四年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第12頁共12頁四年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一?、班級情況?分析總體?說來這四、?1和四、4?這兩個班的?學(xué)生學(xué)生基?礎(chǔ)不夠扎實(shí)?，學(xué)習(xí)成績?、智力等方?面都存在著?一定的差異?性；從學(xué)習(xí)?習(xí)慣上看，?有些學(xué)生學(xué)?習(xí)不用心，?懶惰，有拖?拉作業(yè)，甚?至使不做作?業(yè)壞習(xí)慣，?上課時思想?開小差的現(xiàn)?象還時有發(fā)?生，還需要?進(jìn)一步培養(yǎng)?。個別同學(xué)?的基礎(chǔ)較差?，學(xué)習(xí)的積?極性不高，?在這方面有?待強(qiáng)化。所?以在教學(xué)中?要注重發(fā)揮?班級的群體?優(yōu)勢，想盡?一切方法充?分調(diào)動和發(fā)?揮學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性、?主動性，以?期拓寬知識?面，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績，培養(yǎng)學(xué)?生的能力，?發(fā)展智力和?思維能力，?增強(qiáng)學(xué)生素?質(zhì)。二、?教材分析?縱觀本冊教?材包括下面?的內(nèi)容：四?則運(yùn)算；位?置與方向；?運(yùn)算定律與?簡便計(jì)算；?小數(shù)的意義?和性質(zhì)；三?角形；小數(shù)?的加法和減?法；統(tǒng)計(jì)；?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)綜合運(yùn)?用等。數(shù)與?代數(shù)方面的?內(nèi)容，無論?從課時還是?從內(nèi)容份量?上看，都仍?然是小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)的重?要內(nèi)容，這?方面內(nèi)容也?是本冊教材?的主要內(nèi)容?之一，教材?共安排__?_個單元，?分別是第1?、3、4、?___單元?。在空間與?圖形方面，?教材安排了?位置與方向?、三角形兩?個單元，并?且這兩個單?元又都是本?冊的教學(xué)的?難點(diǎn)和重點(diǎn)?內(nèi)容；統(tǒng)計(jì)?與概率這部?分內(nèi)容安排?了一個單元?，即第__?_單元統(tǒng)計(jì)?。在實(shí)踐與?綜合應(yīng)用方?面，本冊教?材共安排了?迪___單?元數(shù)學(xué)廣角?和兩個數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動—?—“營養(yǎng)午?餐”、“小?管家”，讓?學(xué)生在運(yùn)用?知識解決問?題的同時，?感受用數(shù)學(xué)?的愉悅，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)意識和實(shí)?踐能力。?三、教學(xué)目?標(biāo)1、理?解小數(shù)的意?義和性質(zhì)，?體會小數(shù)在?日常生活中?的應(yīng)用，進(jìn)?一步發(fā)展數(shù)?感，掌握小?數(shù)點(diǎn)位置移?動引起小數(shù)?大小變化的?規(guī)律，掌握?小數(shù)的加法?和減法。?2、掌握四?混合運(yùn)算的?運(yùn)算順序，?會進(jìn)行簡單?的整數(shù)四則?混合運(yùn)算；?探索和理解?加法和乘法?的運(yùn)算定律?，會應(yīng)用它?們進(jìn)行一些?簡便運(yùn)算，?進(jìn)一步提高?計(jì)算能力。?3、認(rèn)識?三角形的特?性，會根據(jù)?三角形的邊?、角特點(diǎn)給?三角形分類?，知道三角?形的任意兩?邊之和大于?第三邊以及?三角形的內(nèi)?角和是18?0度。4?、初步掌握?確定物__?_置的方法?，能根據(jù)方?向和距離確?定物體的位?置，能描述?簡單的路線?圖。5、?認(rèn)識折線統(tǒng)?計(jì)圖，了解?折線統(tǒng)計(jì)圖?的特點(diǎn)，初?步學(xué)會根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)?據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)?變化趨勢的?分析，進(jìn)一?步體會統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?6、經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。7?、初步了解?植樹問題的?思想方法，?形成從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?問題的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。8、?體會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9、養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?四、本冊?教學(xué)重難點(diǎn)?小數(shù)的意?義與性質(zhì)，?小數(shù)的加、?減法，運(yùn)算?定律與簡便?計(jì)算，以及?三角形是本?冊教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。五、教?改措施針?對學(xué)生的性?格和年齡特?點(diǎn)及本冊教?材的重、難?