?轉(zhuǎn)的性質(zhì)，?能夠按要求?作出簡樸平?面圖形旋轉(zhuǎn)?后的圖形。?本章的重點(diǎn)?是中心對稱?的概念、性?質(zhì)與作圖。?本章的難點(diǎn)?是辨認(rèn)中心?對稱圖形，?按要求作出?簡單平面圖?形旋轉(zhuǎn)后的?圖形。第?二十四章圓?:理解圓及?有關(guān)概念，?掌握弧、弦?、圓心角的?關(guān)系，探索?點(diǎn)與圓、直?線與圓、圓?與圓之間的?位置關(guān)系，?探索圓周角?與圓心角的?關(guān)系，直徑?所對圓周角?的特點(diǎn)，切?線與過切點(diǎn)?的半徑之間?的關(guān)系，正?多邊形與圓?的關(guān)系……?。本章內(nèi)容?知識點(diǎn)多，?而且都比較?復(fù)雜，是整?個初中幾何?中最難的一?個教學(xué)內(nèi)容?。第二十?五章概率初?步:理解概?率的意義及?其在生活中?的廣泛應(yīng)用?。本章的重?點(diǎn)是理解概?率的意義和?應(yīng)用，掌握?概率的計(jì)算?方法。本章?的難點(diǎn)是會?用列舉法求?隨機(jī)事件的?概率。五?.教學(xué)措施?:1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?落實(shí)課標(biāo)理?念，讓學(xué)生?通過觀察、?思考、探究?、討論、歸?納，主動地?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?認(rèn)真研究教?材，體會新?課標(biāo)理念，?認(rèn)真上課、?認(rèn)真輔導(dǎo)和?批改作業(yè)，?同時讓學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)。?2、通過?介紹數(shù)學(xué)家?、數(shù)學(xué)史和?數(shù)學(xué)趣題，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?3、引導(dǎo)學(xué)?生積極參與?知識建構(gòu)，?營造民主、?和諧、平等?，學(xué)生自主?探究、合作?共享發(fā)現(xiàn)快?樂的課堂，?讓學(xué)生體會?學(xué)習(xí)的快樂?。4、通?過實(shí)踐探索?，培養(yǎng)學(xué)生?歸納推理能?力和多種途?徑探求問題?的解決方式?。5、培?育學(xué)生良好?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，發(fā)展?學(xué)生的非智?力因素。?6、進(jìn)行分?層教育的探?索，讓全體?學(xué)生都得到?充分的發(fā)展?。7、積?極參加教研?組活動，積?極參加教改?實(shí)驗(yàn)和課題?研究。六?、教學(xué)中應(yīng)?該注意的問?題:1、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法。?2、課堂上?要特別注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主動?性，讓學(xué)生?學(xué)的容易，?學(xué)的輕松，?學(xué)的愉快，?注意精講精?練。3、?布置作業(yè)做?到精煉，右?針對性，有?層次性，同?時對學(xué)生的?作業(yè)及時認(rèn)?真批改，同?時注意分層?教學(xué)。4?、在教學(xué)中?，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)好概?念的基礎(chǔ)上?掌握數(shù)學(xué)的?規(guī)律，并著?重培養(yǎng)學(xué)生?的能力。對?于規(guī)律，應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生搞?清它們的來?源，分清它?們的條件和?結(jié)論，弄清?抽象、概括?或證明的過?程，了解它?們的用途和?適用范圍，?以及運(yùn)用時?應(yīng)注意的問?題。5、?對于基本技?能的訓(xùn)練和?能力的培養(yǎng)?，要遵循學(xué)?生的認(rèn)識規(guī)?律，結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，選?擇合適的教?學(xué)方法，有?計(jì)劃地進(jìn)行?。并要隨著?學(xué)生對基礎(chǔ)?知識的理解?不斷加深，?逐步提高對?基本技能和?能力的要求?，培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立獲取知?識的能力。?七、加強(qiáng)?德育教育?在數(shù)學(xué)教學(xué)?中滲透德育?是一個重要?的并且需要?進(jìn)一步研究?和探索的課?題，在進(jìn)行?這一課題實(shí)?踐時必須注?意方法上文?道結(jié)合，做?到自然妥貼?，切忌生搬?硬套，使學(xué)?科內(nèi)容與德?育內(nèi)容做到?和諧統(tǒng)一，?恰如隨風(fēng)潛?入夜的春雨?，滋潤萬物?。1、利?用數(shù)學(xué)史對?學(xué)生進(jìn)行愛?國主義教育?。