一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)火車開了

一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)火車開了教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽《火車波爾卡》二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：一、觀賞樂曲，讓同學(xué)隨便做動(dòng)作感受。二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情、輕松的聲音、清楚、精確的演唱曲。三、能夠結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。四、讓同學(xué)主動(dòng)參加設(shè)計(jì)歌曲嬉戲，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏教學(xué)預(yù)備：1、司機(jī)大蓋帽2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器教學(xué)過程：、提問導(dǎo)入師：小伴侶大家好！快樂的音樂四非常又來到了！師：老師現(xiàn)在用琴仿照火車的兩種聲音，小伴侶們認(rèn)真聽，這是火車的什么聲音？（老師用手風(fēng)琴仿照火車的汽笛聲和火車開動(dòng)的聲音）生：（回答）師：wu是火車的什么聲音？kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音，（出示掛圖）師：剛才老師用琴仿照了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小伴侶也用你們的小嘴巴仿照出了火車的聲音，我們用身邊的東西來仿照一下。你看，老師可以用報(bào)紙仿照kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，假如你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行扮演,來爭論一下：wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；hong：跺腳、拍，單手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺腳、拍、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。師：好，我們剛才仿照了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們依照這些聲音消失的先后挨次來讀一讀。（同學(xué)看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，一再組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）生：（讀節(jié)奏）二、觀賞《火車波爾卡》師：你們坐過火車嗎？坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的,我們的身體是怎樣的？師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小伴侶們把圍成一個(gè)圓圈,像坐火車一樣。列車立刻就要開了，請大家做好上車的預(yù)備。（座位擺圓圈）師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小伴侶仔細(xì)聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題：①樂曲總的心情是怎樣的？②坐在火車上仿佛觀察了什么？初聽《火車波爾卡》師：伴同著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？生：（回答）師：一路上小伴侶看到了那么多漂亮的景色，這是一首描寫火車的曲子，請綻開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可好玩了?。ㄗ鍪謩荩?fù)聽《火車波爾卡》師：小伴侶都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會(huì)干什么？生：（回答）師：小伴侶的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小伴侶可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請你們上來扮演一下，給你們2分鐘時(shí)間預(yù)備。生：（預(yù)備）老師隨便抽查。師：音樂一響就請小伴侶來扮演，其他小伴侶仔細(xì)地看，想一想他們在干什么，扮演的好，可以鼓掌鼓舞。觀賞《火車波爾卡》三、歌詞創(chuàng)編師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3?5名同學(xué)）我們就帶上這種驕傲、神氣、快樂的心情來開一開火車。（聽錄音）生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）師：這首歌曲的旋律特別歡愉快潑，老師今日有個(gè)想法，想讓小伴侶自身來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，扮演得好的小伴侶，老師會(huì)嘉獎(jiǎng)他一輛小火車。小老師們再認(rèn)真地聽聽音樂。生：（互教）師：（點(diǎn)評）《火車開了》這首歌我們的小伴侶唱得可真好聽呀,那我們的小司機(jī)能不能依據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：老師先來編，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編？每個(gè)小伴侶只要能編出一句就很棒了！生：（創(chuàng)編歌詞）師：小伴侶們編的歌詞真好?。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏陨砭幍脑~。五、音樂嬉戲師：我們的小司機(jī)開著自身的火車，你最想去哪兒？師：想去這么多的地方呀！可今日小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看