下學(xué)期中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)下學(xué)期中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想以?《新語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》和?省考綱為依?據(jù)，立足教?材，立足課?內(nèi)，延伸課?外，結(jié)合實(shí)?際，面向全?體，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際情?況研究復(fù)習(xí)?方法和計(jì)劃?，力求達(dá)到?全面系統(tǒng)地?提高學(xué)生的?語(yǔ)文技能和?綜合素養(yǎng)的?教學(xué)與復(fù)習(xí)?目標(biāo)。二?、復(fù)習(xí)目標(biāo)?通過(guò)復(fù)習(xí)?，使學(xué)生對(duì)?初中階段的?語(yǔ)文基本知?識(shí)有一個(gè)明?確的、系統(tǒng)?的了解，強(qiáng)?化學(xué)生對(duì)各?冊(cè)教材內(nèi)容?的了解，熟?悉課本知識(shí)?，實(shí)現(xiàn)知識(shí)?到能力的遷?移，全面系?統(tǒng)地提高學(xué)?生的語(yǔ)文技?能和綜合素?養(yǎng)，爭(zhēng)取在?今年的中考?中取得佳績(jī)?。具體目?標(biāo)：1、?強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)?用能力的培?養(yǎng)。讓學(xué)生?有正確工整?書寫的能力?；有語(yǔ)音辨?識(shí)的能力；?有利用語(yǔ)境?辨析多義詞?、字詞意義?的的能力；?有辨析修辭?和修辭作用?的能力；句?子的仿寫續(xù)?寫的能力；?以及根據(jù)設(shè)?置語(yǔ)境，簡(jiǎn)?明、連貫、?得體表達(dá)自?己要說(shuō)的話?的能力等等?。2、強(qiáng)?化語(yǔ)言積累?訓(xùn)練。語(yǔ)言?積累，不僅?指古詩(shī)文和?現(xiàn)代詩(shī)文的?積累背誦，?還包括詞語(yǔ)?的積累，名?言警句的、?俗語(yǔ)、諺語(yǔ)?的積累。語(yǔ)?言積累，是?我國(guó)傳統(tǒng)的?語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，通過(guò)考?試考查學(xué)生?語(yǔ)言的積累?，是一種促?進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?、改善語(yǔ)文?教學(xué)的極好?的方式。?3、強(qiáng)化名?著閱讀的訓(xùn)?練。平時(shí)教?學(xué)中要重視?名著導(dǎo)讀的?教學(xué)，復(fù)習(xí)?時(shí)要重點(diǎn)復(fù)?習(xí)《課標(biāo)》?中列出的名?著。4、?強(qiáng)化閱讀訓(xùn)?練?，F(xiàn)代文?閱讀注意題?型和答題技?巧、語(yǔ)言的?___表達(dá)?訓(xùn)練；文言?文閱讀注重?字詞的積累?，作者思想?情感的體悟?。5、強(qiáng)?化寫作指導(dǎo)?。把握命題?特點(diǎn)，注重?作文材料的?儲(chǔ)備，了解?考場(chǎng)作文的?技巧，力求?寫出有獨(dú)特?見(jiàn)解，有創(chuàng)?意，文采斐?然的作文。?三、復(fù)習(xí)?宗旨：夯實(shí)?基礎(chǔ)提升能?力整體推進(jìn)?力求突破?四、具體措?施1、全?體參與，分?層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)?課的主體是?學(xué)生，教師?應(yīng)充分調(diào)動(dòng)?全體學(xué)生的?積極性，所?