點(diǎn)，我將采?取以下教學(xué)?措施：1?、努力為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)民主?、和諧的學(xué)?習(xí)氣氛，讓?學(xué)生真正成?為學(xué)習(xí)的主?人，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。培?養(yǎng)學(xué)生的合?作精神，使?每個學(xué)生在?各自不同的?基礎(chǔ)上都能?得到提高。?2、課前?認(rèn)真?zhèn)湔n，?深入鉆研教?材，全面把?握教材的內(nèi)?容、重點(diǎn)、?難點(diǎn)以及突?破口。3?、注重知識?和技能的訓(xùn)?練，控制訓(xùn)?練量，把握?訓(xùn)練密度，?以達(dá)到最好?的訓(xùn)練效果?。運(yùn)用充分?有效的手段?、方法解決?問題，精講?多練，采取?及時有效的?措施解決所?存在的問題?保證課堂教?學(xué)效率的提?高。4、?與現(xiàn)實(shí)生活?緊密結(jié)合，?讓學(xué)生感覺?學(xué)習(xí)不再枯?燥無味。?5、學(xué)期一?開始就嚴(yán)格?要求，加強(qiáng)?學(xué)生能力和?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。長抓?不懈，重視?培養(yǎng)學(xué)生分?析問題、解?決問題的能?力。在學(xué)習(xí)?過程中培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)真負(fù)?責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)?度和細(xì)心計(jì)?算和驗(yàn)算的?好習(xí)慣。?6、注重教?學(xué)中的自我?反思，撰寫?教后反思，?并在反思中?尋找自我，?在反思中突?破自我，在?反思中提高?自我。7?、加強(qiáng)培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?讓每個學(xué)生?都不落人后?，不同的學(xué)?生都得到提?高。8、?利用課余時?間多與學(xué)生?溝通，及時?了解學(xué)生的?心理動向，?使每一位學(xué)?生都能保持?一顆輕松愉?悅的心情學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)。?9、制定好?個人的周計(jì)?劃、月計(jì)劃?、年計(jì)劃，?多讀關(guān)于教?育教學(xué)方面?的書籍，努?力提高自身?的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，使自己光?陰不虛度。?四年級數(shù)?學(xué)下冊教學(xué)?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想：?教材四年?級數(shù)學(xué)下冊?，是以《全?日制義務(wù)教?育數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)?稿）》的基?本理念和所?規(guī)定的教學(xué)?內(nèi)容為依據(jù)?，在總結(jié)現(xiàn)?行九年義務(wù)?教育小學(xué)數(shù)?學(xué)教材研究?和使用經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上編?寫的。編者?一方面努力?體現(xiàn)新的教?材觀、教學(xué)?觀和學(xué)習(xí)觀?，同時注意?所采用措施?的可行性。?使實(shí)驗(yàn)教材?具有創(chuàng)新實(shí)?用，開放的?特點(diǎn)。另一?方面注意處?理好繼承與?發(fā)展的關(guān)系?，既注意反?映數(shù)學(xué)教育?改革的新理?念，又注意?保持我國數(shù)?學(xué)教育的優(yōu)?良傳統(tǒng)，使?教材具有基?礎(chǔ)性，豐富?性和發(fā)展性?。二、學(xué)?情分析：?學(xué)生對知識?的掌握仍存?在一些不利?因素，有少?部分學(xué)生，?由于知識脫?節(jié)，單元知?識能過關(guān)，?但綜合能力?較差，對于?概念理論知?識理解過于?膚淺，對知?識運(yùn)用也欠?靈活，有一?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度比較?浮躁，計(jì)算?能力較差，?還需進(jìn)一步?提高，應(yīng)用?題分析能力?還可以，個?別學(xué)生仍需?繼續(xù)輔導(dǎo)。?從學(xué)生習(xí)慣?方面看，有?一部分學(xué)生?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。做題馬?虎，丟三落?四，抄錯數(shù)?，不用直尺?等許多學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待改?善；還有個?別學(xué)生由于?缺乏自信心?。三、教?材分析：?本冊教材包?括：小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，小數(shù)的加?法和減法，?四則運(yùn)算，?運(yùn)算定律與?簡便計(jì)算，?三角形，位?置與方向，?折線統(tǒng)計(jì)圖?，數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)綜合?運(yùn)用活動等?。其中小數(shù)?的意義與性?質(zhì)、小數(shù)的?加法和減法?，運(yùn)算定律?與簡便計(jì)算?以及三角形?是本冊教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。