愛國主?義教育是學(xué)?校德育的主?要任務(wù)之一?，在我們現(xiàn)?行的九年義?務(wù)教育初中?版數(shù)學(xué)教材?中，有豐富?的愛國主義?教育素材，?在教學(xué)中適?時地、自然?地利用它們?對學(xué)生進(jìn)行?思想教育，?會達(dá)到事半?功倍的效果?。告訴學(xué)生?，我國自古?在數(shù)學(xué)研究?應(yīng)用方面就?有輝煌的成?就，如祖氏?公理的發(fā)現(xiàn)?早于世界其?它國家__?_多年，楊?輝三角的發(fā)?現(xiàn)先于其它?國家___?多年;祖沖?之對圓周率?π值的計(jì)算?、負(fù)數(shù)的使?用、方程組?的解法都比?歐州早__?_多年，我?國古代的科?學(xué)成就令世?人矚目?，F(xiàn)?代，我國科?學(xué)的豐碩成?果同樣也令?世界各地的?炎黃子孫自?豪，如我國?著名數(shù)學(xué)家?華羅庚教授?發(fā)起、推廣?的優(yōu)選法，?被廣泛地應(yīng)?用于生產(chǎn)和?科學(xué)試驗(yàn)，?創(chuàng)造了很大?的經(jīng)濟(jì)價值?;陳景潤成?功地證明了?數(shù)論“(1?+2)”定?理，被譽(yù)為?“陳氏定理?”;美籍華?裔科學(xué)家楊?振寧、李政?道、吳健雄?因在科學(xué)上?的巨大成就?而榮獲諾貝?爾獎等，這?些真實(shí)典型?的數(shù)學(xué)史實(shí)?不僅可以激?發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈?的愛國情和?民族自豪感?，而且也激?勵起學(xué)生學(xué)?習(xí)的進(jìn)取精?神。2、?利用數(shù)學(xué)應(yīng)?用教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生理論?聯(lián)系實(shí)際的?作風(fēng)。數(shù)?學(xué)應(yīng)用的廣?泛性是數(shù)學(xué)?學(xué)科的基本?特征之一，?加強(qiáng)數(shù)學(xué)與?實(shí)際的應(yīng)用?聯(lián)系，強(qiáng)化?應(yīng)用已逐漸?成為人們的?共識，這不?僅在于數(shù)學(xué)?應(yīng)用教學(xué)可?以培養(yǎng)學(xué)生?的應(yīng)用意識?和應(yīng)用能力?，而且還可?以利用它們?對學(xué)生進(jìn)行?思想教育。?啟發(fā)學(xué)生?，數(shù)學(xué)知識?只有最終同?實(shí)際問題相?結(jié)合，運(yùn)用?到實(shí)際問題?的解決中去?，才能真正?體現(xiàn)出它的?實(shí)用價值。?另外為了加?深學(xué)生對課?堂講授內(nèi)容?的理解，提?高學(xué)生解決?實(shí)際問題的?能力，應(yīng)該?給學(xué)生針對?性地布置了?一些實(shí)習(xí)作?業(yè)，;或者?建議學(xué)生到?農(nóng)村、工廠?、建筑工地?參觀學(xué)習(xí)，?了解數(shù)學(xué)知?識在各方面?的應(yīng)用。?總之，在講?授課本知識?的同時，必?須密切配合?社會形勢，?市場經(jīng)濟(jì)變?化態(tài)勢，及?時增加滲透?生活、生產(chǎn)?常識、金融?投資常識、?市場競爭常?識等，引導(dǎo)?學(xué)生處處做?一個生活中?的有心人，?以此培養(yǎng)和?發(fā)展學(xué)生理?論聯(lián)系實(shí)際?的能力。?3、利用數(shù)?學(xué)美培養(yǎng)學(xué)?生___觀?念。數(shù)學(xué)?并不是一門?枯燥乏味的?學(xué)科，它實(shí)?際包含著許?多美學(xué)因素?。古代哲學(xué)?家、數(shù)學(xué)家?早斷言:“?哪里有數(shù)，?哪里就有美?”。數(shù)學(xué)美?的特征表現(xiàn)?在和諧、對?稱、秩序、?統(tǒng)一等方面?。八、積?極推進(jìn)“和?諧高效，思?維對話”型?課堂建設(shè)，?做好“自主?、主導(dǎo)并舉?，創(chuàng)建和諧?高效課堂”?的課題研究?。和諧高?效”課堂的?內(nèi)涵是十分?豐富的，它?包含知識與?能力、過程?與方法、情?感態(tài)度價值?觀“三維”?目標(biāo)的和諧?;課堂教學(xué)?過程的和諧?;教學(xué)手段?和教學(xué)目標(biāo)?的和諧;教?學(xué)進(jìn)度和教?學(xué)難易度的?和諧。還包?括師生關(guān)系?的和諧;生?生關(guān)系的和?諧;學(xué)生身?心的和諧;?課堂教學(xué)氣?氛的和諧;?課內(nèi)與課外?的和諧;學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?與自身成長?的和諧等等?。描述九?年級上冊數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?一、基本?情況:本?學(xué)期我擔(dān)任?九年級__?_班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?