以復(fù)習(xí)時(shí)不?能把目光只?盯在少數(shù)“?尖子生”身?上，而應(yīng)該?更多地__?_那些基礎(chǔ)?不扎實(shí)、學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生。對(duì)不?同層次的學(xué)?生應(yīng)提出不?同的要求，?優(yōu)等生可適?當(dāng)“放”，?中等生宜“?引”，后進(jìn)?生需“扶”?。盡量讓班?級(jí)中各個(gè)層?次的學(xué)生能?自領(lǐng)“軍令?狀”，清楚?意識(shí)到自己?復(fù)習(xí)中的弱?勢(shì)環(huán)節(jié)，一?步步進(jìn)行訓(xùn)?練完善，爭(zhēng)?取在教師的?指導(dǎo)之下逐?步得到改善?與提高。?2、理清頭?緒，突出重?點(diǎn)針對(duì)中考?試題基礎(chǔ)性?強(qiáng)的特點(diǎn)，?對(duì)于新課程?標(biāo)準(zhǔn)和考綱?中要求掌握?的語(yǔ)文知識(shí)?和基本篇目?，在復(fù)習(xí)時(shí)?首先要對(duì)教?材內(nèi)容進(jìn)行?適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清?了頭緒，學(xué)?生才能思路?清晰，復(fù)習(xí)?才會(huì)有更佳?的效果。閱?讀理解特別?是課外閱讀?理解文章與?作文是語(yǔ)文?復(fù)習(xí)的“重?頭戲”，在?復(fù)習(xí)中應(yīng)加?強(qiáng)指導(dǎo)。比?如在進(jìn)行閱?讀理解訓(xùn)練?時(shí)，應(yīng)根據(jù)?不同文體的?特點(diǎn)，教給?學(xué)生一些思?考問(wèn)題和解?決問(wèn)題的方?法，真正做?到“授之以?漁”，并結(jié)?合有針對(duì)性?的訓(xùn)練，舉?一反三，從?而提高學(xué)生?獨(dú)立閱讀的?能力。作文?訓(xùn)練要做到?每周至少一?篇，而且是?利用課堂時(shí)?間當(dāng)堂完成?，教師有目?的有步驟地?指導(dǎo)和訓(xùn)練?。3、講?練結(jié)合，夯?實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)?時(shí)先講后練?側(cè)重于練。?講，主要是?這幾個(gè)方面?：一是重點(diǎn)?字詞，二是?綜合性學(xué)習(xí)?里的相關(guān)知?識(shí)點(diǎn)，三是?文言文和古?詩(shī)詞，四是?文學(xué)名著和?常識(shí)。練，?側(cè)重讓學(xué)生?通過(guò)課堂回?答和書面訓(xùn)?練以達(dá)到熟?練掌握。?具體做法是?：（1）?重點(diǎn)字詞，?先帶領(lǐng)學(xué)生?一起梳理，?然后采用聽(tīng)?寫的方式，?讓學(xué)生__?_訓(xùn)練，每?冊(cè)用一課時(shí)?左右時(shí)間。?（2）文?言文復(fù)習(xí)先?讓學(xué)生明確?哪些課文是?重點(diǎn)篇目，?然后做重點(diǎn)?指導(dǎo)，指導(dǎo)?完畢后側(cè)重?檢查學(xué)生掌?握情況，讓?他們背誦、?默寫，做個(gè)?人人過(guò)關(guān)。?課時(shí)以考綱?所指定的篇?目多少而定?。（3）?古詩(shī)詞，側(cè)?重于讓學(xué)生?背誦和默寫?，訓(xùn)練從三?個(gè)方面入手?，一是連續(xù)?性默寫，二?是理解性默?寫，三是運(yùn)?用性默寫。?復(fù)習(xí)完一冊(cè)?就利用課堂?和早讀時(shí)間?讓學(xué)生背或?默寫，背，?要盡量做倒?背如流。?（4）綜合?性活動(dòng)和口?語(yǔ)交際主要?是依據(jù)活動(dòng)?主題內(nèi)容讓?學(xué)生積累這?方面的知識(shí)?。（5）?作文訓(xùn)練，?每周至少講?練一次，先?