教材?編寫特點(diǎn)?1、改進(jìn)四?則運(yùn)算的編?排，降低學(xué)?習(xí)的難度，?促進(jìn)學(xué)生的?思維水平的?提高。2?、認(rèn)識小數(shù)?的教學(xué)安排?，注重學(xué)生?對小數(shù)意義?的理解，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。3、?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重實(shí)踐?與探索，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。4、加?強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識?的教學(xué)，使?學(xué)生的統(tǒng)計(jì)?知識和統(tǒng)計(jì)?觀念得到進(jìn)?一步提升。?5、有步?驟地滲透數(shù)?學(xué)思想方法?，培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)思維能?力和解決問?題的能力。?6、情感?、態(tài)度、價?值觀的培養(yǎng)?滲透于數(shù)學(xué)?教學(xué)中，用?數(shù)學(xué)的__?_力和學(xué)習(xí)?的收獲激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣與內(nèi)在?動機(jī)。四?、教學(xué)目標(biāo)?：1．理?解小數(shù)的意?義和性質(zhì)，?體會小數(shù)在?日常生活中?的應(yīng)用，進(jìn)?一步發(fā)展數(shù)?感，掌握小?數(shù)點(diǎn)位置移?動引起小數(shù)?大小變化的?規(guī)律，掌握?小數(shù)的加法?和減法。?2．掌握四?則混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?，會進(jìn)行簡?單的整數(shù)四?則混合運(yùn)算?；探索和理?解加法和乘?法的運(yùn)算定?律，會應(yīng)用?它們進(jìn)行一?些簡便運(yùn)算?，進(jìn)一步提?高計(jì)算能力?。3．認(rèn)?識三角形的?特性，會根?據(jù)三角形的?邊、角特點(diǎn)?給三角形分?類，知道三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊和三?角形的內(nèi)角?和是180?°。4．?初步掌握確?定物___?置的方法，?能根據(jù)方向?和距離確定?物體的位置?，能描述簡?單的路線圖?。5．認(rèn)?識折線統(tǒng)計(jì)?圖，了解折?線統(tǒng)計(jì)圖的?特點(diǎn)，初步?學(xué)會根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖和數(shù)據(jù)?進(jìn)行數(shù)據(jù)變?化趨勢的分?析，進(jìn)一步?體會統(tǒng)計(jì)在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用。?6．經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。7．?了解解決植?樹問題的思?想方法，培?養(yǎng)從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問?題的意識，?初步培養(yǎng)探?索解決問題?有效方法的?能力，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8．體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。五、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)：1?、小數(shù)的意?義和性質(zhì)，?體會小數(shù)在?日常生活中?的應(yīng)用，進(jìn)?一步發(fā)展數(shù)?感，掌握小?數(shù)點(diǎn)位置移?動引起小數(shù)?大小變化的?規(guī)律，掌握?小數(shù)的加法?和減法。?2、掌握四?則混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?，會進(jìn)行簡?單的整數(shù)四?則混合運(yùn)算?，探索和理?解加法和乘?法的運(yùn)算定?律，會應(yīng)用?它們進(jìn)行一?些簡便運(yùn)算?，進(jìn)一步提?高計(jì)算能力?。3、認(rèn)?識三角形的?特性，會根?據(jù)三角形的?邊角特點(diǎn)給?三角形分類?，知道三角?形任意兩邊?之和大于第?三邊以及三?角形的內(nèi)角?和是180?度。4、?初步掌握確?定物___?置的方法，?能根據(jù)方向?和距離確定?物體的位置?能描述簡單?的路線圖。?5、認(rèn)識?折線統(tǒng)計(jì)圖?，了解折線?統(tǒng)計(jì)圖的特?點(diǎn)，初步學(xué)?會根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖和數(shù)據(jù)進(jìn)?行數(shù)據(jù)變化?趨勢分析，?進(jìn)一步體會?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用。6、?經(jīng)歷從實(shí)際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識解決問?題的能力。?7、了解?解決植樹問?題的思想方?法，培養(yǎng)從?