共有學(xué)生_?__人。上?學(xué)期期末參?加縣局統(tǒng)考?及格率為_?__%，平?均___分??？荚嚦煽?不理想，落?后面比較大?，學(xué)習(xí)風(fēng)氣?還欠濃厚。?二、指導(dǎo)?思想:以?黨和國家的?（范本）教?育教學(xué)方針?為指導(dǎo)，按?照九年義務(wù)?教育數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)?施，使每個?學(xué)生都能夠?在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?過程中獲得?最適合自己?的發(fā)展。通?過初三數(shù)學(xué)?的教學(xué)，提?供參加生產(chǎn)?實(shí)踐和進(jìn)一?步學(xué)習(xí)所必?需的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識與基?本技能，進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生的運(yùn)算能?力、思維能?力和空間想?象能力，能?夠運(yùn)用所學(xué)?知識解決實(shí)?際問題，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)創(chuàng)新意識?、良好個性?品質(zhì)以及初?步的唯物主?義觀。三?、教學(xué)內(nèi)容?:本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容包?括:第一?章一元二次?方程，第二?章命題定理?與證明，第?三章圖形的?相似，第四?章銳角三角?函數(shù)，第五?章概率的計(jì)?算。四、?教學(xué)目的:?教育學(xué)生?掌握基礎(chǔ)知?識與基本技?能，培養(yǎng)學(xué)?生的邏輯思?維能力、運(yùn)?算能力、空?間觀念和解?決簡單實(shí)際?問題的能力?，使學(xué)生逐?步學(xué)會正確?、合理地進(jìn)?行運(yùn)算，逐?步學(xué)會觀察?分析、綜合?、抽象、概?括。會用歸?納演繹、類?比進(jìn)行簡單?的推理。使?學(xué)生懂得數(shù)?學(xué)來源與實(shí)?踐又反過來?作用于實(shí)踐?。提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生具有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，實(shí)事求?是的態(tài)度。?頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)?毅力和獨(dú)立?思考、探索?的新思想。?培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。知?識技能目標(biāo)?:掌握一元?二次方程的?有關(guān)概念;?會解一元二?次方程;能?建立一元二?次方程的模?型解決實(shí)際?問題;理解?命題、定理?、證明等概?念;能正確?寫出證明;?掌握銳角三?角函數(shù)的性?質(zhì);理解直?角三角形的?性質(zhì);能運(yùn)?用三角函數(shù)?及勾股定理?解直角三角?形;掌握相?似三角形的?概念、性質(zhì)?及判定方法?;掌握概率?的計(jì)算方法?;理解概率?在生活中的?應(yīng)用。過?程方法目標(biāo)?:培養(yǎng)學(xué)生?的觀察、探?究、推理、?歸納的能力?，發(fā)展學(xué)生?合情推理能?力、邏輯推?理能力和推?理認(rèn)證表達(dá)?能力，提高?知識綜合應(yīng)?用能力。?態(tài)度情感目?標(biāo):進(jìn)一步?感受數(shù)學(xué)與?日常生活密?不可分的聯(lián)?系，同時對?學(xué)生進(jìn)行辯?證唯物主義?世界觀教育?。五、教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)《一元?二次方程》?的重點(diǎn)是1?、掌握一元?二次方程的?多種解法;?2、列一?元二次方程?解應(yīng)用題。?難點(diǎn)是1、?會運(yùn)用方程?和函數(shù)建立?數(shù)學(xué)模型，?鼓勵學(xué)生進(jìn)?行探索和交?流，倡導(dǎo)解?決問題策略?的多樣化。?《命題定?理與證明》?的重點(diǎn)是1?、要求學(xué)生?掌握證明的?基本要求和?方法，學(xué)會?推理論證;?2、在教?學(xué)中滲透如?歸納、類比?、轉(zhuǎn)化等數(shù)?學(xué)思想。?《圖形的相?似》的重點(diǎn)?是相似三角?形的性質(zhì)與?判定。難點(diǎn)?是綜合運(yùn)用?三角形、四?邊形等知識?進(jìn)行推理論?證，正確寫?出證明。?《銳角三角?函數(shù)》的重?點(diǎn)是通過學(xué)?習(xí)和實(shí)踐活?動探索銳角?三角函數(shù)，?在直角三角?形中根據(jù)已?知的邊與角?求出未知的?邊與角。難?點(diǎn)是運(yùn)用直?角三角形的?有關(guān)知識解?決實(shí)