評(píng)講上次作?文，再指導(dǎo)?本次作文，?最后利用課?堂___分?鐘讓學(xué)生當(dāng)?堂訓(xùn)練。?（6）名著?導(dǎo)讀的講練?，主要依據(jù)?《考綱》中?指定的篇目?，以問(wèn)帶講?。五、復(fù)?習(xí)步驟第?一輪復(fù)習(xí)：?回歸課本、?系統(tǒng)歸納、?重抓基礎(chǔ)。?（2、_?__月）?復(fù)習(xí)要點(diǎn)：?①歸納六冊(cè)?課本內(nèi)的生?字詞（音、?形、義的歸?納）。②?課內(nèi)外古詩(shī)?詞過(guò)關(guān)：理?解→背誦→?默寫。③?課內(nèi)外文言?文過(guò)關(guān)：規(guī)?定篇目的背?誦、主要知?識(shí)點(diǎn)的歸納?（包括常用?文言實(shí)詞、?虛詞、通假?字、詞類活?用、古今異?義詞、一詞?多義等）。?④挖掘課?內(nèi)文本的寫?作價(jià)值。?第二輪復(fù)習(xí)?：專題分講?、精講精練?、提升能力?。（__?_月——_?__月中旬?）復(fù)習(xí)要?點(diǎn)：①積累?與運(yùn)用（默?寫、語(yǔ)言應(yīng)?用題的方法?指導(dǎo)及訓(xùn)練?）②古代?詩(shī)詞賞析（?詩(shī)詞賞析的?方法指導(dǎo)及?訓(xùn)練）③?文言文閱讀?（文言閱讀?方法的指導(dǎo)?及訓(xùn)練）?④現(xiàn)代文閱?閱讀（各種?文體的閱讀?方法指導(dǎo)及?訓(xùn)練）⑤?寫作（各種?文體的寫作?指導(dǎo)及訓(xùn)練?）第三輪?復(fù)習(xí)：綜合?訓(xùn)練、查缺?補(bǔ)漏、鞏固?提高。（?___月下?旬——__?_月中旬）?復(fù)習(xí)要點(diǎn)?：①吃透課?標(biāo)及中考說(shuō)?明，收集篩?選中考信息?，精選模擬?試題。②?精練精講，?著重培養(yǎng)學(xué)?生解決問(wèn)題?的思路和方?法，能觸類?旁通、舉一?反三。③?通過(guò)模擬練?習(xí)，反饋復(fù)?習(xí)情況，及?時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)?方向和方式?方法。④?考前一星期?，學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，查漏?補(bǔ)缺，整理?消化知識(shí)點(diǎn)?，梳理知識(shí)?結(jié)構(gòu)。⑤?做好考前學(xué)?生心理輔導(dǎo)?，緩解緊張?情緒，引導(dǎo)?學(xué)生正確認(rèn)?識(shí)自我，找?到自信，以?飽滿的精神?狀態(tài)進(jìn)入考?場(chǎng)，考出最?佳成績(jī)。?六、注意事?項(xiàng)1、指?導(dǎo)學(xué)生多收?集和整理作?文素材。在?最后階段要?讓學(xué)生多讀?書多看報(bào)，?開(kāi)拓自己視?野、了解時(shí)?代信息、把?握時(shí)代脈搏?，并學(xué)習(xí)別?人的語(yǔ)言風(fēng)?格、章法技?巧，為寫作?積累素材，?補(bǔ)充新鮮血?液。雖學(xué)習(xí)?比較緊張，?但仍要每天?“擠”出十?到二十分鐘?的時(shí)間來(lái)看?書讀報(bào)。在?寫作中，要?善于從大處?著眼，小處?入手，大題?化小，以小?見(jiàn)大，學(xué)會(huì)?“一滴水里?見(jiàn)陽(yáng)光”“?半瓣花上說(shuō)?人情”；善?于聯(lián)想，張?揚(yáng)個(gè)性。讓?文章體現(xiàn)出?真摯的感情?，豐厚的文?學(xué)積淀，做?到文質(zhì)兼美?，富有生活?氣息。2?、在復(fù)習(xí)中?要養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。歷年的答?卷中都存在?著一些考生?不認(rèn)真看原?文，不能認(rèn)?真審題的毛?病。平時(shí)做