生活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問題的?意識，初步?培養(yǎng)探索解?決問題有效?方法的能力?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。8、?體會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。9?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。1?0、在綜合?應(yīng)用中，能?運(yùn)用學(xué)過的?知識解決實(shí)?際問題。?11、在實(shí)?踐活動中。?初步了解分?析研究問題?的步驟和方?法。六、?教學(xué)措施：?1、深入?教材，認(rèn)真?備課，定好?單元計(jì)劃，?提前一周備?課。2、?注意新舊知?識的聯(lián)系，?側(cè)重發(fā)展學(xué)?生思維能力?。3、抓?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、各個環(huán)節(jié)?的突破。?4、重視學(xué)?生的智力開?發(fā)，抓好素?質(zhì)教育，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，重?視課堂__?_分鐘的利?用，大面積?提高教學(xué)成?績。5、?對學(xué)生要高?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，教給學(xué)生?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，充分?利用___?掌握例題、?習(xí)題之間聯(lián)?系，舉一反?三，靈活學(xué)?習(xí)，真正地?把知識學(xué)會?。6、精?心設(shè)計(jì)作業(yè)?，有層次，?講究目的性?、科學(xué)性。?7、抓好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，耐?心輔導(dǎo)，因?材施教。?七、教學(xué)進(jìn)?度安排：?四則運(yùn)算-?????-___課?時位置與?方向????--___?課時運(yùn)算?定律與簡便?運(yùn)算??_?__課時?小數(shù)的意義?和性質(zhì)--???--___?課時三角?形?????___課時?小數(shù)的加?法和減法-???__?_課時統(tǒng)?計(jì)?????--___?課時數(shù)學(xué)?廣角????_?__課時?總復(fù)習(xí)--?????--4課?四年級數(shù)學(xué)?下冊教學(xué)計(jì)?劃一、學(xué)?情分析：?四(3)班?共有學(xué)生_?__人，通?過在校三年?半的學(xué)習(xí)，?多數(shù)學(xué)生已?經(jīng)養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，本學(xué)期?將繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?注意在知識?教學(xué)的過程?中，激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生的?非智力因素?，追求學(xué)生?各項(xiàng)素質(zhì)和?全面協(xié)調(diào)發(fā)?展。二、?教材分析：?本冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：小?數(shù)的意義與?性質(zhì)，小數(shù)?的加法和減?法，四則運(yùn)?算，運(yùn)算定?律與簡便計(jì)?算，三角形?，位置與方?向，折線統(tǒng)?計(jì)圖，數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)學(xué)?綜合運(yùn)用活?動等。(?1)在數(shù)與?計(jì)算方面，?本教材安排?了小數(shù)的意?義與性質(zhì)，?小數(shù)的加法?和減法，四?則運(yùn)算，運(yùn)?算定律與簡?便運(yùn)算.學(xué)?生在第一學(xué)?段已經(jīng)認(rèn)識?了簡單的小?數(shù)，會計(jì)算?一位小數(shù)的?加減法，在?本學(xué)期里學(xué)?生將系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，小數(shù)大小?的比較，小?數(shù)點(diǎn)位置的?移動引起小?數(shù)大小的變?化等，并在?此基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)比較復(fù)雜?的小數(shù)的加?法和減法.?使學(xué)生很好?地理解小數(shù)?的意義，能?用小數(shù)來表?達(dá)和交流信?息，初步學(xué)?習(xí)用小數(shù)知?識解決問題?。有關(guān)四?則運(yùn)算的順?序和運(yùn)算定?律的知識也?是小學(xué)生應(yīng)?當(dāng)掌握的有?關(guān)計(jì)算的基?礎(chǔ)知識，并?且在第一學(xué)?段學(xué)生已經(jīng)?接觸到了有?關(guān)內(nèi)容，例?如有關(guān)混合?運(yùn)算，學(xué)生?已經(jīng)學(xué)習(xí)了?從左到右依?次計(jì)算的混?合運(yùn)算式題?，初步了解?了小括號的?作用.在本?學(xué)期里學(xué)生?將系統(tǒng)地學(xué)?習(xí)混合運(yùn)算?的運(yùn)算順序?，重點(diǎn)學(xué)習(xí)?含有兩級運(yùn)?算的四則混?合運(yùn)算的運(yùn)?算順序，為?學(xué)習(xí)列出綜?合算式解決?問題打下基?礎(chǔ)；運(yùn)算定?律則主要是?在學(xué)生已有?的直觀認(rèn)識?的基礎(chǔ)上對?有關(guān)加法和?乘法的運(yùn)算?定律加以概?括和總結(jié)，?并學(xué)習(xí)運(yùn)用?運(yùn)算定律進(jìn)?行簡便運(yùn)算?。(2)?在空間與圖?形方面，本?冊教材安排?了位置與方?向，三角形?兩個單元，?這些都是本?冊的難點(diǎn)或?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容.在已有?知識和經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上，?通過豐富的?數(shù)學(xué)活動，?讓學(xué)生進(jìn)一?步認(rèn)識三角?形的特性，?進(jìn)一步了解?確定位置的?方法.使學(xué)?生在探索圖?形的特征，?圖形的變換?以及根據(jù)方?向和距離確?定物___?置的活動中?進(jìn)一步發(fā)展?空間觀念，?提高觀察能?力和動手操?作能力，同?時獲得探究?學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?.(3)?在統(tǒng)計(jì)知識?方面，本冊?教材安排了?折線統(tǒng)計(jì)圖?.讓學(xué)生學(xué)?習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)?表中的數(shù)據(jù)?制作單式折?線統(tǒng)計(jì)圖，?學(xué)會看懂此?種統(tǒng)計(jì)圖并?學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖和數(shù)據(jù)?進(jìn)行數(shù)據(jù)變?化趨勢的分?析，進(jìn)一步?體會統(tǒng)計(jì)在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用，形?成統(tǒng)計(jì)的觀?念.(4?)在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面，教材一?方面結(jié)合計(jì)?算內(nèi)容，教?學(xué)用所學(xué)的?整數(shù)四則運(yùn)?算知識和小?數(shù)加減法知?識解決生活?中的簡單問?題；另一方?面，安排了?"數(shù)學(xué)廣角?"的教學(xué)內(nèi)?容，引導(dǎo)學(xué)?生通過觀察?，猜測，實(shí)?驗(yàn)，推理等?活動，初步?體會植樹問?題的數(shù)學(xué)思?想方法，感?受數(shù)學(xué)的_?__力.同?時讓學(xué)生學(xué)?習(xí)應(yīng)用植樹?問題的思想?方法解決一?些簡單的實(shí)?際問題，培?養(yǎng)學(xué)生觀察?，分析及推?理的能力，?培養(yǎng)他們探?索數(shù)學(xué)問題?的興趣和發(fā)?現(xiàn)，欣賞數(shù)?學(xué)美的意識?.(5)?本冊教材根?據(jù)學(xué)生所學(xué)?習(xí)的數(shù)學(xué)知?識和生活經(jīng)?驗(yàn)，安排了?兩個綜合應(yīng)?用數(shù)學(xué)的實(shí)?踐活動——?"營養(yǎng)午餐?"和"小管?家"，讓學(xué)?生通過小組?合作的探究?活動或有現(xiàn)?實(shí)背景的探?索活動，運(yùn)?用所學(xué)知識?解決問題，?體會探索的?樂趣和數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)意識和?實(shí)踐能力.?三、教學(xué)?目標(biāo)：1?.理解小數(shù)?的意義和性?質(zhì)，體會小?數(shù)在日常生?活中的應(yīng)用?，進(jìn)一步發(fā)?展數(shù)感，掌?握小數(shù)點(diǎn)位?置移動引起?小數(shù)大小變?化的規(guī)律，?掌握小數(shù)的?加法和減法?.2.掌?握四則混合?運(yùn)算的運(yùn)算?順序，會進(jìn)?行簡單的整?數(shù)四則混合?運(yùn)算；探索?和理解加法?和乘法的運(yùn)?算定律，會?應(yīng)用它們進(jìn)?行一些簡便?運(yùn)算，進(jìn)一?步提高計(jì)算?能力.3?.認(rèn)識三角?形的特性，?會根據(jù)三角?形的邊，角?特點(diǎn)給三角?形分類，知?道三角形任?意兩邊之和?大于第三邊?以及三角形?的內(nèi)角和是?180°.?4.初步?掌握確定物?___置的?方法，能根?據(jù)方向和距?離確定物體?的位置，能?描述簡單的?路線圖.?5.認(rèn)識折?線統(tǒng)計(jì)圖，?了解折線統(tǒng)?計(jì)圖的特點(diǎn)?，初步學(xué)會?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?和數(shù)據(jù)進(jìn)行?數(shù)據(jù)變化趨?勢的分析，?進(jìn)一步體會?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用.6.?經(jīng)歷從實(shí)際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題，提出?問題，解決?問題的過程?，體會數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識解決問?題的能力.?7.了解?解決植樹問?題的思想方?法，培養(yǎng)從?生活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問題的?意識，初步?培養(yǎng)探索解?決問題有效?方法的能力?，初步